高校預(yù)防艾滋病健康教育研究進(jìn)展

文/李碧芳

有研究表明，在全國(guó)艾滋病感染者中有約16%是15～24歲的青少年群體，近5年來青年學(xué)生艾滋病人數(shù)年增長(zhǎng)35%左右。大學(xué)生作為當(dāng)今的活躍群體[1]，相對(duì)寬松的校園環(huán)境加上對(duì)自身的好奇與探索，就容易被不良風(fēng)氣影響。雖然國(guó)內(nèi)高校已經(jīng)在開展艾滋病健康教育，但是部分高校大學(xué)生對(duì)艾滋病方面的知識(shí)還是比較匱乏的，有過性經(jīng)歷的學(xué)生安全套使用率不到40%，同時(shí)由于部分高校對(duì)預(yù)防艾滋病健康教育重視度較弱，健康教育的實(shí)施效果并不理想?；诖藛栴}，深入研究高校預(yù)防艾滋病健康教育具有極高的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)將近幾年有關(guān)高校預(yù)防艾滋病健康教育方面的研究進(jìn)展綜述如下。

1 高校預(yù)防艾滋病健康教育的現(xiàn)狀

在國(guó)家防艾的資料中顯示，艾滋病的主要感染群體為青少年群體，年齡大多數(shù)在15～24歲之間[2]。在2019年的時(shí)候，國(guó)家衛(wèi)生部對(duì)艾滋病高危群體進(jìn)行分類時(shí)，將高校大學(xué)生特別列入在其中[3]。同時(shí)在國(guó)家防控中心有數(shù)據(jù)表明，性行為是艾滋病的主要傳播途徑，感染艾滋病的比例中，大學(xué)生群體在逐年增多，同時(shí)同性傳播也是艾滋病傳播中最高的[4]。目前普遍認(rèn)為艾滋病在治療手段和治療藥物進(jìn)行治療時(shí)效果不明顯，有效控制艾滋病傳播最好方法是做好艾滋病的健康預(yù)防工作[5]。高校校內(nèi)醫(yī)務(wù)人員在為大學(xué)生增強(qiáng)艾滋病的知識(shí)普及途徑可以通過課程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、科普教學(xué)等途徑來進(jìn)行普及相關(guān)知識(shí)[6]。普及內(nèi)容包括艾滋病病原體、艾滋病基本概念、預(yù)防傳播途徑等知識(shí)，去進(jìn)行健康的性行為習(xí)慣以及性健康知識(shí)性健康教育等。高校大學(xué)生在生理機(jī)能與性意識(shí)基本成熟的情況下，再加上開放性多元化環(huán)境，對(duì)性行為的開放性理念思想較多[7]。因此預(yù)防艾滋病健康教育就必須進(jìn)行加強(qiáng)，否則很容易導(dǎo)致艾滋病在高校大學(xué)生中蔓延。

2 高校預(yù)防艾滋病健康教育的內(nèi)容

艾滋病的基本知識(shí)主要有艾滋病概念、病原體、傳播途徑、防范措施與性知識(shí)等[8]。對(duì)于目前來說，高校大學(xué)生對(duì)上述的艾滋病基本知識(shí)有較好的了解，但是相對(duì)來說還不全面，而且對(duì)很多關(guān)于艾滋病的知識(shí)了解比較模糊，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校大學(xué)生對(duì)于艾滋病傳播途徑方面的了解較低[9]，也提醒了高校醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該對(duì)在校大學(xué)生全面展開大學(xué)生防艾教育，進(jìn)一步對(duì)大學(xué)生艾滋病方面知識(shí)進(jìn)行有效的提升[10]。

3 醫(yī)務(wù)人員對(duì)高校預(yù)防艾滋病健康教育的形式

3.1 醫(yī)務(wù)專家講座

目前大學(xué)生對(duì)艾滋病有關(guān)的知識(shí)都來源于新聞媒體，對(duì)于艾滋病知識(shí)普遍存在著片面性的問題，科普知識(shí)方面的教育相對(duì)欠缺[11]。正因?yàn)獒t(yī)務(wù)專家講座具有權(quán)威性和系統(tǒng)性，大部分高校認(rèn)為邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)權(quán)威、具有檢驗(yàn)的專家舉辦講座是具有必要性的，而且也是一種好的教育形式[12]。此外，大學(xué)生還可能夠從網(wǎng)上獲取豐富的預(yù)防艾滋病相關(guān)知識(shí)，建議醫(yī)學(xué)專家在講座與咨詢過程中可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)普遍知識(shí)進(jìn)行艾滋病知識(shí)的講解和錯(cuò)誤認(rèn)知的糾正[13]。

3.2 通過多媒體方式進(jìn)行預(yù)防艾滋病健康教育的宣傳

多媒體的信息容量大，進(jìn)行艾滋病健康教育人員可以通過圖表、板報(bào)動(dòng)畫、音頻等方式對(duì)預(yù)防艾滋病知識(shí)進(jìn)行宣傳[14]。多媒體的介入促使高校大學(xué)生更容易理解和接受，這種教育手段是非常有序的。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化的飛速發(fā)展，學(xué)生憑借網(wǎng)絡(luò)會(huì)去了解到一些敏感知識(shí)和信息，網(wǎng)絡(luò)途徑是大學(xué)生覺得快捷安全的一種途徑。雖然互聯(lián)網(wǎng)信息量大，更新資源快，但是對(duì)于非醫(yī)學(xué)大學(xué)生來說，難以有效甄別相關(guān)知識(shí)的真?zhèn)蝃15]。但醫(yī)務(wù)人員可以充分利用現(xiàn)有的校園教育資源對(duì)大學(xué)生預(yù)防艾滋病健康教育的宣傳。通過微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)社交工具向高校大學(xué)生進(jìn)行預(yù)防艾滋病健康教育知識(shí)的宣傳除此之外，醫(yī)務(wù)人員還可以通過校園廣播、?？?、宣傳欄等有效校園途徑對(duì)其進(jìn)行宣傳[16]。由于高校大學(xué)生平時(shí)課程負(fù)擔(dān)比較重，為了緩解大學(xué)生在校期間的壓力，大部分學(xué)生課余時(shí)間都投入到電影短視頻當(dāng)中，因此醫(yī)務(wù)人員可以通過電影短視頻等方式，向高校大學(xué)生放映預(yù)防艾滋病健康教育有關(guān)的知識(shí)，讓大學(xué)生在對(duì)艾滋病的態(tài)度及時(shí)進(jìn)行教育。有利于培養(yǎng)大學(xué)生正確看待艾滋病[17]。

3.3 預(yù)防艾滋病健康教育的同伴教育

同伴教育指的是具有相同的背景。共同經(jīng)歷和共同語言的人在一起分享信息，觀念和其行為，以實(shí)現(xiàn)教育為目標(biāo)的一種教育的一種教育方式[18]。在眾多健康教育，同伴教育以獨(dú)特的形式以獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)被越來越多的運(yùn)用在醫(yī)務(wù)人員對(duì)高校大學(xué)生預(yù)防艾滋病健康教育中。高校大學(xué)生通過同伴教育后對(duì)艾滋病有了充分的理解。對(duì)反對(duì)婚前性行為的大學(xué)生人數(shù)也在不斷增加。同伴教育有助于大學(xué)生樹立正確的預(yù)防艾滋病態(tài)度[19]，更有助于促進(jìn)大學(xué)生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的正確轉(zhuǎn)變；另一方面，醫(yī)務(wù)人員對(duì)預(yù)防艾滋病健康教育的知識(shí)普及，使更多高校大學(xué)生在面對(duì)艾滋病感染者或者艾滋病患者的態(tài)度相對(duì)積極，使高校大學(xué)生能給予艾滋病患者理解、支持和幫助。醫(yī)學(xué)的大學(xué)生是一支艾滋病同伴教育的重要資源群體，是一支具有潛力的預(yù)防艾滋病健康教育的隊(duì)伍，具有綜合性的高校應(yīng)該注重調(diào)動(dòng)醫(yī)學(xué)大學(xué)生積極參與預(yù)防艾滋病健康教育隊(duì)伍，與專業(yè)醫(yī)務(wù)人員協(xié)同開展高校預(yù)防艾滋病健康教育[20]。

4 結(jié)語

部分高校大學(xué)生頻繁的更換戀愛對(duì)象，對(duì)性行為方面認(rèn)知開放，缺乏性行為的防護(hù)意識(shí)和防護(hù)措施，一定程度上會(huì)增加艾滋病的感染可能性，高校在校大學(xué)生已將成為了不可忽視的艾滋病高發(fā)感染群體。因此，高校有責(zé)任加強(qiáng)艾滋病知識(shí)與防護(hù)知識(shí)的普及，發(fā)揮對(duì)高校大學(xué)生監(jiān)管、教育的作用，在這種情況下，高校就要注重艾滋病健康教育工作的建設(shè)，在校期間進(jìn)行正確的健康指導(dǎo)，可以幫助這部分高校大學(xué)生樹立健康的生活觀，從根本上起到預(yù)防高校大學(xué)生患艾滋病的作用。