彭燕
基于素質(zhì)教育的全面深化,對小學(xué)生教學(xué)和發(fā)展提出了新的要求,為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的全面發(fā)展,必須注重小學(xué)體育教學(xué)水平的提升,田徑教學(xué)是小學(xué)體育的重要內(nèi)容,傳統(tǒng)田徑教學(xué)過于單調(diào),為此,教師應(yīng)該積極探索體育游戲與田徑教學(xué)的有效融合,提高田徑課堂的趣味性,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
近年來,小學(xué)教育在新時(shí)代的推動(dòng)下實(shí)現(xiàn)了全面改革,教育目標(biāo)也由原本的只關(guān)注小學(xué)生智力開發(fā)和文化課程教學(xué)轉(zhuǎn)為小學(xué)生的全面發(fā)展,為此,小學(xué)體育教學(xué)得到了教師和家長的廣泛關(guān)注。田徑是小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容,通過田徑教學(xué)不但可以強(qiáng)健小學(xué)生的體魄,同時(shí)也能夠磨練小學(xué)生良好的意識,深化體育精神,從而得到良好的發(fā)展。但是由于田徑教學(xué)相對較為枯燥,很難令學(xué)生們產(chǎn)生興趣,所以,教師應(yīng)該充分運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué),將田徑教學(xué)融入到體育游戲中,從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。
1 體育游戲?qū)μ飶浇虒W(xué)的價(jià)值
1.1 跑步類游戲在田徑教學(xué)中的價(jià)值
對于跑步類體育游戲來說,它對孩子們的肺活量有著較高的要求,在開展跑步類活動(dòng)時(shí),會(huì)明顯增加小學(xué)生每分鐘的通氣量,同時(shí)使他們的心肌功能得到鍛煉,對心肺發(fā)展具有積極的作用,另外,通過跑步類體育游戲還可以鍛煉小學(xué)生的跑步速度和靈活度。比如在進(jìn)行“追逐跑”游戲中,首先通過抽簽方式選出幾個(gè)人作為追逐者,其余同學(xué)躲避追逐,追逐者可以任意拍一名被追的同學(xué),如果被拍到,則交換身份,在這個(gè)游戲中,不但能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,考慮追逐目標(biāo)的位置,同時(shí)也要觀察每一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)意圖,提高自身的反應(yīng)能力,也對學(xué)生們的身體素質(zhì)有著很大的提升。
1.2 跳躍類游戲在田徑教學(xué)中的價(jià)值
跳躍類體育游戲也是小學(xué)體育教學(xué)中常用的游戲種類,這種類型的游戲主要能夠鍛煉小學(xué)生的腿部肌肉,同時(shí)拓展為田徑教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在進(jìn)行體育跳躍類游戲活動(dòng)中,教師一般會(huì)組織“立定跳遠(yuǎn)接力賽”活動(dòng),首先結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理分組,保障每組三到四人,然后由第一名同學(xué)從初始位置開始跳遠(yuǎn),以此接力跳,并測量最終距離,通過對比每個(gè)組的成績評選優(yōu)勝組,通過這樣的體育活動(dòng)不但能夠提高學(xué)生們彈跳能力,同時(shí)也可以提升他們的集體榮譽(yù)感和競爭意識,從而達(dá)到良好的田徑教學(xué)效果。
1.3 投擲類游戲在田徑教學(xué)中的價(jià)值
通過投擲類體育游戲的開展,能夠鍛煉孩子的肌肉力量,同時(shí)提升他們的爆發(fā)力,對田徑教學(xué)起到很大的幫助,另外,投擲類游戲活動(dòng)的良好運(yùn)用,也能夠鍛煉小學(xué)生頑強(qiáng)的意志力和體育精神。在開展投擲類游戲時(shí),體育教師可以根據(jù)性別和實(shí)力對學(xué)生進(jìn)行分組,并讓每組成員一字排開坐在地上,并開展投擲比賽,由兩名成員配合,將另一名同學(xué)扛起來,通過蹲起練習(xí)來獲得成績,最終對小組進(jìn)行排名。
2 小學(xué)田徑教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用對策
2.1 運(yùn)用多種體育游戲,構(gòu)建新型田徑教學(xué)模式
在以往的小學(xué)體育田徑教學(xué)中,教師往往設(shè)置單一的教學(xué)任務(wù),并且通過單一的項(xiàng)目訓(xùn)練來完成該項(xiàng)任務(wù),最后由學(xué)生嘗試獨(dú)立完成,對于這種被動(dòng)教學(xué)模式,很多學(xué)生會(huì)感覺到枯燥和乏味,導(dǎo)致很少有學(xué)生能夠堅(jiān)持下來,影響田徑教學(xué)質(zhì)量。為此,我們必須探索新型的田徑教學(xué)方法,改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,通過體育游戲活動(dòng)的引入,可以豐富田徑教學(xué)模式,以興趣來激發(fā)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),通過游戲的趣味性和新鮮感培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)持不懈的鍛煉,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
2.2 提高田徑教學(xué)的娛樂性
在開展小學(xué)田徑教學(xué)時(shí),主要的教學(xué)內(nèi)容包括長跑與短跑,但是如果機(jī)械化地開展田徑教學(xué),很容易導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生反感,從而影響田徑教學(xué)效果,不利于小學(xué)生的發(fā)展。為此,教師可以將體育游戲融入到田徑的長跑和都安排活動(dòng)中,以此來調(diào)動(dòng)田徑教學(xué)氛圍,達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。
例如:教師可以組織“老鷹捉小雞”的游戲,首先由一名同學(xué)分別充當(dāng)母雞,老師充當(dāng)老鷹,其他同學(xué)作為小雞跟在母雞身后,然后由教師抓末尾的同學(xué),同學(xué)們利用跑動(dòng)進(jìn)行躲避,在這個(gè)游戲過程中,可以提高學(xué)生的跑步興趣,同時(shí)也能夠產(chǎn)生對體育教學(xué)的熱情,從而達(dá)到良好的田徑教學(xué)效果。
2.3 運(yùn)用體育游戲開展啟發(fā)式教學(xué)模式
在小學(xué)體育田徑教學(xué)中,教師還可以采用啟發(fā)式教學(xué)法,將體育游戲融入到啟發(fā)式教學(xué)中,培養(yǎng)小學(xué)生良好的田徑水平,從而提高小學(xué)生的積極性,滿足小學(xué)體育田徑教學(xué)需求。
例如:在田徑教學(xué)中,教師可以開展跳遠(yuǎn)教學(xué),大部分學(xué)生在進(jìn)行跳遠(yuǎn)時(shí),動(dòng)作都不夠規(guī)范,有些學(xué)生總是臀部先落地,這時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生們自己找出問題所在,并思考如何改正,例如通過對蛙跳的模仿,改變跳躍時(shí)的中心點(diǎn),從而避免臀部落地的毛病,提高小學(xué)生的體育水平。
綜上所述,隨著我國教育事業(yè)的全面發(fā)展,對小學(xué)體育教學(xué)重視度有所提升,為了全面提高小學(xué)體育田徑教學(xué)水平,教師應(yīng)該注重體育游戲活動(dòng)的運(yùn)用,通過體育游戲改變傳統(tǒng)田徑教學(xué)的枯燥特點(diǎn),提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而得到良好的發(fā)展。
(作者單位:江西省撫州市樂安縣第三小學(xué))