提升初中道德與法治教學(xué)實效性的途徑分析

陳育彬

摘 ?要：眾所周知，初中階段是學(xué)生樹立正確三觀的重要時期。為了豐富初中生關(guān)于道德與法治方面的知識理論，要求學(xué)校、教師、學(xué)生三方面完美配合，共同加強這方面知識系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)。學(xué)校要提高對道德與法治這門課程的重視;教師要認真?zhèn)湔n，將應(yīng)學(xué)的知識教給學(xué)生;學(xué)生要集中課堂注意力，認真聽講。只有各方共同努力，才能使道德與法治真正進入初中生的生活，提高教學(xué)實效性。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);道德法治;方法措施

【中圖分類號】G633.2 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）32-0111-02

【Abstract】As we all know，the junior high school stage is an important period for students to establish the correct three views. In order to enrich the knowledge and theory of morality and the rule of law of junior high school students，the perfect cooperation of the school，teachers，and students is required to jointly strengthen the study of this knowledge system theory. Schools should pay more attention to the course of ethics and the rule of law;teachers should carefully prepare lessons and teach students the knowledge they should learn;students should concentrate on class attention and listen carefully. Only when all parties work together can morality and the rule of law truly enter the lives of junior high school students and improve the effectiveness of teaching.

【Keywords】Junior high school teaching;Morality and rule of law;Methods and measures

由于現(xiàn)在教學(xué)理論的改變、社會的發(fā)展，道德的重要性開始顯而易見了。人人講道德，已經(jīng)是社會的風(fēng)氣，可以說道德是為人的根本，以德服人，道德從小就要開始培養(yǎng)，才能達到骨子里的道德，以提升個人修養(yǎng)以及法治的教學(xué)。

現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是小學(xué)生和初中生，年齡小，缺少對于這個社會的認知，從現(xiàn)在來看，教學(xué)不完善，有很多弊端，甚至有的學(xué)校沒有道德修養(yǎng)課和法律知識課的講解，完全忽略初中生基礎(chǔ)性的東西，不利于學(xué)生的健康成長。此外，有些老師的講解有問題，沒有清楚地將道德法制問題講述給學(xué)生，這是大錯特錯。老師作為傳授學(xué)生的人，就是教其應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識以及如何正確做人，引導(dǎo)學(xué)生正確步入社會。所以，要針對這些問題加以改善，提升初中生的道德與法治教學(xué)實效性，加強初中生對于道德和法治的認識，提高自我認識。

1.初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀及重要性

道德和法治教學(xué)意義深刻，對于初中階段的學(xué)生而言起著三觀啟蒙的重要作用。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，社會道德方面教育也漸漸發(fā)展完善起來，全國各地的學(xué)校也開設(shè)了眾多關(guān)于道德與法治的科目，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中到縣級市級學(xué)校，在道德法治方面的教學(xué)上，教師用心地將書上的知識結(jié)合現(xiàn)實生活用初中生可以理解的方式進行講解，深入淺出的教課方式使這方面知識逐漸深入人心。長時間通過教師潛移默化的影響，學(xué)生自然而然記在心中，逐步樹立關(guān)于道德法治的正確三觀。但有些學(xué)校因為這門課不是主要課程，只是通過教師的簡單講述，甚至有的只是在課表中簡單地記錄，實際課程都不存在，這些問題使初中生道德法治教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂。畢竟道德法治關(guān)于學(xué)生在社會的生存發(fā)展，關(guān)乎學(xué)生的未來，對于學(xué)生形成自己的世界觀、人生觀、價值觀都非常重要。因此，要改善目前初中生道德法治的教學(xué)現(xiàn)狀，編寫包含道德與法治相關(guān)知識的課本，潛移默化中深化中學(xué)生道德和法治素質(zhì)。比如，在語文課本中，存在一些文言文、古詩等，使學(xué)生理解古人在古代的品德和思想以及古代賢者能人的情感節(jié)操，對初中生三觀的確立，有著無比重要的意義。

顯然，從現(xiàn)在的教學(xué)程度來看，雖然有了道德與法治的課程，但效果不是很明顯。從教師的角度來看，在講課過程中雖充滿激情昂揚的基調(diào)，但學(xué)生的情緒低落，情感共鳴低，同時部分學(xué)生上課注意力渙散，甚至全程不在狀態(tài)，漸漸老師就失去了講課的激情，重要內(nèi)容逐漸減少，最終變成自習(xí)課，甚至變成只存在于課表上的空白課程，這就完全失去了道德法治教育課程的意義;而從學(xué)生的角度來看，老師講的不是考試內(nèi)容，這門課程不在考試范圍等，常常會把這門課程當作寫其他作業(yè)的課堂，或者直接不聽講做其他事情，這不僅僅是對老師的不尊重，同時也沒學(xué)到應(yīng)該了解到的相關(guān)道德知識和法治知識;學(xué)校方面對這門課程也存在一些不重視現(xiàn)象，隨便找個老師來上課。各個層面出現(xiàn)的的不關(guān)心現(xiàn)象，使學(xué)生沒有學(xué)習(xí)到應(yīng)有的道德和法治知識，為此需要加強探索初中道德與法治教學(xué)實效性的實現(xiàn)路徑。

2.具體實現(xiàn)途徑

（1）提高重視程度

要提高學(xué)校、教師對道德法治課程的重視程度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要制訂精確的教學(xué)計劃，明確每一節(jié)道德法治課程的上課時間和內(nèi)容，聘請專業(yè)教師來講課，同時教師也要對課程認真負責(zé)，提高對這門課程的重視。

（2）完善教學(xué)效果的具體策略

第一，教師課前精心備課。

只有充分的課前準備才能營造學(xué)生喜愛的課堂。教師要從整體來看，把一單元、一節(jié)課，看成一個整體，道出其中每一點蘊含的深意。提前做好PPT內(nèi)容，將其設(shè)計得充滿趣味性，由于中學(xué)生注意力容易分散，因而要用充滿趣味的內(nèi)容吸引學(xué)生注意力。此外，結(jié)合實際情況，PPT要做到使學(xué)生能夠清晰易懂，合理地把書上的知識變成自己的知識，將應(yīng)學(xué)的知識體系全部體現(xiàn)在PPT上，有效的進行知識再加工，引發(fā)學(xué)生上課的積極性。

除此之外，講課內(nèi)容要豐富多彩，提高課堂的互動性，學(xué)生才會認真聽講、融入其中，上課隨時提醒學(xué)生做筆記，深化本節(jié)知識的同時，也能在課下對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在老師講課過程中，要想方設(shè)法使學(xué)生代入人物角色之中，引導(dǎo)學(xué)生在理論知識中可以身入其境，老師要做好引導(dǎo)工作，充分讓學(xué)生理解關(guān)于道德和法治的相關(guān)知識，教師可以組織學(xué)生通過小組的方式來學(xué)習(xí)道德與法治知識，開始上課前就讓小組先進行討論，了解這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點知識內(nèi)容，這樣能加深對課堂知識的理解。例如，七年級上冊書籍第一章《成長節(jié)拍》中，教師提前做好備課，提前準備好提問的問題，并做知識拓展，例如，如何計劃人生進程、對未來的規(guī)劃等，作為初中生的第一節(jié)道德與法治課程要給學(xué)生留下深刻印象。

第二，因材施教。

不同的人需要不同的方式對待，只有在正確的教學(xué)方式下才能更好地學(xué)習(xí)。從老師的角度來分析學(xué)生的各個優(yōu)缺點，尋找適合不同學(xué)生各自的教學(xué)方式。每個班級的同學(xué)存在實力上的差距，這十分考驗老師的備課水平，例如，根據(jù)學(xué)生的性格、愛好以及擅長和不擅長的地方等方面，進行單獨的指導(dǎo)教學(xué);對于反應(yīng)慢的同學(xué)，在課堂上著重關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，在課上注意提問;對于道德法治敏銳度低的同學(xué)，要尋找生活中具體的實例來講解，對他們形成潛移默化的影響。要對不同的學(xué)生，運用不同的教育方式，這樣才能使效果最大化，提高課堂教學(xué)整體效率。

第三，加強學(xué)生和老師的課堂交流互動。

老師不僅要保證自己教學(xué)的質(zhì)量和水平，也要注意課堂交流的重要性。在道德與法治課堂上，教師要時刻注意學(xué)生的注意力狀況，當發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生注意力不集中時，要及時轉(zhuǎn)換講課內(nèi)容和方式，交叉插入課外話題，吸引學(xué)生參與討論，隨后轉(zhuǎn)回課本話題;上課時也要設(shè)置一些問答小游戲，吸引學(xué)生的注意力。在課下也要和學(xué)生多交流，了解學(xué)生對課堂講課方式和內(nèi)容的看法，同時通過交流加深對課堂知識的印象，拉近教師和學(xué)生的關(guān)系，師生相處起來才會更加舒服。學(xué)生對老師有一定的好感后，對這門課程也會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動，學(xué)習(xí)道德和法治這節(jié)課程的整體效率也會得到一定程度的提高。例如，在七年級上冊第三單元《師長情誼》這一課中，教師可以借此詢問學(xué)生對課堂和教師的看法，既可以加強與學(xué)生的溝通，也可以在交流中深化學(xué)生敬師尊長的美好品德。

（3）環(huán)境的影響

在現(xiàn)代社會中，道德與法治已經(jīng)成了每個人的必修課。在道德中，知而不全，知道這道德，但是不全面;知而不行，就是知道卻不行動;行而不實，知道行動卻不真實，很虛偽。在大街上到處宣傳保護環(huán)境、人人有責(zé)、禁止吸煙等的相關(guān)警示語，這不僅僅提醒成年人，也無時無刻在影響青少年。青少年在日常生活中也在不斷學(xué)習(xí)，這些基本的道德層面的底線印在腦子里，可以提高青少年的自身修養(yǎng)，也能對自己即將形成的三觀有巨大的影響。曾經(jīng)影響很大的“三鹿奶粉事件”，對當時產(chǎn)生很大的影響，是一個經(jīng)典的道德法治案例，為了經(jīng)濟利益不惜坑騙百姓，不僅污染壞境，而且損害當時小孩子的健康，完全違背了社會的道德品質(zhì)，是一個典型的反面教材。

（4）理論知識與生活相結(jié)合

現(xiàn)在來說，把日常生活和理論知識結(jié)合是一種新型的，現(xiàn)在社會上很少見的方式，畢竟大多數(shù)是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但經(jīng)過很多老師的實驗，這種教學(xué)方式是有效果的，可以一定程度上，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情。

道德與生活很貼近，如何把道德生活化，結(jié)合日常體現(xiàn)道德的作用。例如，給老人讓座，這對于我們成年人來說，是一件很正常的事情，知道尊老愛幼，是社會道德經(jīng)典的體現(xiàn)，但對于中學(xué)生來說，也許知道給老人讓座位，但不知道為什么讓給老人座位，可以引導(dǎo)初中學(xué)生進一步思考，領(lǐng)悟道德的意義。可以把所學(xué)知識用到現(xiàn)實生活中，解決現(xiàn)實生活中的問題，只有學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識能用于生活中，才會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

法律知識對于現(xiàn)在的學(xué)生來說，非常非常薄弱。就現(xiàn)在而言，很多大學(xué)生，都對法律知識很模糊，權(quán)益受到傷害時，卻不懂怎么維護，更不要說現(xiàn)在的初中生，對法律的印象更是一團亂麻。此時要在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，了解一些法律實踐，通過一些普法活動接觸生活中的法律案例，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際，這樣，在以后遇到相關(guān)事件時有應(yīng)對能力，敢于拿起法律的武器來保護自己，不至于手忙腳亂。例如，八年級下冊書籍中的第四單元《崇尚法治精神》，教師可以先給同學(xué)們講述什么是法治社會，告訴學(xué)生什么叫法治精神，舉一些關(guān)于社會法治的例子，如消費者權(quán)益維護、基本交通規(guī)則等，先組織學(xué)生討論，然后教師進行總結(jié)，加深學(xué)生關(guān)于社會法治的印象。

3.結(jié)語

要在初中階段提高學(xué)生在道德法治方面的理論基礎(chǔ)。在教師講課過程中，要結(jié)合社會中的一些現(xiàn)實案例，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生分析探討，深入解析其中關(guān)于道德與法治的相關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟社會中道德法治的底線。要通過課堂講課和課外實踐活動拓展關(guān)于道德法治的相關(guān)知識和經(jīng)驗，提高課堂中道德和與法治的實效性，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會，充分發(fā)揮理論知識在社會實際中的作用，實時更新相關(guān)知識，使學(xué)生的道德法治觀念與時俱進。

參考文獻

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