羅建軍：大力開展學(xué)校科學(xué)教育
——記武隆區(qū)科協(xié)副主席、白馬中心校校長(zhǎng)羅建軍

鄭潔

武隆區(qū)科協(xié)

白馬鎮(zhèn)，地處渝東南烏江下游，是武隆區(qū)的西大門。東離縣城24公里，西離重慶主城區(qū)120公里，是武隆區(qū)的第一大鎮(zhèn)。坐落在白馬鎮(zhèn)“背上”的白馬中心小學(xué)校，始建于1959年，當(dāng)前有兩個(gè)校區(qū)。羅建軍自2017年主持學(xué)校工作以來，在區(qū)科協(xié)、區(qū)教委的統(tǒng)籌下，高度重視科普和科創(chuàng)工作，狠抓教學(xué)，大抓科教，學(xué)校涌現(xiàn)了無數(shù)優(yōu)秀的師生，獲得了多個(gè)具有含金量的獎(jiǎng)項(xiàng)。

“科技創(chuàng)新上不去，中國就落下風(fēng)”

愛學(xué)習(xí)的羅建軍深諳科技創(chuàng)新的重要性，也特別重視白馬小學(xué)全體師生的科普和科創(chuàng)工作。為了提高學(xué)校的科教工作水平，羅建軍重新規(guī)劃和布置科教工作實(shí)施計(jì)劃，開辟科技實(shí)驗(yàn)室，組織了以郭朝陽老師為首的20名科技教師每周開設(shè)3節(jié)科學(xué)課，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次次趣味豐富的科技發(fā)明制作體驗(yàn)?！耙再惔儋悾再愷B(yǎng)才”，一個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)下來，能吸納100多名學(xué)生參與，形成了講科學(xué)、探科學(xué)、愛科學(xué)的氛圍。

“環(huán)境越是困難，精神越能發(fā)奮努力?！币粤_建軍為首的白馬中心校師生正是抱著這樣的信念，在刺尖上開出火紅的花來，在荊棘中辟出寬闊的路來。作為渝東南地區(qū)一個(gè)鎮(zhèn)上的農(nóng)村小學(xué)校，信息相對(duì)封閉、科技設(shè)施設(shè)備不足、科技教師專業(yè)性相對(duì)較差，但事在人為，在羅建軍的鼓舞下，白馬小學(xué)的師生硬是將不可能變成了可能。老師不是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，他們就自學(xué)！自己反復(fù)“啃”書本，自己掏腰包買材料，一遍又一遍地進(jìn)行試驗(yàn)，一次又一次地報(bào)廢，再一遍又一遍地試驗(yàn)，直到摸清楚了弄明白了，才意氣風(fēng)發(fā)地走上講臺(tái)。

羅校長(zhǎng)舉例道：計(jì)算機(jī)畢業(yè)的科技輔導(dǎo)員郭朝陽，為了弄明白一個(gè)產(chǎn)品的工作原理，一次性自行花費(fèi)4000多元購買電阻，為參加第33屆科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)提供了基本的實(shí)驗(yàn)保障，在此次比賽中，郭朝陽老師的科技制作和科技論文榮獲了市級(jí)一等獎(jiǎng)；在“缺槍支少彈藥”的情況下，學(xué)生就進(jìn)行虛擬設(shè)計(jì)！一名學(xué)生雖然手上臉上還有大凍瘡，卻通過在紙上反復(fù)畫反復(fù)改，成功用紙殼制作出“盲人導(dǎo)路機(jī)器人模型”，榮獲第35屆科技創(chuàng)新競(jìng)賽市級(jí)二等獎(jiǎng)，創(chuàng)造了白馬小學(xué)在這一領(lǐng)域最高的獎(jiǎng)項(xiàng)。

近幾年的時(shí)間里，白馬小學(xué)有80余人次獲得大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)。

如今，科創(chuàng)之東風(fēng)隨時(shí)代而來，白馬小學(xué)在各方力量的幫助下，開展科技教學(xué)的條件越來越好，乘東風(fēng)之勢(shì)，羅建軍校長(zhǎng)攜白馬小學(xué)在科教工作上登上一個(gè)又一個(gè)新高峰。

如今，他還為白馬小學(xué)的科教工作繪制出一張宏偉藍(lán)圖：一是將空置出來的原靈山小學(xué)校打造成一個(gè)科技館；二是在學(xué)校打造幾間專門的科技活動(dòng)室以供師生開展發(fā)明創(chuàng)造；三是加強(qiáng)與鎮(zhèn)上工業(yè)園區(qū)里的相關(guān)企業(yè)合作，組織學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)、實(shí)物感知，進(jìn)一步體驗(yàn)科技的魅力。

“沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山”

白馬小學(xué)師生對(duì)科技專注、認(rèn)真的模樣，讓人看到了白馬小學(xué)乃至中國科創(chuàng)事業(yè)的星星之火。

2020年11月6日，由市科協(xié)牽頭組織的“科技大篷車”?？吭诎遵R小學(xué)校園里，一臺(tái)臺(tái)科技儀器整齊地?cái)[放在操場(chǎng)上?？矗侨簩W(xué)生對(duì)著儀器邊觀察邊思索，邊在本上寫寫畫畫，問他們?yōu)槭裁匆龉P記，學(xué)生們回答：“怕你們離開之后，我們記不住這些科技的奇妙之處了?！?/p>

為時(shí)大半天的巡展活動(dòng)，羅建軍安排郭朝陽老師帶頭，與另外幾名老師在操場(chǎng)上一直站著陪學(xué)生們觀察體驗(yàn)，給學(xué)生們做講解、引發(fā)學(xué)生們的求知欲、激發(fā)學(xué)生們的探索欲，他們用最淳樸的行動(dòng)恪守著“引路人”的職責(zé)，他們用最真摯的愿望述說著“未來星”的使命。K