提高中職院校女生足球興趣的思考

謝良杰

近年來，我國國民經濟持續(xù)增長，足球運動在青少年中廣受歡迎，有著廣闊的市場。然而，據調查，足球運動在青少年女性中受歡迎程度相對較低，尤其是中職院校的女生，大家對于足球無過多的了解。本文將針對中職院校女生對足球運動的興趣，深入了解，全方位分析。就筆者個人觀點淺談“提高中職院校女生足球興趣的思考”，對如何提高中職院校女生對足球運動的興趣提出相關解決措施。

如何提高中職院校女生對足球運動的興趣，大體從主客兩個方面進行深入了解、分析。其一為主觀方面，當受眾對象為女性時，我們應當充分考慮女性的生理及心理特征。提高中職院校女生對足球運動興趣的前提是改變女生的主觀意愿。其二為客觀方面，對于提高中職院校女生對足球的興趣，社會方面營造相關的氛圍是必不可少的。此外，作為校方，理應做好相關教育，完善基礎設施建設，為女生提供學習足球運動的平臺。

1 在職業(yè)教育中發(fā)展足球運動的必要性

足球作為一項國民運動，最早可追溯到宋代。而在幾千年的變更發(fā)展中，足球這項運動更是傳播到了世界各地。直至目前，足球在世界體育運動項目中的重要性讓人不可小覷。而作為一項運動性強、觀賞性強的體育項目，足球運動不僅能使人鍛煉身體，還能促進我國經濟的發(fā)展。在我國，已經逐漸形成了一條足球產業(yè)鏈。這條產業(yè)鏈為我國國民經濟的增長做出了不小的貢獻?，F如今。這條產業(yè)鏈亦是足球運動不可忽視的象征。

隨著社會不斷發(fā)展，經濟水平持續(xù)上升，我國的就業(yè)形勢逐漸緊張。這意味著我國職業(yè)教育將面臨更大的挑戰(zhàn)。職業(yè)教育急需改革與發(fā)展，更好的塑造大批人才，滿足社會市場的需求。而在職業(yè)教育中發(fā)展足球運動，可謂是一項重要舉措。無論是足球的全民性，還是足球產業(yè)鏈帶來的經濟效益，都能夠促進我國職業(yè)教育的發(fā)展。尤其是在中職院校中發(fā)展足球運動，從某種程度上可以說是有百利而無一害。

從本質上分析，足球運動可以增強學生體魄，為他們打造良好、健康的精神狀態(tài)。而人一旦有了良好的精神狀態(tài)，整個人也會有足夠的自信。而這樣的自信能促進學生將來更好的在職場上競爭。另一方面，作為女性，如果掌握了足球這項運動技能，那么在今后的職場競爭中便比別人多一項核心競爭力，有了更大的競爭優(yōu)勢，豈不妙哉？

2 目前中職院校女生足球運動發(fā)展面臨的問題及原因分析

據調查，在中職院校中女生對足球運動的興趣程度并不高。這也導致了足球這項運動在廣大女性群眾中難以發(fā)展、舉步維艱。而這種現狀的產生原因主要有以下幾點。

一是中職院校女生對于足球運動不甚了解。在中職院校中，大部分女生不會刻意去了解足球這項運動。即便是偶爾關注、觀看這項運動，可能也只是為了某個特定的運動員。最后所有的焦點也只是落在了運動員的外貌、個性特征，對于所觀看的足球比賽，毫無印象。基于這樣的情況，我們方能明白足球運動在中職院校女生中難以發(fā)展情有可原。同時，更應知曉，積極宣傳足球知識，以便更多的人了解足球運動。

二是中職院校女生受固化思維的影響。無論是從小受到的教育，還是男女之間生理、心理特征的差異。它們都在極大程度上造就了女生的固化思維，使得女生認為，女孩子應該溫柔淑女，足球運動就應該是男孩子的專屬項目。女孩子不應該在球場上拼命奔跑、揮灑汗水。部分女生總認為沒有男生高、力氣沒有男生大不適合踢足球。甚至可能當某個女生表現出一點對足球的興趣之后，就會被周圍同學視為“異類”。因此，在這樣的固化思維影響之下，中職院校女生很難對足球運動產生興趣。而這樣的固化思維問題，是提高中職院校女生對足球興趣前亟待解決的。

三是中職院校在足球教學中并未考慮到女生的生理及心理特征。據調查，大部分中職院校在開設體育課的過程中有設置女生專屬的體育項目，如“健美操”，當然部分院校的健美操班是允許男生參加的，但絕大部分院校的足球班是沒有設置“女生班”的。中職院校的足球運動亦是只有“男生班”。如果女生想要學習足球，只能“插班學習”。這樣的情況在某種程度上就注定了中職院校女生對足球運動的興趣不高。由此我們也可以看到，中職院校女生對足球運動不感興趣的部分原因是沒有一個好的學習平臺。各中職院?？蓳俗鲆恍┫鄳母母锎胧?。

從上述情況來看，中職院校女生對足球運動感興趣程度相對較低主要有兩個方面。一是主觀原因，女生自身的固化思維以及生理、心理特征削弱了其學習足球運動的興趣。認為足球運動是男生專屬，與自己無多大的關系。這樣的固化思維成了中職院校女生主動學習足球運動的一大阻礙。二是客觀原因，社會及校方未能及時為女生提供便利的足球學習平臺。足球運動教學教育體系的不完善，削弱了中職院校女生對于學習足球運動的積極性。據此情況，我們方能明白中職院校女生足球運動發(fā)展面臨的問題及原因。

3 對于提高中職院校女生對足球運動興趣的相關舉措

通過對中職院校女生足球運動發(fā)展面臨的問題及原因分析，筆者就提高中職院校女生對足球運動興趣提出幾點相關舉措。主要從主觀和客觀兩個方面來談。以期望這些舉措能提高中職院校女生對足球運動的興趣。

主觀方面主要有三點措施：

第一，中職院校女生要主動了解足球這項運動。不再是因為某個特定的人了解足球，而是關注足球本身。提高對足球運動興趣的前提是先足夠了解足球。然后再從了解之中去發(fā)現足球的魅力。因此，中職院校要倡導學生積極、主動了解足球這項運動，主觀發(fā)現足球運動的魅力。在這樣逐步了解的過程中提高中職院校女生對足球運動項目的興趣。

第二，中職院校女生要勇于打破自己的固化思維。足球運動從無男女性別之分。中職院校女生要勇于追求自己所熱愛的體育運動，勇于踏出第一步，不過于在意他人的看法。當中職院校女生掌握了足球運動這項運動技能時，不僅能增強自身體魄、樹立自信心，還能擁有別人所不具備的核心競爭力。

第三，中職院校女生要積極實踐。行動勝于言語，在積極倡導中職院校女生要提高對足球運動興趣的同時，女生應該主動參與足球運動。通過不斷地實踐、不斷地參與，方能更深入地體會到足球這項運動的魅力。

4 提高中職女生對足球運動興趣的具體措施

4.1 樹立正確的學習動機

據相關研究成果表明：“學習動機是直接推動學生進行學習的一種內部動力。是激勵、指引學生進行學習的一種需要?！币虼耍谶M行足球教學之前，教職人員應據此制定合適的教學計劃。從學生的學習動機入手，在教學中引進足球運動的有趣內容。在理論知識的傳授中，增添一些有趣的活動，讓女生積極參與到足球課堂之中，為女生樹立學習動機建立基礎。并且在實踐教學之前，多向學生宣揚足球運動的魅力，從學習動機方面提高中職院校女生對于足球運動的興趣。教職人員可以從足球運動的發(fā)展歷程進行講解，讓學生足夠深入地了解足球這項國民運動?；蛘邔⒆闱蜻\動與當下女生所感興趣的東西結合起來，共同講解。通過這樣獨特的教學方式，讓女生在正式學習足球運動前，明確自己的學習動機。從實處上做到學習動機推動學生進行學習。此外，在實踐課中教師應考慮到女生生理、心理的特征，制定符合女生的教學方法。在實踐教學中多詢問學生的心里想法，做女生對于足球學習的心理建設，全方面調動女生在學習足球時的積極性和熱情度。

4.2 制定有趣的游戲教學

調查顯示，學生在游戲中更容易培養(yǎng)自己的興趣愛好。教職人員通過制定有趣的游戲教學方式，讓學生從課堂上感受足球的魅力。在足球課堂上開展游戲活動，不僅能夠減少理論教學的枯燥感，還能讓女生在游戲之中用心去感受足球帶給人們的歡樂。例如舉行足球知識搶答，學生通過搶答足球方面的相關知識，設置相應的獎懲機制，讓學生積極主動地去了解足球運動的知識。這樣的措施極大提高了中職院校女生對于足球運動學習的興趣。當然，游戲的設置最好能與女生的心理需求相對應，以這種方式增強學生在學習足球運動時的享受感。

4.3 重視教學的實際操作

中職院校的足球教學大都分為兩個部分，一方面是理論知識的傳授，另一方面便是實際操作，也就是直觀展示。足球運動作為一項實踐活動，在教學中足球的技巧大都需要通過教師的直觀展示表現出來。而基于女性的生理、心理特征，教職人員需要對這些動作姿勢進行改變，甚至是優(yōu)美化。比如說射門、傳球，女性的力量以及靈敏度與男性大不相同，教職人員需要對這些姿勢進行深加工，以便能在課堂教學中抓住女性學生的眼球，提高她們對于足球運動的興趣。這也從側面反映了學校招募女性足球教師的必要性。此外，在實際教學中，教職人員應注重女生的心理問題及需求，及時與學生溝通，調整自己的教學方案。教職人員還可以通過在網上尋找與足球相關的有趣視頻，為學生放映，調動學生學習足球的興趣。

4.4 采取有趣的競賽模式

提起體育，人們最容易想到的便是它的競賽特征。因此，在足球教學中，教職人員應多采取有趣的競賽模式，以便提高學生的積極性，這不失為一個好的教學方法。除此之外，競賽的結果及過程能極大地激發(fā)女生的斗志，以及自身的責任感。女生在參與競賽中也能不斷地磨煉自己的球技。并且，競賽模式更能營造良好的足球學習氛圍。女生通過不斷的競賽，加深自己對于足球運動的了解，不斷提高自己對于足球運動的興趣。

5 小結

據上述闡述，在職業(yè)教育中發(fā)展足球運動是必要的，尤其是提高中職院校女生對足球運動興趣。根據目前中職院校女生足球運動發(fā)展面臨的問題及原因，主要從主觀和客觀兩個方面采取一些相關措施。主觀方面，女生要勇于打破自己的固化思維，積極主動地參與到足球運動之中?？陀^方面，社會及校方要為女生提供一個良好的足球運動學習平臺。將各方面的舉措落到實處，方能更好地提高中職院校女生對足球的興趣，推動我國女足長期發(fā)展。

（作者單位：浙江交通技師學院）