創(chuàng)新教學(xué)方法豐富小學(xué)語文課堂

唐曉娟

【摘要】隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入進(jìn)行，小學(xué)語文教學(xué)改革也在積極有效的開展。如何有效提高小學(xué)生語文教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)成為教師教學(xué)工作的重中之重。因此教師要積極對(duì)語文教學(xué)有效性進(jìn)行研究，創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果的提高，達(dá)到豐富小學(xué)語文課堂的目的。本文通過對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀分析，提出創(chuàng)新教學(xué)方法豐富小學(xué)語文課堂的策略，以提高學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新;教學(xué)方法;豐富;小學(xué)語文;課堂

引言

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)受到人們的廣泛關(guān)注，如何有效提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力，滿足社會(huì)高速發(fā)展的需要，這就要求教師不斷提高自己的教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法豐富小學(xué)語文課堂。因此教師要針對(duì)具體的教學(xué)情況，采取切實(shí)可行的教學(xué)方案，按照因材施教的原則，有效提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能。從而有效提高小學(xué)生語文教學(xué)效率，達(dá)到新課程教學(xué)改革的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

一、小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）沒有注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在小學(xué)語文教學(xué)上，興趣是關(guān)鍵，興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，但是由于語文學(xué)習(xí)需要學(xué)生保持高度的專注力，而小學(xué)生不容易保持持久的專注力，造成學(xué)生對(duì)于語文的學(xué)習(xí)不感興趣。教師在小學(xué)語文教學(xué)中也沒有注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，造成學(xué)生生硬的接受，不利于學(xué)生持久的學(xué)習(xí)。

（二）小學(xué)語文教學(xué)仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師往往沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這對(duì)于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的提高是極為不利的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式采用灌輸式的教學(xué)模式，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不高，不能夠?qū)πW(xué)語文的學(xué)習(xí)形成有效的理解，造成教學(xué)質(zhì)量和效率低下，不利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法豐富小學(xué)語文課堂的策略

（一）合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高

在進(jìn)行語文教學(xué)的同時(shí)，教師應(yīng)為語文教學(xué)建立精確的定位，以避免在學(xué)習(xí)過程中過分強(qiáng)調(diào)形式。使教學(xué)過程看起來不錯(cuò)，但是學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)并沒有提高，因此教師要讓學(xué)生通過理解來練習(xí)，然后自己積極進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣他們就可以更好地理解語文的含義，從而全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生的整體發(fā)展和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。例如，當(dāng)教師教古代詩歌以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)并感受其中所包含的情感時(shí)，教師可以先就詩歌背景進(jìn)行描述，以便學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而安排學(xué)生有感情的朗讀，以幫助學(xué)生更好地了解作者的中心思想。然后進(jìn)行分組教學(xué)法，可以有效幫助學(xué)生更好地理解相應(yīng)的內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

語文教學(xué)具有很強(qiáng)的特色性，與其他學(xué)科相比，它更注重學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)。因此，在語文教學(xué)過程中，教師必須重視對(duì)學(xué)生的幫助，讓學(xué)生多感觸，有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，發(fā)揮自己的思維能力和感知力，進(jìn)而全面提高語文綜合素養(yǎng)。例如，教師可以積極組織實(shí)踐活動(dòng)，以幫助他們提高實(shí)踐技能和思維能力，通過這種教學(xué)方法，可以有效提高學(xué)生語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)。此外教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的解決方案，有利于學(xué)生語文課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

（三）積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代越來越快。在小學(xué)的語文教育過程中，多媒體技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合可以更好地提高學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。例如，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，有效提高學(xué)生的積極性。多媒體教學(xué)具有便捷高效、快速準(zhǔn)確的特點(diǎn)，因此教師要積極促進(jìn)多媒體技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，針對(duì)具體的問題，應(yīng)用多媒體教學(xué)展示給大家，有效提高教學(xué)策略。

（四）運(yùn)用小組合作式教學(xué)策略，有效提高小學(xué)語文教學(xué)效率

新的課程改革強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂上的主體地位，從而提高課堂教學(xué)的有效性還可以幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。例如，當(dāng)教師在講解內(nèi)容時(shí)，首先必須根據(jù)特定要求將班上的學(xué)生分成幾組。此后，教師可以給每個(gè)小組一些不同的研究任務(wù)，然后為每個(gè)小組提供該部分課堂教學(xué)所需的適當(dāng)?shù)慕滩暮凸ぞ摺Ｈ缓?，教師可以給每個(gè)小組一些不同的研究任務(wù)，讓小組內(nèi)成員積極參與進(jìn)來，共同做好相關(guān)問題的研究好解答。最后，教師必須指示小組中的學(xué)生完成作業(yè)，以便他們共同完成教學(xué)任務(wù)并通過討論選擇合適的方法。以此增強(qiáng)學(xué)生的語文技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和及進(jìn)步，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的。

結(jié)論

綜上所述，創(chuàng)新教學(xué)方法豐富小學(xué)語文課堂成為目前小學(xué)語文教學(xué)改革的重點(diǎn)，教師要逐步改善原有的教育模式，采取切實(shí)有效的教學(xué)方法和策略，有效提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，從而有效提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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