春風(fēng)化雨，德育為先

高國祥

摘 ?要：我國教育的根本任務(wù)是立德樹人，希望能夠?qū)⒆鎳幕ǘ渑囵B(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，教師在教學(xué)時(shí)需要根據(jù)新時(shí)代立德樹人的根本任務(wù)展開教學(xué)，不僅要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教育，還需要關(guān)注德育。班主任是教育者、引導(dǎo)者，所實(shí)施的管理策略會(huì)直接影響學(xué)生，自然更需要關(guān)注德育，并跟隨新興的教育形式不斷優(yōu)化自身的教育手段，高效地展開對學(xué)生的德育?；诖耍P者將從多方面談一談初中班主任德育工作。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育;教學(xué)策略

【中圖分類號(hào)】G635.1 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）28-0157-02

【Abstract】The fundamental task of education in our country is to foster morality，and hope to cultivate the flowers of the motherland into socialist builders and successors with comprehensive development of moral，intellectual，physical，and beautiful. Therefore，teachers need to carry out teaching according to the fundamental tasks of moral education in the new era when teaching，not only to strengthen basic knowledge education，but also to pay attention to moral education. Class teachers are educators and guides，and the management strategies implemented will directly affect students. Naturally，they need to pay more attention to moral education，and follow the emerging educational forms to continuously optimize their own educational methods，and effectively carry out moral education for students. Based on this，the author will talk about the moral education work of the junior high school class teacher from many aspects.

【Keywords】Junior high school teacher in charge;Moral education;Teaching strategy

初中生正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的學(xué)生思維已經(jīng)有了一定的發(fā)展，尚未形成較為固定的三觀，正處在基本思想定型的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)的學(xué)生，正需要接收良好的思想引導(dǎo)，需要接收較好的德育。初中班主任在教學(xué)時(shí)，自然需要多多關(guān)注學(xué)生，緊緊抓住學(xué)生所處的階段，根據(jù)學(xué)生的基本特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)策略，做好對學(xué)生的德育，從而讓學(xué)生形成較好的品德，獲得較好的發(fā)展。基于此，筆者將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面談一談初中班主任德育，希望能夠?yàn)閺V大教師同胞們提供有效的借鑒。

1. 著力關(guān)注環(huán)境，營造德育環(huán)境

一般而言，學(xué)生的言行舉止往往會(huì)受環(huán)境的影響，良好的德育環(huán)境，能夠在潛移默化中影響學(xué)生。因此，初中班主任需要關(guān)注當(dāng)下學(xué)生所處的環(huán)境，著力為學(xué)生打造出較為生動(dòng)的環(huán)境，推動(dòng)學(xué)生在良好的環(huán)境中，形成較好的品德，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如，班主任可以從教室著手，打造良好德育環(huán)境。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)無意識(shí)地關(guān)注教室墻壁上張貼的條幅和海報(bào)，關(guān)注上面所展現(xiàn)的內(nèi)容。為此，班主任可以搜集與展現(xiàn)“勤學(xué)”“友愛”“合作”等彰顯美好思想的語句，將其打印成條幅或海報(bào)，張貼在墻壁上，推動(dòng)學(xué)生在日常生活中關(guān)注到這些內(nèi)容，助力學(xué)生不自覺地形成較好的思想。班主任可以在教室內(nèi)設(shè)置讀書角，放置多樣彰顯美好思想的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)閱讀這些書籍，從而借助書籍影響學(xué)生。如，班主任可以從班級(jí)文化著手，打造良好德育環(huán)境。班主任可以設(shè)置“我是小小雷鋒”的勛章，關(guān)注學(xué)生一周內(nèi)的言行舉止，將勛章給與那些能夠積極幫助同學(xué)、彰顯良好美德的學(xué)生。這樣，學(xué)生便會(huì)向獲得這些勛章的同學(xué)學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出良好的言行舉止，形成良好美德，從而獲得較好的發(fā)展。

總之，環(huán)境對學(xué)生的影響雖然不能在短時(shí)間起作用，但是會(huì)隨著時(shí)間的推移而日加顯著。班主任需要關(guān)注當(dāng)下學(xué)生所處的環(huán)境，為學(xué)生打造出良好的德育環(huán)境，從而影響學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

2. 注重行為引導(dǎo)，提升自身修養(yǎng)

初中生雖然有了一定的想法，會(huì)根據(jù)自己的想法做事并展現(xiàn)出自身的言行舉止。但是，畢竟他們還處在思維發(fā)展階段，往往會(huì)關(guān)注并模仿教師的言行舉止。要想做好德育，班主任便需要多多關(guān)注自身的言行舉止，從而將自身的言行舉止作為較好的德育手段，向?qū)W生滲透較好的品德，引導(dǎo)學(xué)生獲得較好的品德教育，形成較好的思想。

在平時(shí)，班主任需要加強(qiáng)自我教育和規(guī)范，多多閱讀與德育相關(guān)的書籍，自主獲取美好思想，不斷加強(qiáng)自我思想建設(shè)，規(guī)范自身的言行舉止，將自身作為德育榜樣，影響學(xué)生。筆者在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，便會(huì)盡量借助小小的事情，展現(xiàn)出良好品德，起到示范作用，從而影響學(xué)生。如，倘若在教室的地面上看見了廢紙，筆者會(huì)主動(dòng)將其撿起來，并鼓勵(lì)學(xué)生自主撿起周圍的廢紙，展開對學(xué)生的德育。有了筆者的示范性指導(dǎo)，學(xué)生便紛紛主動(dòng)撿起周圍的垃圾，獲得了較好的思想。在與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流的時(shí)候，筆者會(huì)多多使用禮貌性用語，推動(dòng)學(xué)生禮貌待人，從而形成良好的美德。

總之，班主任需要充分地意識(shí)到自身的言行舉止對學(xué)生的影響，盡量規(guī)范自身的言行舉止，從而更好地影響學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生在教師的影響下，形成積極向上的思想，具備良好的品德，增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。

3. 開展主題班會(huì)，加強(qiáng)德育

與德育相關(guān)的思想豐富多樣，不同的德育所呈現(xiàn)出來的內(nèi)容會(huì)有所不同。教師在展開對學(xué)生的教育的時(shí)候，便需要充分地關(guān)注當(dāng)下學(xué)生的德育思想，注重主題班會(huì)的開展，讓學(xué)生在班會(huì)中獲得良好的思想，從而推動(dòng)學(xué)生形成較好的品德，進(jìn)而使學(xué)生獲得較好的發(fā)展。如，對學(xué)生來講“感恩意識(shí)”是必須要具備的一種素養(yǎng)，這種素養(yǎng)能夠推動(dòng)學(xué)生更好地對待那些幫助自己的人，使學(xué)生懂得知恩圖報(bào)。為了培養(yǎng)學(xué)生的這種意識(shí)，在教學(xué)時(shí)，筆者便會(huì)開展名為“滴水之恩 涌泉相報(bào)”的主題班會(huì)活動(dòng)。在班會(huì)上，筆者會(huì)主動(dòng)借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)出一段視頻資源。視頻資源能夠通過生動(dòng)的畫面，向?qū)W生展現(xiàn)出自己周圍經(jīng)常接觸的人，即父母、教師、同學(xué)等，推動(dòng)學(xué)生了解這些人在平時(shí)里對自己所做的事情，意識(shí)到他人對自己的愛，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的感恩意識(shí)。在展現(xiàn)完視頻資源后，筆者便開始引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，說一件身邊的人為自己所做的比較感動(dòng)的事情，并談一談自己的感受。這樣，學(xué)生便開始積極回憶，進(jìn)行積極訴說。學(xué)生在進(jìn)行語言訴說的過程，也是深刻感悟他人對自己的愛的過程，加深他人對自己的奉獻(xiàn)的理解。在學(xué)生進(jìn)行完語言訴說后，筆者便會(huì)組織學(xué)生制作小禮物，鼓勵(lì)學(xué)生將這些禮物給與那些對自己奉獻(xiàn)出愛的人，從而讓學(xué)生懂得踐行感恩意識(shí)的途徑，從而助力學(xué)生形成較好的感恩意識(shí)。

總之，初中班主任需要多多關(guān)注班會(huì)，開展一些主題式的班會(huì)，從而更好地展開對學(xué)生的德育，推動(dòng)學(xué)生在主題班會(huì)的指導(dǎo)下，形成較好的思想，從而逐漸地建立起較好的三觀，推動(dòng)自身的發(fā)展。

4. 借助實(shí)踐活動(dòng)，滲透良好思想

意識(shí)來源于實(shí)踐，要想推動(dòng)學(xué)生形成較好的品德，班主任便需要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在實(shí)踐中，獲得較好的思想，從而形成較好的品德，獲得較好的發(fā)展。如，學(xué)生需要具備關(guān)愛他人的思想，需要奉獻(xiàn)自己的愛心，幫助弱勢群體，從而構(gòu)建出和諧且美好的社會(huì)。為此，筆者會(huì)開展名為“關(guān)愛老人，奉獻(xiàn)愛心”的實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)組織學(xué)生去學(xué)校附近的養(yǎng)老院，多多陪養(yǎng)老院的老人說說話，為老人們表演節(jié)目，并為老人做一些自己力所能及的事情。這樣，學(xué)生便能夠進(jìn)行具體的實(shí)踐，關(guān)注那些老人，奉獻(xiàn)自己的愛心。在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，這些老人還給了學(xué)生小禮物表示感謝。禮物雖小，但情誼重，學(xué)生接收到禮物后十分的開心，能夠感受到自己在奉獻(xiàn)愛心的過程中，所形成的快樂情緒，從而意識(shí)到奉獻(xiàn)愛心的意義，能夠形成較好的關(guān)愛他人的意識(shí)。如，地球是人類共同的家園，要想推動(dòng)人類更好地生活，就有必要保護(hù)地球，需要從自己入手，從當(dāng)下入手，關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。因此，筆者會(huì)開展以保護(hù)環(huán)境為主題的實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)在植樹節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生植樹，會(huì)組織學(xué)生撿垃圾，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生宣傳節(jié)約用水的思想等等，從而推動(dòng)學(xué)生形成較好的保護(hù)環(huán)境意識(shí)，并將這種意識(shí)更好地踐行起來。

總之，實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生的影響比較大，值得教師好好關(guān)注和了解。初中班主任在教學(xué)時(shí)，自然需要多多開展實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，形成良好的思想，踐行良好的思想，從而具備較好的品德。

5. 巧用信息技術(shù)，豐富德育內(nèi)容

科技的發(fā)展推動(dòng)著信息技術(shù)的發(fā)展，依托于信息技術(shù)的教育，變得內(nèi)容更為豐富、渠道更為多樣。教師在展開對學(xué)生的教學(xué)時(shí)，自然需要多多關(guān)注信息技術(shù)，將信息技術(shù)靈活應(yīng)用起來，從而豐富德育內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。如，信息技術(shù)包含著很多實(shí)時(shí)信息，這些信息有一些彰顯了當(dāng)下社會(huì)正能量，其中所具備的思想值得學(xué)生好好鑒賞和學(xué)習(xí)。在平時(shí)教學(xué)時(shí)，筆者便會(huì)創(chuàng)建QQ群，將班級(jí)上的學(xué)生拉入到QQ群中，并及時(shí)的分享這些實(shí)施信息，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和了解，并讓學(xué)生展開討論。這樣，學(xué)生便能夠更好地了解到當(dāng)下的美好思想，向這些信息中的主人公學(xué)習(xí)，彰顯出美好的言行舉止，形成較好品德。當(dāng)然，筆者也會(huì)巧用信息技術(shù)，多多關(guān)注那些彰顯良好美德文章，選擇幾篇值得學(xué)生細(xì)細(xì)品味和鑒賞的，分享在QQ群中，鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)閱讀和鑒賞。這樣，學(xué)生便能夠獲取豐富的德育內(nèi)容，進(jìn)行有效文章閱讀，形成較好品德。筆者也會(huì)主動(dòng)推動(dòng)一些與德育相關(guān)的電影資源，鼓勵(lì)學(xué)生在閑余時(shí)間觀看，通過生動(dòng)的視頻資源，滲透美好情感，從而推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

總之，初中班主任需要關(guān)注信息技術(shù)所具備的特點(diǎn)，充分地應(yīng)用信息技術(shù)，豐富德育內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生獲取豐富的德育思想，從而助力學(xué)生的發(fā)展，讓教師更好地達(dá)到德育目的。

6. 重視家校聯(lián)合，強(qiáng)化德育

家長是學(xué)生的第一任教師，家長對學(xué)生的影響十分的大。要想增強(qiáng)德育的效率。初中班主任便需要意識(shí)到家長對學(xué)生的影響，注重與家長的溝通和交流，采用家校聯(lián)合的方式，展開對學(xué)生的德育，增強(qiáng)德育的效果，從而推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。如，開展家長會(huì)時(shí)，除了向家長匯報(bào)他們的孩子在校情況，筆者也會(huì)開展講座，在講座中向家長滲透德育，促使家長意識(shí)到德育的重要性，能夠把培養(yǎng)學(xué)生的良好品德作為重要的教育目的，以此展開教學(xué)。這樣，家長便能夠關(guān)注到德育，展開對學(xué)生的德育教學(xué)。此外，筆者也會(huì)關(guān)注班級(jí)上那些在品德方面出現(xiàn)問題的學(xué)生，及時(shí)的與學(xué)生家長進(jìn)行溝通和交流，探討解決該生問題的策略，從而與學(xué)生家長一起發(fā)力，針對性的展開對該生的德育，助力學(xué)生接收到雙重德育，形成較好的品德。當(dāng)然，筆者也會(huì)創(chuàng)建微信群，引導(dǎo)家長加入到微信群，鼓勵(lì)家長在微信群中進(jìn)行溝通和交流，分享自己的德育經(jīng)驗(yàn)，掌握較為科學(xué)的德育方式。

綜上，要想讓學(xué)生形成較為牢固的積極向上的三觀，具備較好的美德，班主任就需要承擔(dān)起屬于自身的職責(zé)，長期的針對性的展開對學(xué)生的德育，促使學(xué)生逐漸形成較好的品德思想，具備較好的三觀。當(dāng)然，班主任也需要關(guān)注展開德育的手段，盡量將教育手段符合當(dāng)下學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，并呈現(xiàn)出多樣的形式，從而增強(qiáng)德育的實(shí)效性，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。

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