淺談輪滑教學(xué)過程中存在的問題

宋宇飛

當(dāng)今高職院校對身體素質(zhì)越來越重視，也有越來越多的人開始進行各種體育活動實現(xiàn)強身健體的目的，輪滑便是當(dāng)今較為受社會歡迎的一項運動，但是在進行鍛煉的過程中，卻往往由于缺乏專業(yè)指導(dǎo)。在進行輪滑運動時效率較低甚至可能出現(xiàn)對身體造成損傷的情況。要避免出現(xiàn)這種情況，便需要有相關(guān)專業(yè)的高職院校學(xué)生來對運動人員進行指導(dǎo)，高職院校體育專業(yè)是社會體育教學(xué)人力資源的主要來源，高職院校學(xué)生自身輪滑等體育專業(yè)能力受到高職院校培養(yǎng)的影響，要提高高職院校學(xué)生體育相關(guān)專業(yè)能力，還需要結(jié)合新視角采用輪滑教學(xué)方式對輪滑教學(xué)進行改進。

1 高職院校學(xué)生培養(yǎng)工作概述

1.1 高職院校體育輪滑教學(xué)的意義

社會體育是提高人們身體素質(zhì)的主要途徑，國人的身體素質(zhì)則對國家社會各個方面的發(fā)展都有著直接的關(guān)系，身體素質(zhì)的提高需要有專業(yè)人士指導(dǎo)，高校體育專業(yè)學(xué)生是主要的體育人才來源。高職院校體育輪滑運動員因為專業(yè)水平不同，部分人員由于缺乏足夠的體能，并且沒有進行有效的輪滑運動規(guī)劃，在進行長期的不規(guī)范輪滑運動后，自身健康會受到影響。要避免這種盲目輪滑運動的情況越來越多，損害人們的身體健康水平，高職院校分層培養(yǎng)高職院校學(xué)生便尤為重要。相較于其他體育機構(gòu)培養(yǎng)的高職院校學(xué)生而言，高職院校培養(yǎng)的高職院校學(xué)生具有更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，進行輪滑教學(xué)的學(xué)生也能夠根據(jù)自身現(xiàn)有狀況進行進一步學(xué)習(xí)，了解更加符合自己需求，更加專業(yè)的健身理論和輪滑運動技能，在進行體育指導(dǎo)時能夠更加規(guī)范有效，促進高職院校體育輪滑運動的發(fā)展。除了對社會而言，進行有效的輪滑教學(xué)能夠為社會輸送足夠多的輪滑教學(xué)人才，在各種輪滑比賽中獲取相應(yīng)的榮譽，對于個人而言，進行輪滑教學(xué)也能夠帶來較大的收益，輪滑相較于其他類型的運動而言，具有更高的娛樂性，學(xué)生在進行輪滑學(xué)習(xí)時，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)運動鍛煉的目的，還能夠?qū)崿F(xiàn)解壓娛樂的目的。

1.2 高職院校輪滑教學(xué)主要內(nèi)容

輪滑教學(xué)屬于各種體育運動教學(xué)中種類較為豐富的一項。從運動類型上，輪滑教學(xué)可以分為多個種類，首先便是平地花式輪滑，這種輪滑大多采用的器材為直排輪，相較于其他類型的輪滑器械，直排輪具有更高的靈活性，在進行平地花式輪滑時，采用直排輪可以實現(xiàn)繞樁、剎?；蛘呤翘S等各種動作，通過對各種不同輪滑動作進行組合，能夠?qū)崿F(xiàn)平地花式輪滑的要求。其次，還可以進行花樣輪滑教學(xué)，花樣輪滑強調(diào)團隊合作，學(xué)生之間通過相互合作實現(xiàn)，同時也可以通過自由滑等教學(xué)。此外，高職院校內(nèi)的輪滑教學(xué)還包括速滑，速滑教學(xué)相對于其他類型的輪滑教學(xué)而言，內(nèi)容較為樸實，強調(diào)提高學(xué)生速度，在進行教學(xué)時，主要教導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)節(jié)身體姿態(tài)以及如何進行更加高效的滑行。大多數(shù)高職院校進行輪滑教學(xué)都是以速滑教學(xué)入手，學(xué)生學(xué)習(xí)了基本的速滑技巧可以組織參加相應(yīng)的速滑比賽，也可以通過速滑實現(xiàn)鍛煉的目的。此外，輪滑教學(xué)還包括一些特殊的種類，比如旱冰球和極限輪滑等。旱冰球是將輪滑運動進行了創(chuàng)新，在輪滑運動內(nèi)結(jié)合了球類運動，相較于傳統(tǒng)的輪滑運動更加具有娛樂性，但是相對而言，高職院校中輪滑教學(xué)很少進行旱冰球教學(xué)等，主要受到場地影響較為明顯，對于學(xué)生而言，在高職院校中也很少能夠接收系統(tǒng)性的極限輪滑教學(xué)，極限輪滑相對而言對體能要求較高，而學(xué)生一般沒有接受過系統(tǒng)的訓(xùn)練，體能一般，在這種情況下進行極限輪滑存在一定的風(fēng)險。

1.3 當(dāng)今高職院校進行體育輪滑教學(xué)的常見問題

當(dāng)今高職院校雖然也逐漸注重學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，但是所擁有的體育教學(xué)種類較為有限，即使部分高職院校內(nèi)存在輪滑教學(xué)，但是其中往往存在著較多的問題需要改進。進行輪滑教學(xué)時，最為常見的問題便是高職院校資源不足，部分體育課程雖然開設(shè)了相應(yīng)的項目但是卻沒有足夠的資源進行系統(tǒng)專業(yè)的訓(xùn)練，需要器械的運動還需學(xué)生自行進行準備，很難實現(xiàn)器材上的統(tǒng)一，影響教學(xué)進度統(tǒng)一性。此外，相較于其他運動而言，輪滑對教學(xué)資源要求更高，不僅僅需要有輪滑器材，還需要有一定的規(guī)模的場地供輪滑使用，場地過小會嚴重影響輪滑水平。此外，輪滑教學(xué)也對教師水平有一定的要求。當(dāng)今大部分高職院校中的各種輪滑教學(xué)資源都較為稀缺，很難在學(xué)校進行高質(zhì)量的教學(xué)，在進行教學(xué)時部分高職院校受資源限制大多以理論教學(xué)為主，在大課堂上講解如何進行輪滑運動，講解之后再進行實際運動操作，提高場地利用效率，但是理論教學(xué)的質(zhì)量難以保障，也導(dǎo)致設(shè)計運動時練習(xí)效果參差不齊。同時在進行教學(xué)時，教學(xué)方法也需要改進，部分高職院校的輪滑教學(xué)采用單一的教學(xué)體系，每一屆學(xué)生采用相同的教學(xué)措施進行教學(xué)，沒有對學(xué)生具體情況進行考察，對不同情況學(xué)生采用同樣教學(xué)方法，一些學(xué)生由于自身情況可能難以適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，此外，在輪滑教學(xué)內(nèi)容的選擇上，部分高職院校也無法結(jié)合自身實際情況選擇合適種類的輪滑內(nèi)容進行教學(xué)，影響輪滑教學(xué)效果。

2 新視角下改進高職院校體育輪滑教學(xué)的措施

2.1 高效利用教學(xué)資源進行針對性培養(yǎng)

當(dāng)今大部分高職院校都將工作重心放在了科研方向的教學(xué)工作上，對于體育教學(xué)投入的資源相對較少，對于娛樂性質(zhì)較強的輪滑項目而言，對其更是缺乏重視。如果是非體育方向教學(xué)的院校，在進行教學(xué)時，教師資源往往較為緊張，體育專業(yè)的教師不僅需要負責(zé)對體育專業(yè)學(xué)生進行教導(dǎo)，還需要對一些非體育專業(yè)的學(xué)生的選修課程進行教學(xué)，課程安排往往較為緊張，難以進行更加專業(yè)的分層高職院校學(xué)生的培養(yǎng)，要避免這一情況出現(xiàn)，則需要對高職院校體育專業(yè)的各種資源進行合理的調(diào)度，根據(jù)學(xué)校教師情況進行合理的課程安排，可以采用適當(dāng)減少體育自選課的形式使得體育教師有更多的機會培養(yǎng)學(xué)生高職院校體育指導(dǎo)能力，同時學(xué)校如果硬件設(shè)備較少，難以滿足教學(xué)需求，可以對器材進行部分定期維護，提高設(shè)備使用壽命，也可以采用一些經(jīng)營方法，與一些企業(yè)和高職院校體育機構(gòu)進行合作，提供一定的資金或者其他資源來獲取一些器具的使用權(quán)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供足夠的資源。在各種教學(xué)資源中，對于場地資源的劃分較為困難，輪滑教學(xué)由于教學(xué)內(nèi)容較多，存在較多的輪滑種類，不同種類教學(xué)對場地的規(guī)劃要求不同，一些輪滑運動對場地規(guī)模要求較大，在這種情況下，應(yīng)當(dāng)對其他運動場地進行合理設(shè)計，能夠在課程開始前通過人為調(diào)整的手段使其滿足輪滑教學(xué)需求，實現(xiàn)對場地資源的調(diào)控。對于教師資源而言，則應(yīng)當(dāng)投入足夠資源引進相應(yīng)的輪滑人才，可以適當(dāng)?shù)赝度胭Y源加強對教師的培訓(xùn)，為其創(chuàng)造機會去各種輪滑活動中進行參觀考察，學(xué)習(xí)先進的輪滑技術(shù)進行教學(xué)，提高學(xué)生輪滑技巧。

2.2 構(gòu)建高職院校學(xué)生的輪滑分層實踐體系

教學(xué)資源不足不僅表現(xiàn)在教師資源以及各種器材資源不足，還表現(xiàn)在高職院校在進行體育輪滑教學(xué)時，學(xué)生缺乏實踐機會。要提高高職院校學(xué)生的實際體育能力，便需要為其構(gòu)建良好的高職院校實踐體系，高職院校在進行體育專業(yè)的運動員培養(yǎng)時，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)馗鱾€輪滑運動機構(gòu)簽訂相應(yīng)的合作協(xié)議，為體育層次較高的學(xué)生提供實習(xí)機會，定期舉辦專業(yè)性比賽，讓一些具有專業(yè)知識的運動員對不同層次的學(xué)生進行指導(dǎo)，由教師以及一些具有專業(yè)水平的人員對其進行監(jiān)督指導(dǎo)，提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育水平，通過各種輪滑活動來對學(xué)生的具體情況進行判斷，然后針對學(xué)生的具體情況確定接下來的教學(xué)主要目的。如果學(xué)生整體體育水平較差，應(yīng)當(dāng)加強基礎(chǔ)鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)，可以加強輪滑基礎(chǔ)的運動訓(xùn)練，對于能力較強的學(xué)生，可以指點其自行學(xué)習(xí)較困難的技巧，在短時間內(nèi)使得所有學(xué)生能夠具有一定程度的輪滑水平提升。

2.3 改進教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式

除了需要改進教學(xué)方式采用分層方式對學(xué)生進行針對性教學(xué)外，還需要對教學(xué)內(nèi)容進行一定的改進，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容更新相應(yīng)的教學(xué)方法措施，對于一些注重專業(yè)教學(xué)的高職院校而言，能夠在輪滑項目上投入的資源較少，則應(yīng)該采用要求相對較低的速滑教學(xué)。速滑相對而言對技巧要求不高，在進行教學(xué)時對教師資源要求較低，教師只需要掌握基本的輪滑動作理論進行教導(dǎo)即可，學(xué)生學(xué)習(xí)速滑后能夠?qū)崿F(xiàn)基本的健身的目的。當(dāng)一些高職院校資源較為充足時也可以選擇一些趣味性較高的如旱冰球之類的輪滑運動，提高學(xué)生的運動興趣，吸引學(xué)生進行輪滑運動，提高自身身體素質(zhì)。在進行教學(xué)時，教師除了需要在運動前進行理論知識教導(dǎo)之外，還應(yīng)該進行實際輪滑操作，對流程各個環(huán)節(jié)進行解釋說明，為學(xué)生提供直觀的觀賞機會，方便學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

進行高職院校學(xué)生的培養(yǎng)有助于提高我國國民整體身體素質(zhì)，對體育專業(yè)輪滑項目進行教學(xué)改進，是當(dāng)今較為重要的工作。

（作者單位：白城師范學(xué)院）