社會(huì)主義核心價(jià)值觀在初中歷史教學(xué)的融入研究——以《對(duì)外開放》一課為例

黃冰冰

（福建省廈門集美中學(xué)，福建 廈門 361021）

黨的十八大報(bào)告，首次提出“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”這個(gè)重要的命題。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，不僅是物質(zhì)上的豐盈，也是精神文明更加豐富。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，來源于中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，吸收了中國近代現(xiàn)代以來的革命文化和社會(huì)主義文化的先進(jìn)成果，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)事業(yè)。中學(xué)歷史教育承載著民族記憶，傳遞國家意志，具有重要的育人功能，在課堂教學(xué)中，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。下面筆者以統(tǒng)編版中國歷史八年級(jí)下冊第9課《對(duì)外開放》一課為例，探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀在初中歷史教學(xué)的滲透和融入。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂，首先最基本的是要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有精準(zhǔn)的把握，在此基礎(chǔ)上選取適切且豐富的材料以更好落實(shí)課堂目標(biāo)。統(tǒng)編新版八年級(jí)下冊中國歷史《對(duì)外開放》一課，《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求是：“了解中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)、農(nóng)村改革和深圳特區(qū)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)改革開放所起的作用。了解社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立與完善，認(rèn)識(shí)改革對(duì)于中國發(fā)展的重要意義?！?/p>

我在研讀課標(biāo)與教材的同時(shí)有了這樣的思考，處在風(fēng)起云涌的改革開放初期的人們，面臨著怎樣的痛苦、抉擇、奮斗和改變，他們是如何從舊體制的桎梏中以巨大的智慧和勇氣“沖開一條血路”？如何理解改革與開放的關(guān)系？沒有細(xì)節(jié)式的歷史描述，就不可能“讓時(shí)空還原到它應(yīng)有的錯(cuò)綜復(fù)雜和莫測之中，讓人的智慧光芒和魅力，以及他的自私、愚昧和錯(cuò)誤，被日后的人們認(rèn)真地記錄和閱讀”。[1]

基于此，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生“神入”歷史，價(jià)值引領(lǐng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的生成才真正有效。

一、閱時(shí)代記憶，感知時(shí)代洪流

羅素說：“歷史學(xué)是有價(jià)值的，首先是因?yàn)樗钦鎸?shí)的，而這一點(diǎn)盡管不是它那些價(jià)值的全部，卻是所有它的其他價(jià)值的基礎(chǔ)和條件”。真正的歷史，存在于生動(dòng)具體的歷史場景中。在分析本課一些重點(diǎn)的問題，如：1980年中央決定在廣東、福建兩省興辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的原因；經(jīng)濟(jì)特區(qū)何以能發(fā)揮改革開放中“窗口”和“橋梁”的作用時(shí)，我通過當(dāng)時(shí)的照片、時(shí)人的記載和詩歌等史料，把學(xué)生的記憶拉回20世紀(jì)70年代末，對(duì)外開放的前夜。

課一開始我呈現(xiàn)一組1976——1978年大逃港的照片，河岸上尸橫遍野，邊界上密密麻麻的鐵絲，反對(duì)大逃港的標(biāo)語，人們痛苦與哀傷的表情等，給學(xué)生一定的視覺沖擊，當(dāng)照片呈現(xiàn)出來時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片人物的表情，并且說出自己看完照片的疑問與困惑。在對(duì)那段歷史有了感觀上的了解后，通過一則史料來說明當(dāng)時(shí)之所以會(huì)引發(fā)轟轟烈烈大逃港的原因：

材料一 這是一部跨度達(dá)30年的驚心動(dòng)魄的逃亡史。在當(dāng)時(shí)的深圳，曾經(jīng)流傳著這樣一首民謠：“寶安只有三件寶，蒼蠅、蚊子、沙井蠔。十室九空逃香港，家里只剩老和小?！薄谒麄?廣東省委主要負(fù)責(zé)人)忐忑不安地匯報(bào)了逃港的情況后，鄧小平卻出奇地沉默……他平靜地對(duì)大家說：“這是我們的政策有問題。逃港，主要是生活不好，差距太大，生產(chǎn)生活搞好了，才可以解決逃港問題。

——林天宏《人民會(huì)用腳投票》

學(xué)生通過閱讀史料，了解當(dāng)時(shí)人們所處的時(shí)代——貧窮、落后，生活水平低，甚至是看不到希望的，因而很多人鋌而走險(xiǎn)，要到香港去尋求一線生機(jī)。

貧困的危機(jī)呼喚改革與開放，將鋪墊做足，學(xué)生才能夠理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征，將自己的情感與思考真正置于70年代末的時(shí)空下考察。這一部分的教學(xué)，讓學(xué)生深刻體會(huì)中國百年富強(qiáng)之路的艱難歷程，為下一部分改革開放取得成就做鋪墊，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)為改革開放取得的成就感到自豪，同時(shí)也更加堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路。

二、觀人物之行，滲透價(jià)值判斷

歷史，是以人為研究對(duì)象的學(xué)科，更以關(guān)注人的發(fā)展為終極目標(biāo)。在教學(xué)中，我們要做到把“人”放在課堂第一位——關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想變化；關(guān)注歷史事件中相關(guān)的歷史人物的活動(dòng)（這個(gè)歷史人物，包括大人物、普通民眾和社會(huì)群體），引導(dǎo)學(xué)生從人的思想行為出發(fā)來認(rèn)識(shí)歷史，理解歷史的發(fā)展與變化。

近代以來，中國的積貧積弱導(dǎo)致中華民族不斷遭受外來入侵，一百多年以來，建成“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的新中國，成為中華兒女孜孜以求的夢想。改革開放初期的中國人，將夢想化為行動(dòng)，他們身上強(qiáng)烈的愛國主義精神，敢闖敢拼，敬業(yè)奉獻(xiàn)，成就一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

本節(jié)課教材出現(xiàn)的人物是鄧小平，課標(biāo)要求認(rèn)識(shí)“鄧小平對(duì)改革開放所起的作用，”重要的歷史人物在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)突出。但筆者認(rèn)為本節(jié)課還應(yīng)讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的普通民眾。改革的決策是大人物，而推動(dòng)改革開放的卻是廣大的普通民眾，在那個(gè)時(shí)代，人們經(jīng)歷了抉擇與改變最終匯成改革洪流推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步。課堂教學(xué)中，我們可以選取適當(dāng)?shù)氖妨弦龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這段歷史：

材料三1978年中國掀起一股聲勢浩大的出國考察熱潮，更加速了改革開放的醞釀。西歐、日本等國家地區(qū)，成了主要考察地。西歐五國考察團(tuán)，參觀了八十多個(gè)工廠、礦山、港口、農(nóng)場、大學(xué)及科研單位，對(duì)歐洲經(jīng)濟(jì)自動(dòng)化、現(xiàn)代化、高效率留下了深刻印象。他們看到：西德一個(gè)年產(chǎn)5000萬噸褐煤的露天煤礦只用2000人，而中國生產(chǎn)相同數(shù)量的煤需要16萬工人，相差80倍。高速公路縱橫交錯(cuò)，整個(gè)歐洲連成一片。農(nóng)業(yè)也是科技型、集約化的，耕地播種、施肥除草、收割加工，全部實(shí)現(xiàn)機(jī)械化。代表團(tuán)回國后報(bào)告：我們大開眼界，思想豁然開朗，總以為自己是世界強(qiáng)國，總以為資本主義腐朽，可走出國門一看，完全不是那么回事?！?/p>

——曹普《當(dāng)代中國改革開放史·上卷》

通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料，認(rèn)識(shí)到國家要發(fā)展，國家制定政策不應(yīng)固步自封，要對(duì)外開放，學(xué)習(xí)他國先進(jìn)技術(shù)與制度。但關(guān)閉已久的國門，要怎么打開？如何讓世界了解中國？如何讓中國人了解世界？如何推動(dòng)舊體制的改革？這些都是亟待解決的問題。

1980年，在中國這個(gè)大棋盤上，對(duì)外開放的第一顆棋子落在中國的南海邊——

材料四1980年，袁庚開始全盤掌管蛇口工業(yè)區(qū)（位于深圳）。還是在勾畫工業(yè)區(qū)雛形之初，袁庚就提出掙脫現(xiàn)行體制中“大鍋飯”的設(shè)想。1979年10月間，工業(yè)區(qū)指揮部對(duì)四航局在碼頭工程中率先實(shí)行定額超產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)制度。原來每天每車只能運(yùn)20到30車，制度施行后，規(guī)定每人每天勞動(dòng)定額為40車，完成這一定額者每車獎(jiǎng)勵(lì)2分錢，超過定額每超一車獎(jiǎng)勵(lì)4分錢。實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)后，司機(jī)的積極性被調(diào)動(dòng)起來，工程提前一個(gè)月完工，為國家多創(chuàng)產(chǎn)值達(dá)130萬元，工人產(chǎn)值只占他們多創(chuàng)產(chǎn)值的2。但袁庚額手稱慶太早了，很快，超額有獎(jiǎng)的改革之舉被上級(jí)有關(guān)部門勒令停止，甚至有人指責(zé)蛇口“獎(jiǎng)金掛帥”是倒退。碼頭建設(shè)進(jìn)度又慢了。最后，在袁庚等人不懈努力之下，向中央反映問題，胡耀邦、谷牧、江澤民等人一致認(rèn)為，蛇口工業(yè)區(qū)的計(jì)件工資、超額獎(jiǎng)勵(lì)是按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，也取得了成果，蛇口可以實(shí)行特殊政策。1980年8月1日，蛇口工業(yè)區(qū)獲準(zhǔn)實(shí)行超產(chǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。于是，工地上快馬加鞭，一片繁忙景象。

——摘編自涂俏《袁庚傳·改革現(xiàn)場》

以上史料的呈現(xiàn)展示了社會(huì)轉(zhuǎn)型初始階段的人性、人情的碰撞，有沖突、有情節(jié)的歷史細(xì)節(jié)自然是引人入勝的，通過史料分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)建設(shè)要充分調(diào)動(dòng)人的積極性才能搞生產(chǎn)效率；要解放思想，勇于創(chuàng)新，勇于變革舊體制中不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系，用改革的方式解決新問題。袁庚是蛇口工業(yè)區(qū)之父，以他為代表的改革開放初期的中國人，在愛國主義精神和敬業(yè)愛崗精神的推動(dòng)下，在平凡的崗位上干出許多不平凡的事業(yè)，如對(duì)于舊體制的大膽突破，積極改革創(chuàng)新以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求等。因此，通過觀人物之行，滲透價(jià)值判斷，讓學(xué)生真正從優(yōu)秀的歷史人物身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)，就是在積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、剖史事之理，生成歷史理解

所謂“史事”，就是基本的歷史事實(shí)，是客觀時(shí)、地、人物和歷史事件……是被記錄下來的時(shí)間及其過程，是在真實(shí)的基礎(chǔ)上探尋歷史聯(lián)系、進(jìn)行意義建構(gòu)的產(chǎn)物。[2]社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵豐富，可以站在不同深度，不同層次，不同角度來理解，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握初中歷史教材中哪些可以與社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行有效融合，教師通過引導(dǎo)與教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育更加鮮活真實(shí)，深入人心。

本課難點(diǎn)在于理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)的探索對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)體制改革起到的作用。課堂教學(xué)將課程內(nèi)容難點(diǎn)的突破與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育有機(jī)融合，會(huì)讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)與能力之外，升華情感價(jià)值觀。在此筆者結(jié)合鄉(xiāng)土歷史教學(xué)，廈門作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一，在引領(lǐng)福建甚至東南沿海地區(qū)發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)做了有益探索和突出貢獻(xiàn)。為了讓學(xué)生更直觀感知和深刻理解，筆者在課前讓學(xué)生展開社會(huì)調(diào)查，了解廈門地區(qū)八十年代以來在對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。學(xué)生通過開展社會(huì)問卷、訪問長輩及參觀特區(qū)紀(jì)念館等方式了解廈門的變化，并將其成果進(jìn)行展示，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集史料，運(yùn)用史料論證的意識(shí)，以下是其中之一的文獻(xiàn)資料——

材料五廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)堅(jiān)持引進(jìn)外資與國家需要和特區(qū)發(fā)展緊密結(jié)合，重點(diǎn)引進(jìn)生產(chǎn)型、技術(shù)先進(jìn)型、出口創(chuàng)匯型“三資”企業(yè)。到1991年底，全市累計(jì)簽批外資項(xiàng)目1138項(xiàng)，合同外資總額24.9億美元，其工業(yè)總產(chǎn)值占全市工業(yè)總產(chǎn)值的53.2%，外向型經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好勢頭。

1993年6月，臺(tái)商獨(dú)資企業(yè)廈門燦坤股份有限公司在深圳上市，成為投資大陸的首家臺(tái)企B股上市。

2003年7月中華老字號(hào)黃則和花生湯店改制為私營企業(yè)。

——廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)紀(jì)念館

通過引導(dǎo)學(xué)生分析所調(diào)查及記錄的材料，尋找其關(guān)聯(lián)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)體制改革，奠定了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。學(xué)生亦通過自己搜集和整理材料，感受廈門人在推動(dòng)對(duì)外開放過程中所顯現(xiàn)的拼搏、探索及不懈奮斗的精神。同時(shí)為家鄉(xiāng)人民的奮斗及發(fā)展成果感到自豪。中華民族的富強(qiáng)之路，在于每一個(gè)中國人的不懈奮斗，青少年學(xué)生更應(yīng)奮發(fā)有為，為祖國的更加富強(qiáng)而努力。

通過生動(dòng)展現(xiàn)歷史場景和細(xì)節(jié)，歷史教學(xué)不再是教師單調(diào)的講解和學(xué)生機(jī)械應(yīng)答，而是走進(jìn)改革開放初期，與歷史人物同呼吸，共命運(yùn)，從中汲取歷史的營養(yǎng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育不能死搬硬套，既要從歷史史實(shí)本身出發(fā)，又要具有時(shí)代性和趣味性，充分運(yùn)用教材內(nèi)外各種素材和資源，將活潑生動(dòng)，具備真情實(shí)感的史實(shí)運(yùn)用于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育教學(xué)活動(dòng)之中。