開展幼兒園戶外體育活動的有效策略

俞洪萍

摘要：新《綱要》中明確指出：“幼兒園高度重視保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康工作，并將其放在第一位，應(yīng)開展形式多樣的戶外游戲和體育活動，幼兒每天的戶外活動時間通常在兩小時以上，其中體育活動時間超過一小時?！庇纱丝芍?，幼兒教師必須確保幼兒每天開展體育活動的時間，也體現(xiàn)了幼兒健康成長的重要性。幼兒園以及幼兒教師均應(yīng)充分確保幼兒的戶外體育活動，從而為幼兒健康快樂成長、全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外體育活動;有效策略

戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式之一，它具有活動內(nèi)容豐富、活動時間經(jīng)常、靈活性大等特點，戶外體育活動要全面執(zhí)行《《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》規(guī)定的各項體育任務(wù)，要特別注意發(fā)展幼兒個性。從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動的機會。但目前幼兒園的戶外活動普遍存在著形式單一、材料貧乏的現(xiàn)狀，為切實優(yōu)化戶外活動質(zhì)量，我從以下幾方面入手，淺談戶外體育活動的有效策略。

一、戶外體育活動的內(nèi)容和材料的選擇

戶外體育活動，應(yīng)選擇適合幼兒年齡特點的體育活動內(nèi)容，但是活動內(nèi)容應(yīng)與體育課、早操的內(nèi)容相配合，既要注意復(fù)習(xí)、鞏固他們所教內(nèi)容，又可以適當(dāng)教些新的內(nèi)容。教師在組織幼兒的戶外體育活動時。首先，要注意幼兒戶外體育活動中器械的選擇和制作。在器械的選擇上，教師應(yīng)注意：第一，選擇器械時需要安全、耐用;第二，器械需要豐富、有層次性;第三，器械要考慮趣味性和多變性。其次，教師在組織幼兒的體育活動時，要考慮體育活動中幼兒選擇的游戲材料是否適合孩子的年齡特點、材料的顏色是否能引起幼兒的興趣，如果游戲材料是幼兒玩過的，幼兒對這一材料已厭倦，這時教師就要考慮：第一，在原有的基礎(chǔ)上挖掘新的玩法;第二，進(jìn)行原材料的改裝;第三，教師在指導(dǎo)幼兒戶外體育活動時，要注意器械要相互滲透。最后教師在組織幼兒進(jìn)行戶外體育活動時，要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索器械的多樣玩法。

二、戶外體育活動的組織形式

要發(fā)展幼兒在運動中的主體性，首先應(yīng)把選擇運動伙伴的權(quán)利還給幼兒。我們的區(qū)域體育運動的組織形式多樣，給予幼兒更多選擇同伴的機會，與興趣相投的小伙伴們一塊兒運動，一定會使幼兒獲得滿足感和愉悅感，從而激發(fā)運動的興趣。

戶外運動的組織形式有兩條主線：一是指多種的結(jié)伴形式，即單個運動、雙人運動、小組運動、集體運動。二是指多種運動組織形式，即全園性的混齡運動、整班流動、年級流動。三是增添了平衡木、梅花樁、立體山洞、高蹺、布袋跳、羊角球等幼兒喜愛的戶外體育器械，通過豐富多彩的戶外體育活動，探索戶外體育活動的形式和方法，通過走、跑、跳、蹲、鉆、爬等練習(xí)，充分鍛煉幼兒的運動系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)、增強幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

三、戶外體育活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

1.戶外體育活動可由教師直接組織，也可讓幼兒獨立活動。教師組織的活動可以全班都參加，也可只有部分或個別幼兒參加。參加的幼兒可由教師指定，也可由幼兒自愿選擇?；顒觾?nèi)容可由教師決定，也可由教師準(zhǔn)備好場地和玩具，讓幼兒自己選擇。也可適當(dāng)安排幼兒獨立活動。在一次戶外體育活動中可以安兼有以上兩種性質(zhì)的活動。要靈活使用各種組織形式。

2.要有目的、有計劃地開展戶外體育活動。全園應(yīng)對各班的時間、場地和器械的使用做統(tǒng)一安排，以充分發(fā)揮已有物力的作用，避免引起沖突和互相干擾。

3.活動時間的安排。最好上下午各有一次，每次活動時間要根據(jù)幼兒的年齡、體力、活動內(nèi)容、季節(jié)氣候等條件而定。小班20分鐘左右，中大班20—40分鐘。要在陽光、氣溫條件合適時進(jìn)行活動。

4.運動負(fù)荷的調(diào)節(jié)問題。幼兒是有一定的自我調(diào)節(jié)能力的，太累了就休息了，但也常出現(xiàn)不能自控的現(xiàn)象，特別是在做游戲情緒高漲時，身體已疲勞，仍然堅持活動，有時也會被外界事物所吸引，完全停止了活動，或只看同伴活動，自己不練了，教師要掌握全面情況給予指導(dǎo)。在幼兒獨立活動時教師要在動作、活動方式、道德行為和智力行為活動諸方面對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和教育。要及時全面的了解幼兒的活動，那些是正確的，那些是錯誤的，有什么困難和要求。正確的要給予肯定和鼓勵，對困難和要求有些可以直接幫助解決，有些最好是引導(dǎo)幼兒自己動腦筋想辦法去解決，在解決問題過程中培養(yǎng)他們的能力。

總之，戶外活動作為幼兒體育活動的基本形式之一，具有與其它體育活動形式相同的目的與任務(wù)，就是促進(jìn)幼兒生長教育，增強幼兒體質(zhì)。幼兒在戶外進(jìn)行體育活動，不僅能有效地鍛煉身體，而且能更多直接接收陽光、新鮮空氣、水份等自然因素的刺激。這對于幼兒骨骼的發(fā)育以及呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的健康尤為重要。 ?《幼兒園教育綱要》中明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力” 和“保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間”。其目的是讓幼兒充分接觸大自然，使幼兒健康快樂成長，走出室內(nèi)，走向大自然，把孩子培養(yǎng)成體格健壯、個性品質(zhì)優(yōu)良的一代新人是我們共同的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]岳亞萍.有效開展幼兒園戶外體育活動的策略研究[J].青少年體育，2020（03）：139-140.

[2]阮娟，周起煌.幼兒園戶外體育活動安全隱患及防范對策的思考[J].兒童發(fā)展研究，2019（03）：63-68.