互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作策略

張 巖

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作策略

張 巖

(沈陽工業(yè)大學(xué) 電氣工程學(xué)院，遼寧 沈陽 110870)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化，其中互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮了重要的推動(dòng)作用。作為時(shí)代新人的當(dāng)代大學(xué)生更是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)趨之若鶩。在這樣的背景下，高校思想政治教育急需創(chuàng)新方法，探究符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特點(diǎn)的思想政治教育模式。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通過互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育工作，已經(jīng)成為高校思想政治教育工作者的共識(shí)。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代；高校；思想政治教育

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各國(guó)都在大力發(fā)展和普及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，極大地便利了人們的生活，甚至改變了人們的生活習(xí)慣。這為高校思想政治教育工作的開展提供了新的要求。

高校是網(wǎng)絡(luò)信息活動(dòng)比較活躍的區(qū)域，也是學(xué)生獲取信息和日常生活的重要載體，但不能忽略的是，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來方便的同時(shí)，也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何正確引導(dǎo)大學(xué)生積極健康地使用網(wǎng)絡(luò)，幫助大學(xué)生確立正確的人生導(dǎo)向，都是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。正因?yàn)槿绱?，?chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方法勢(shì)在必行。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的背景

1946年2月14日在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)誕生了世界上第一臺(tái)通用計(jì)算機(jī)，這表明人類開始進(jìn)入第三次科技革命時(shí)代。信息時(shí)代的到來，大大改變了人們的生活方式。第三次科技革命不同于前兩次工業(yè)革命，前兩次工業(yè)革命促進(jìn)了城市化的發(fā)展，世界上很多國(guó)家從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)逐漸變成了工業(yè)國(guó)，可以說人類實(shí)現(xiàn)了第一次飛躍。人類的第二次飛躍是在第二次世界大戰(zhàn)之后，信息時(shí)代的到來，使得人們的學(xué)習(xí)和工作越來越方便。第一階段是傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)，人們獲取信息主要依靠網(wǎng)站；第二階段是傳統(tǒng)網(wǎng)站與社交軟件融合，稱之為智能互聯(lián)網(wǎng)，比如騰訊的QQ、阿里巴巴的淘寶等為主要代表；第三階段是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大量電腦端的應(yīng)用移植到了智能手機(jī)上，再加上移動(dòng)支付的普及，實(shí)現(xiàn)了信息和社交共存，例如共享單車、微信、抖音等應(yīng)用。未來互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展方向是人工智能，很多傳統(tǒng)行業(yè)都會(huì)插上人工智能的翅膀，再次實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，通過移動(dòng)端應(yīng)用軟件開展思想政治教育工作已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)各高校常見的手段與方法，并且有愈發(fā)依賴的趨勢(shì)，如何利用好互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行立德樹人教育，指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思想、傳播正能量就顯得尤為重要。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要性更加凸顯。網(wǎng)絡(luò)節(jié)省了人力資源、提高了工作效率，交流方式不受地域限制，管理方式靈活多樣，給人們的生活帶來了極大的便利。利用互聯(lián)網(wǎng)的這種特點(diǎn)，高?？梢試L試在互聯(lián)網(wǎng)搭建大學(xué)生思想政治教育的宣傳平臺(tái)，積極地宣傳黨的政策和思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)主流思想等內(nèi)容，從而改變灌輸式的教育模式。通過在線討論、彈幕交流等形式，幫助學(xué)生提高思想政治覺悟，提升道德修養(yǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，高校應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)搭建大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)，同時(shí)密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，鼓勵(lì)大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，有效地開展思想政治教育工作。

自從互聯(lián)網(wǎng)誕生以來，人類的生活就已經(jīng)處于現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)雙重世界中，所以高校的思想政治教育也必須借助互聯(lián)網(wǎng)才能發(fā)揮更大的作用。通過對(duì)上述背景的分析，不難得出一個(gè)結(jié)論—— 利用互聯(lián)網(wǎng)開展思想政治教育勢(shì)在必行。如何最大限度地、更加合理地利用互聯(lián)網(wǎng)為高校思想政治教育工作服務(wù)，成為當(dāng)今中國(guó)高校亟待解決的問題。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀和面臨的問題

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)人都可以通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己的想法和意見。網(wǎng)絡(luò)所呈現(xiàn)出的平等性和交互性，都是傳統(tǒng)的思政教育很難達(dá)到的。

便捷性和及時(shí)性是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)，它有別于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)并不是被動(dòng)地接受，而是多維的、雙向的甚至多向的信息傳播，個(gè)體可以被充分地展現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)空間實(shí)現(xiàn)自由、便捷地交流。在傳統(tǒng)的思想政治教育體系中，師生關(guān)系非常明確，而在虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界中，主客體發(fā)生了變化，兩者的關(guān)系日漸模糊，突破了教師“居高臨下”的局面。這就意味著在網(wǎng)絡(luò)生活中并不是通過書本、黑板發(fā)揮作用了。與此同時(shí)，大學(xué)生利用“碎片化”時(shí)間頻繁地進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)獲取信息，這都給高校思想政治教育工作者提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也造成了高校思想政治教育手段和環(huán)境越來越復(fù)雜化。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息傳播的速度是指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)的?？缭綍r(shí)空、跨越國(guó)界的信息交流在開闊當(dāng)代大學(xué)生視野的同時(shí)，也帶來了各種文化的交流和碰撞，呈現(xiàn)出文化多元性現(xiàn)象。因此,當(dāng)代大學(xué)生的“三觀”必將受到大量外來價(jià)值觀的沖擊。在經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化的世界中，西方發(fā)達(dá)國(guó)家充分利用經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)、媒體主導(dǎo)權(quán)和影響力，潛移默化地傳播西式價(jià)值觀和生活方式。大學(xué)生正處于思想發(fā)展期，思想雖然比較成熟，但并未達(dá)到穩(wěn)定的狀態(tài)。生活方式的多元化，思想的搖擺不定，甚至懷疑進(jìn)而否定，在一定程度上影響著當(dāng)代大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表言論可以采用匿名的方式，自由度很高，在某種程度上會(huì)弱化大學(xué)生道德倫理觀念。當(dāng)代大學(xué)生隨時(shí)隨地都處于社交狀態(tài)，微信、微博、抖音這些當(dāng)下比較流行的社交軟件，成為了這個(gè)群體必不可少的手機(jī)應(yīng)用。在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，存在大量低俗、暴力、炫富等不健康的信息，通過匿名評(píng)論等方式進(jìn)行傳遞，直接加劇了互聯(lián)網(wǎng)文化的不可控性和不確定性。對(duì)于思想尚未穩(wěn)定的大學(xué)生來說，長(zhǎng)時(shí)間接觸不健康的信息，會(huì)弱化青年的道德意識(shí)和倫理架構(gòu)，喪失自我、缺乏熱情、無視社會(huì)責(zé)任感等問題隨之而來。

互聯(lián)網(wǎng)世界中的不良信息會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生造成嚴(yán)重心理問題。網(wǎng)絡(luò)陪伴社會(huì)的發(fā)展不斷變化，當(dāng)今時(shí)代的人際交流很大程度上需要依靠互聯(lián)網(wǎng)，這就減弱了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交流。雖然人們通過網(wǎng)絡(luò)可以不受地域限制進(jìn)行溝通，但網(wǎng)絡(luò)生活無法取代現(xiàn)實(shí)交往，頻繁的網(wǎng)絡(luò)交流會(huì)讓大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)心理狀態(tài)發(fā)生變化。當(dāng)前，部分大學(xué)生有嚴(yán)重的手機(jī)依賴綜合癥，長(zhǎng)時(shí)間停留在虛擬世界中，不僅影響了學(xué)業(yè)，有些甚至患上了網(wǎng)癮綜合癥，弱化了人際交往能力，逐漸變得冷漠、孤獨(dú)、封閉、厭煩、焦慮。諸多的不良情緒如果不加以引導(dǎo)，很可能會(huì)引發(fā)大學(xué)生心理障礙等一系列問題。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治工作的意義

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展有利于思政效果的提升

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。高校應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。傳統(tǒng)的思想政治教育大都缺乏針對(duì)性，形式單一。如果能夠?qū)⑺枷胝谓逃c互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效結(jié)合，打破空間和時(shí)間的限制，高校思想政治教育的覆蓋面和實(shí)效性都將得到提升。

（二）開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)激發(fā)思政工作者的熱情

在全球疫情蔓延的當(dāng)下，中國(guó)高校普遍開展了線上班會(huì)，在線心理疏導(dǎo)等活動(dòng)，有效地與思想政治教育相結(jié)合，取得了良好效果。

其次，網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)展思想政治教育的手段和方式。傳統(tǒng)的思想政治教育往往是灌輸式的，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容理解不透徹，無法保證教學(xué)效果。而通過網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，內(nèi)容更新及時(shí)，學(xué)生喜聞樂見，音頻、視頻等方式更加直觀，也豐富了高校思想政治教育工作的內(nèi)容。

（三）互聯(lián)網(wǎng)是把“雙刃劍”，合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)有利于促進(jìn)思想政治教育發(fā)揮最大作用

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的信息載體，其中的不良信息對(duì)大學(xué)生的思想會(huì)造成一定的負(fù)面影響，因此如何將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)揮最大效應(yīng)，是值得所有高校需要認(rèn)真思考的問題。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)高校思想政治教育工作者提出了新的要求，不僅要具備專業(yè)知識(shí)，還要具備分辨信息能力。這對(duì)我國(guó)高校思想政治教育工作者提出了更高的要求。要想充分利用好互聯(lián)網(wǎng)，就必須深刻了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。要把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，就需要拓展工作維度，將工作重心適當(dāng)?shù)胤峙涞交ヂ?lián)網(wǎng)當(dāng)中。

四、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思想政治教育堅(jiān)持的基本原則

（一）始終堅(jiān)持以馬克思主義理論指導(dǎo)實(shí)踐

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，雖然信息繁雜凌亂，但高校思想政治教育的方向一定要清晰。堅(jiān)持馬克思主義，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)工作，是高校思想政治教育的根本依據(jù)和價(jià)值追求?；ヂ?lián)網(wǎng)僅僅是作為信息傳播媒介，不能本末倒置、迷失方向。相反，要充分做好互聯(lián)網(wǎng)與馬克思主義融合的工作、與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合、與學(xué)生們感興趣的話題相結(jié)合。

第一，馬克思主義理論倡導(dǎo)實(shí)踐，即實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以高校思想政治教育工作者開展工作就要從實(shí)際出發(fā)，拒絕形而上學(xué)。要將大學(xué)生的思想政治教育與時(shí)代相結(jié)合，在實(shí)踐中協(xié)同、統(tǒng)一發(fā)展。第二，馬克思主義理想的根本目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展。這就意味著高校思想政治教育必須堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，做社會(huì)主義建設(shè)的合格者和接班人。堅(jiān)持馬克思主義符合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展要求。這一點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界同樣適用，必須堅(jiān)持這一方向。

（二）堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

中國(guó)近現(xiàn)代史其實(shí)就是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民站起來的歷史?？v觀百年巨變，農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)紛紛登上歷史舞臺(tái)來探索救亡圖存的道路，但并沒有徹底取得民主主義革命的勝利。直到1921年中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，中國(guó)革命的面貌煥然一新。從抗戰(zhàn)時(shí)期毛澤東“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想到新民主主義革命論，從改革開放時(shí)期的鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，再到新時(shí)期習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。這些寶貴的理論成果無不證明，偉大的黨蘊(yùn)含著偉大的智慧，只有始終堅(jiān)持為人民服務(wù)，從群眾中來到群眾中去，才能讓全體人民更有幸福感和獲得感。無論互聯(lián)網(wǎng)如何發(fā)展，高校思想政治教育始終要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。要學(xué)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)龐雜的海量信息中，辨別真?zhèn)?，?jiān)持政治方向，始終做到對(duì)黨忠誠(chéng)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

（三）堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

當(dāng)今是信息爆炸的時(shí)代，中西文化的碰撞在所難免。在這樣的大背景下，高校思想政治教育應(yīng)大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，提升我國(guó)思想政治教育內(nèi)容的感召力和影響力。要強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)空間思想政治教育的陣地意識(shí)，不斷提升社會(huì)主義文化的親和力，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義文化主旋律，加強(qiáng)社會(huì)主義的理想信念教育。

（四）堅(jiān)定立德樹人的理想信念

國(guó)無德不興，人無德不立。立德樹人的首要任務(wù)就是要在理想信念上下功夫，要樹立當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)主義情懷，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，甘于奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息，肩負(fù)時(shí)代重任，樹立遠(yuǎn)大志向。大學(xué)生思想政治教育工作者要秉承這一原則，發(fā)揮榜樣作用，合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育、品德修養(yǎng)教育。鼓勵(lì)大學(xué)生從身邊小事做起，踏踏實(shí)實(shí)修煉品德，做一名有大愛大德大情懷的新時(shí)代大學(xué)生。

（五）堅(jiān)持育人為本的教育理念

學(xué)生是發(fā)展中的人，都有其獨(dú)特的一面，要保證學(xué)生的全面發(fā)展，就必須尊重育人為本的根本原則。育人為本是教育的生命和靈魂，是教育的本質(zhì)要求和價(jià)值訴求?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，高校思想政治教育同樣應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持育人為本的原則，關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，不斷調(diào)整教育方式方法?；ヂ?lián)網(wǎng)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。只有使用好這個(gè)“武器”，才能更好地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)被認(rèn)為是“第五大戰(zhàn)略空間”，因?yàn)樗呀?jīng)成為國(guó)家戰(zhàn)略的重要一部分。高校的思想政治教育工作只有堅(jiān)持以上的基本原則，才能在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，不迷失方向。才能做到有原則、有針對(duì)性地開展思想政治教育工作。

五、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作策略

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高校思想政治教育，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變工作理念，更加重視工作策略和方法。

第一，科學(xué)合理地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果?；ヂ?lián)網(wǎng)是一種工具，信息量冗余而駁雜，對(duì)于甄別信息能力較弱的大學(xué)生而言，可謂是一把雙刃劍。所以，在通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的過程中，應(yīng)當(dāng)最大限度地凸顯主流價(jià)值觀，弘揚(yáng)正能量，例如可以通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，青年大學(xué)習(xí)等平臺(tái)來提高思想政治教育的效果。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)中負(fù)面信息的能力，消除有可能帶來的不良影響，讓學(xué)生全方位、深刻地認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的兩面性。而相關(guān)學(xué)校主管部門，也要經(jīng)常凈化校園網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)廣大學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)。

第二，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督引導(dǎo)。高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知教育，要對(duì)學(xué)生遇到的思想問題進(jìn)行及時(shí)的干預(yù)和管理，建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控機(jī)制，創(chuàng)建文明網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督管理模式，明確監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)，避免陷入網(wǎng)絡(luò)陷阱。同時(shí)也要更加有效地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的不文明現(xiàn)象，引導(dǎo)傳播正能量，凈化學(xué)生不健康的心理和情緒。通過校園微信公眾號(hào)、微博等新媒體，把黨中央最新的理論成果等內(nèi)容發(fā)布出來，引入互動(dòng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論的能力。

第三，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，高校思想政治教育更應(yīng)當(dāng)依托于網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不斷拓展思想政治教育的覆蓋面，開發(fā)遠(yuǎn)程思想政治教育等多種多樣的形式，做到與時(shí)俱進(jìn)。在保證學(xué)生的主體地位的同時(shí)，更要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。不斷提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以他們的實(shí)際問題為切入點(diǎn)，不斷豐富思想政治教育的方式方法。同時(shí)大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，充實(shí)高校思想政治教育的素材。

第四，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。高校輔導(dǎo)員首先要不斷提高自身思想政治覺悟，堅(jiān)持馬克思主義的政治觀，堅(jiān)定不移地執(zhí)行黨的指導(dǎo)方針，基于學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教。思想政治教育不能停止于口頭，這就要求輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)理論結(jié)合實(shí)際，通過具體的實(shí)踐活動(dòng)開展思想政治教育工作，做好價(jià)值引領(lǐng)工作，從而提升思想政治教育的效果。例如輔導(dǎo)員可以組織學(xué)生開展愛國(guó)主義教育，并及時(shí)進(jìn)行反饋與評(píng)價(jià)，做到有效溝通、保證實(shí)效。

第五，營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變，思想政治教育也要與時(shí)俱進(jìn)，利用好網(wǎng)絡(luò)載體，充分發(fā)揮作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，明確網(wǎng)絡(luò)行為的界限，幫助學(xué)生提高辨別能力。最大限度排除網(wǎng)絡(luò)中的不利因素，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤，為廣大學(xué)生提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)空間。建立雙向互動(dòng)互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在傳播信息的同時(shí)開展思想政治教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，制定豐富的教育專題，避免單一的灌輸方式。理論與實(shí)際相結(jié)合，既活躍了氛圍，又提升了學(xué)生的積極性。

六、結(jié)語

通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的工作策略分析，論證了加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育是很有必要的。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)黏性強(qiáng)、范圍廣、傳播快等優(yōu)勢(shì)，搭建高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過時(shí)下流行的軟件媒體發(fā)布黨的最新政策信息，通過視頻、音頻等較為生動(dòng)的形式開展愛國(guó)主義教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。高校思想政治教育工作者可以通過網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“零距離”地關(guān)愛學(xué)生，最大限度地增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感，自我認(rèn)同感。

同時(shí)也要清楚地看到，互聯(lián)網(wǎng)在提供人們生活便利的同時(shí)，也存在許多弊端。由于網(wǎng)絡(luò)世界中用戶身份的不公開性，網(wǎng)絡(luò)管理就變得尤為重要，所以高校思想政治教育工作者在充分利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，也要做好監(jiān)管工作，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)生?？傊?，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思想政治教育要把握好尺度，在最大限度發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也要預(yù)防由此產(chǎn)生的諸多問題，為提升我國(guó)高校思想政治教育工作實(shí)效打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1] 魏先鋒. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育[J]. 寧夏社會(huì)科學(xué)，2014(5): 164-166.

[2] 中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局. 馬克思恩格斯選集(第1卷)[M]. 北京: 人民出版社, 1995: 40-41 .

[3] 習(xí)近平. 習(xí)近平談治國(guó)理政(第2卷)[M]. 北京: 外文出版社, 2017: 70-100 .

[4] 何開薇. 微時(shí)代高校思想政治教育工作的路徑轉(zhuǎn)換與模式創(chuàng)新[J]. 開封教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2018, 38(3): 188-189.

[5] 丁明秀. 地方高校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及其影響因素研究 [J]. 長(zhǎng)春工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2015,16(4): 60-63.

[6] 蘇云. 何靜. 大學(xué)生經(jīng)典閱讀危機(jī)與對(duì)策分析[J]. 山東圖書館學(xué)刊, 2013(4): 60-63.

[7] 陳越華. 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生閱讀方式的改變及高校圖書館的對(duì)策[J]. 高教學(xué)刊, 2017(9): 152-163.

[8] 孫淑華. 后閱讀時(shí)代大學(xué)生經(jīng)典名著的閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策 [J]. 圖書與情報(bào), 2010(4): 132-134.

[9] 聶震寧. 全民閱讀: 奠定基礎(chǔ)并將深入推進(jìn)—— 我國(guó)“十三五”時(shí)期全民閱讀的回顧與展望[J].中國(guó)出版, 2020(23): 5-12.

[10] 李屏. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新途徑探究[J]. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2012(10): 144-145．

[11] 鄧宇. 王立仁, 等. 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育策略[J]. 黑龍江高教研究, 2016(10): 129-131.

[12] 王欣. 新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育傳播有效性研究[J]. 作家天地, 2019(21): 150-151.

10.15916/j.issn1674-327x.2021.03.027

G641

B

1674-327X (2021)03-0099-04

2021-02-22

張巖(1981-)，男，遼寧沈陽人，講師，碩士。

(責(zé)任編校：付春玲)