新課改背景下高中政治高效課堂的構(gòu)建策略

●山東省東營市第一中學(xué) 韓 磊 瞿會(huì)芹

政治作為高中階段的一門重要學(xué)科，對(duì)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要作用。但是，當(dāng)今高中政治教學(xué)中的很多問題影響教學(xué)質(zhì)量的提高，如學(xué)生對(duì)政治學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣、教師教學(xué)觀念過于傳統(tǒng)、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動(dòng)接受的地位等。在新課程改革的背景下，如何通過創(chuàng)建高效課堂提升教學(xué)效率成為當(dāng)今政治教師研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，筆者在本文就如何構(gòu)建高中政治高效課堂進(jìn)行分析，以期為促進(jìn)政治學(xué)科發(fā)展提供幫助。

一、優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

政治學(xué)科由于理論性較強(qiáng)，有很多知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生識(shí)記，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往感覺困難重重，影響學(xué)習(xí)效率。因此，教師可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過寓言故事、名人軼事，或者與人們生活緊密相關(guān)的實(shí)際案例增加課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，改變傳統(tǒng)理論課堂枯燥乏味的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在人教版高中政治必修3第一單元第二課《文化對(duì)人的影響》的教學(xué)中，因?yàn)橥ㄟ^前面一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文化的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，所以，在本節(jié)課的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以向?qū)W生提問：文化給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了哪些改變呢？文化影響了我們的哪些方面呢？文化對(duì)國家都有哪些影響呢？通過在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)巧設(shè)提問，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)本節(jié)課教學(xué)主題的思考和關(guān)注。

二、創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氛圍

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多高中政治教師的教學(xué)觀念較為落后，過于注重教材理論知識(shí)的講解，忽視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，課堂氣氛沉悶、乏味，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治理論提不起興趣。因此，高中政治教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓理論知識(shí)更易被學(xué)生理解和接受。

例如，在人教版高中政治必修3第四單元第八課《走進(jìn)文化生活》的教學(xué)中，教師可以在課前通過網(wǎng)絡(luò)收集一些豐富多彩的文化資料，在課堂上展示給學(xué)生看，讓學(xué)生了解這些文化形式的興起與衰落，并對(duì)背后的原因進(jìn)行思考和分析。通過創(chuàng)設(shè)情境，可以讓學(xué)生身臨其境地感受文化的發(fā)展與進(jìn)步，進(jìn)而提高政治思維能力。

三、增加師生互動(dòng)，尊重個(gè)性化發(fā)展

高中階段是學(xué)生性格和道德品質(zhì)塑造的關(guān)鍵時(shí)期，高中政治教師要做好學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，不斷了解學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生往往對(duì)老師存有“懼怕”心理，不敢和老師溝通，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。因此，教師要適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，主動(dòng)增加與學(xué)生的溝通和交流，多站在學(xué)生的角度想問題。教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)隨機(jī)進(jìn)行提問，通過這種方法檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，不能一概而論地要求每位學(xué)生都達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要承認(rèn)學(xué)生在理解理論知識(shí)中的差異化表現(xiàn)，用自己的細(xì)心、愛心和耐心幫助學(xué)生進(jìn)步。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)

創(chuàng)新教學(xué)方法作為實(shí)現(xiàn)高中政治高效課堂的核心，是對(duì)每一位高中政治教師提出的要求。因此，作為高中政治教師，不僅要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行精講、細(xì)講，還要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展和實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)方法，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，尋找最能吸引學(xué)生、最容易被學(xué)生理解的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，教師“一言堂”的教學(xué)方式，嚴(yán)重束縛學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。因此，在高中政治教學(xué)中優(yōu)化課程設(shè)計(jì)就成為教學(xué)研討的重點(diǎn)內(nèi)容。

高中政治知識(shí)點(diǎn)繁多，所以，教師要在課前做好準(zhǔn)備工作，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。教師要在熟悉學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)不同版塊知識(shí)進(jìn)行融合，同時(shí)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合記憶，增加學(xué)生的關(guān)注度。

總之，隨著新課程改革的不斷深入，在高中政治教學(xué)中構(gòu)建高效課堂成為當(dāng)今教育研究的重點(diǎn)。在構(gòu)建高中政治高效課堂的教學(xué)中，教師要增加與學(xué)生的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)，通過優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以及創(chuàng)新教學(xué)方法和優(yōu)化課程設(shè)計(jì)等提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。