小學體育籃球課教學模式探討

馮偉賢

作為一項大眾化的運動，籃球本身擁有較強的競技性，對于身體素質(zhì)的提高有著較好的效果。但籃球本身對技術(shù)水平有一定的要求，需要進行一段時間的學習與練習后才能初步的掌握。

如今，籃球運動在學生群體中非常受歡迎，很多學生會將籃球作為主要的課后運動方式。但在小學生群體中，雖然小學生對籃球有很高的興趣，但因為身體素質(zhì)與安全性的考慮，很多小學不僅沒有專業(yè)的籃球教育課程，還會禁止小學生進行籃球運動，對于這種情況，學校可以通過開設籃球課程，引導學生以正確的方式進行籃球運動，在避免學生受到傷害的同時，可以提高學生的身體素質(zhì)，推動籃球運動的發(fā)展。

1 小學籃球課堂教育發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題

目前，已經(jīng)有部分的小學開展了籃球課堂，并且籃球的教學工作已經(jīng)有了一套較為完善的教學方案，小學生也在這樣的課堂中學習到了籃球的知識，提高了身體素質(zhì)。但在也存在一些問題制約著小學籃球課堂教育的發(fā)展。其中，影響最大的一點就是專業(yè)籃球教師的缺少與教學模式的單調(diào)。很多小學都會由體育教師來進行籃球教學，但體育老師作為綜合性體育教育教師，在籃球方面的專業(yè)性卻有所不足。同時，籃球教學更多的是以單純的示范加上練習為主，在課堂的形式上會有些單調(diào)。這些都是如今小學籃球課堂教育亟需解決的問題。

1.1 場地的缺少與設施的不足

在場地設施方面，許多條件比較好的小學都會建設不同年級專用的籃球場，并有完善的籃球器材配置。但與之相對的，一些條件較差的小學不僅缺少專用的籃球場，并且在籃球器材上也會有一定的不足，直接影響到籃球課堂的開展。首先，在籃球場的設置上，如果不同年級沒有專用的籃球場，會導致上籃球課時，很有可能出現(xiàn)場地不足或場地混用的情況，容易造成管理上的困難，產(chǎn)生一定的安全隱患。而且統(tǒng)一的籃球場也會導致低年級學生因為籃球架的高度而難以進行投籃方面的練習，很容易導致低年級學生在練習的過程中產(chǎn)生挫敗感，最終影響到籃球課程的開展?；@球器材的不足與器材的損壞率較高的問題也會直接影響課堂的正常開展。這些問題都會導致不同小學間籃球課程的開展情況有較大的差距。

1.2 師資的嚴重不足與課程設置的不科學

籃球作為一項對技術(shù)要求較高的運動，需要對小學生進行較為系統(tǒng)的教學。這就要求教師具有一定的專業(yè)性，并且善于進行教學。而在實際的小學籃球課場中，大部分小學都缺少籃球?qū)I(yè)的運動教師，這部分學校的籃球課程往往都會由校內(nèi)的體育教師進行教學，而很多體育老師因為本身缺少籃球方面的專業(yè)知識，無法進行較為全面的籃球教學，這在很大程度上影響了籃球課程的教學效果。同時，很多小學在籃球課程安排上也有明顯的不足，學校為了不影響正常文化課的開展，往往會采取少排課，或?qū)Ⅲw育課調(diào)整為籃球課的情況，這就導致籃球課程的課時會明顯不足，造成小學生沒有充足的時間進行籃球技巧的學習與練習，這會導致籃球課程的教學效果受到較為嚴重的限制。

1.3 教學內(nèi)容與教學方式的安排不夠合理

目前，很多時候小學籃球教學都是以正常的成人籃球教學方式來開展的，缺乏針對小學籃球的教學方案。但小學生在理解能力與運動能力上顯然會與中學生與成年人有較大的差距，這就導致小學籃球課程中很多教學內(nèi)容對小學生而言理解難度較大，并且受限于身體素質(zhì)，很多教師講解的技巧小學生也無法做到。這樣的課程安排顯然是有問題的，而且這樣的問題在如今的小學籃球教育中并不少見，讓籃球教學更多的成為形式化的開展，無法真正幫助小學生學習籃球技巧。同時班級化的教學模式，也會導致班內(nèi)運動能力不同的學生在進行同等教學時的表現(xiàn)有較大的差異。對一部分學生而言簡單的動作，一些運動能力差的學生可能需要經(jīng)歷長時間的練習，這也讓籃球教學為了考慮到集體的學習效果，教學內(nèi)容始終停留于表面，教師無法進行難度較大的教學，影響到籃球教學工作的開展。

1.4 教學方式有較為明顯的不足

因為小學生的理解能力與成年人有較大的差距，所以在教學過程中，教師也要根據(jù)小學生的學習習慣與理解方式來進行籃球教學工作。在教學中可以將籃球技巧的教學與游戲相結(jié)合，通過潛移默化的方式，讓學生學習籃球的技巧，便于小學生的理解與掌握。但這樣的教學模式依舊是有局限性的，教師依然需要進行理論知識的講解，依舊需要學生進行頻繁的練習，很容易導致學生產(chǎn)生厭煩心理，影響到教學效果，是如今小學籃球教學中較為明顯的問題。

2 構(gòu)建小學體育籃球課教學新模式的探討

2.1 加大對小學籃球設施的投入

在小學籃球教育中，基礎設施的建設是非常重要的一點。首先，很多小學因為學校條件的限制，學校內(nèi)部只有面積較小的操場、籃球場往往也只有一到兩個，這與一些條件較好的小學相比會有明顯的差距。在教學中，這很容易發(fā)生籃球課上不同班級甚至不同年級搶占籃球場的情況，影響到籃球課程的開展，對于這種情況需要學校與教育部門合作，將更多地資金投入到籃球場地的建設上，便于籃球課程的正常開展。其次，在籃球設備上，很多小學在籃球的儲備上是不足的，并且在有限的籃球中，很多籃球都因為長時間的使用而產(chǎn)生破損，這會導致學生在參與籃球課程時，因為籃球的缺少導致籃球課程開展中需要頻繁的換人練習，而且使用破損的籃球還會影響到學生的使用體驗。面對這種問題需要校方采購更多的籃球供學生練習，對籃球也要定期進行檢查，發(fā)現(xiàn)破損要及時更換，提高學生在籃球課程中的學習體驗。

2.2 提高教師的專業(yè)水平與教學能力

在小學籃球教學課程中，教師的個人能力水平會直接影響到學生的學習效果，一個專業(yè)水平較高且擁有豐富教學經(jīng)驗的教師能夠直接提高籃球課程的開展效果。因此，學校進行基礎設施建設的同時，也要加大對教師的專業(yè)能力培訓?？梢越M織校內(nèi)的體育教師參與籃球?qū)I(yè)技能與教學方式的培訓，提高體育教師的籃球課程教學水平，更好的完成籃球課程教學工作。因為在籃球教學中，相較于傳統(tǒng)的理論知識教學，更需要的是教師的示范與學生的自主練習，所以在籃球課程中，教師應當減少理論教學，多進行示范，讓學生更多的練習，便于學生掌握籃球技巧，更好的完成籃球課程的教學。

2.3 優(yōu)化現(xiàn)有的課程設計

如今，絕大部分小學都會注重學生文化成績的提高，這一點無論對于學校還是對于學生家長而言都是非常正確的。但小學在進行文化課程教育的同時，常常會忽視學生的體育運動，很多小學還會通過減少體育課的排課來增加學生的學習時間。這對于學生身體素質(zhì)的提高是非常不利的。面對這種情況，需要教育部門加強對學校課程分配的監(jiān)管工作，更合理的進行體育與籃球課程的安排，確保學生有足夠的時間參與到籃球運動的學習中，提高學生的身體素質(zhì)。在課程內(nèi)容的安排上，小學的籃球課程應當采用游戲與教學相結(jié)合的方式，以此來提高學生的學習興趣，讓小學生更加積極地參與到籃球課程中，提高小學生的籃球技巧與身體素質(zhì)。在教學內(nèi)容上，也要進行一定程度的簡化，不進行一些過于復雜的運動，讓小學生更好的掌握與理解，提高籃球課程的教學效果。

2.4 豐富小學生的練習方法

作為一項競技性較強的運動，籃球需要進行大量且枯燥的基本功練習，這會影響到小學生的學習興趣。針對這種情況，就需要教師將枯燥的練習以游戲的形式開展，讓小學生更加積極地參與。首先是運球的練習。在這項練習中，教師可以先以游戲的形式，讓學生自己在操場上畫出自己的跑道，在讓學生在自己畫出的跑道中進行運球練習。這樣能夠有效地提高學生的練習興趣，讓學生主動地參加練習。在完成初步的練習后，教師可以在班級內(nèi)部進行分組開展運球比賽，在運球比賽的賽道中可以布置一些障礙物，提高比賽的難度，通過這樣的比賽，不僅可以增加學生參與的積極性，也能讓學生更加積極地參與到日常的練習中，便于籃球課程的開展。比如，在投籃的練習中，首先由教師進行投籃動作的示范與講解，然后先在班級內(nèi)組成以三人或四人為單位的小隊，每一個小隊的成員圍成圈，然后由學生將籃球隨機投給另一名圈內(nèi)的學生，通過這樣的游戲就能夠讓學生先練習投球的力量控制，避免學生直接練習投籃后，因為難度較高而導致學生產(chǎn)生挫敗感，影響到學生的學習興趣。之后就可以開始投籃的練習，在投籃練習中，教師可以在籃筐下畫出幾個不同編號的站位，在練習時，教師隨機喊出一個站位，學生運球到指定站位進行投籃，這樣可以提高投籃練習的趣味性，避免練習過程過于枯燥，影響到學生練習的積極性。綜合以上的實例，教師在進行籃球教學時，可以通過游戲的方式，來引導學生參與到籃球技巧的學習與練習中，降低學生的學習難度，提高學生的學習興趣，促進籃球教學工作的開展。

3 結(jié)語

如今，很多小學生都對籃球這一運動有較高的興趣，而籃球這一項競技性較強的運動也能夠有效提高小學生的身體素質(zhì)，是非常適合在小學教育中推廣的一門課程。而受限于小學生的理解能力與身體素質(zhì)，在小學籃球教育的開展中，學校與教師也要重點進行課程內(nèi)容與教學方式的優(yōu)化，在課程內(nèi)容上，需要以簡單的技巧知識為主，便于學生理解。在教學方式上，可以以游戲為主要教學方式，提高學生的學習興趣，讓學生更加積極地完成籃球課程的訓練，提高學生的籃球水平，提升小學生的身體素質(zhì)，為我國培養(yǎng)出更多知識與體育全面發(fā)展的人才。

（作者單位：廣東省江門鶴山市雅瑤鎮(zhèn)大崗小學）