淺析提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的方法

摘要：合唱在音樂教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，小學(xué)合唱教學(xué)主要是通過合唱來扎實(shí)小學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，進(jìn)而培養(yǎng)其音樂技巧和能力。教師要立足小學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣等，有針對性去應(yīng)用不同的教學(xué)方法，才會使合唱教學(xué)的有效性得到更大程度提升。以下對提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性進(jìn)行了分析，提出了幾點(diǎn)方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效性;方法

前言：

一直以來，小學(xué)生對于合唱的興趣度不高，對于其中的基礎(chǔ)知識、內(nèi)涵等了解甚微。音樂教師要了解小學(xué)生的心理需求，科學(xué)實(shí)施教學(xué)活動，讓其在主觀上喜歡學(xué)習(xí)合唱、演唱，才會讓合唱教學(xué)更加有效。具體授課時，教師要應(yīng)用多元化的授課手段，才會進(jìn)一步推動教學(xué)進(jìn)度的良好發(fā)展。

一、借助環(huán)境點(diǎn)燃小學(xué)生合唱興趣

小學(xué)生往往比較感性，通常會對新鮮有趣的事物會更加認(rèn)真，并

擁有強(qiáng)烈的興趣。實(shí)際授課中，倘若教師只是枯燥的開展合唱教學(xué)，不僅不會讓小學(xué)生將注意力充分融入到課堂上，還會讓小學(xué)生形成較重的排斥心理。教師對小學(xué)生這些心理變化、性格特征都有所了解后，再去選擇、實(shí)施教學(xué)方法，才會更加有效。出于小學(xué)生對新鮮有趣事物感興趣的特點(diǎn)，教師可以在課堂環(huán)境上思考。將以往單調(diào)枯燥的課堂環(huán)境，加以調(diào)整、重新設(shè)計(jì)。對此，教師可以立足所合唱的內(nèi)容，將與之相符合的景象，以投影的方式，生動呈現(xiàn)在課堂上。讓小學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中，學(xué)習(xí)合唱。

如，“老爺爺趕鵝”這首歌曲，教師直接引入音樂知識、唱法的課程，小學(xué)生的興趣就不會被點(diǎn)燃。為此，教師可以將與歌曲相匹配的場景、情節(jié)的投影準(zhǔn)備好。先讓小學(xué)生去朗讀歌詞，并且播放歌曲，讓其感受到老爺爺?shù)挠淇煨那椤４撕?，再播放投影，讓小學(xué)生仿佛是在親眼觀看老爺爺趕鵝去賣的情景一般。不僅會讓小學(xué)生受到歌曲中，老爺爺歡快的心情感染，還會帶動他們學(xué)習(xí)合唱的興趣，更加高效參與到課程的學(xué)習(xí)中。

二、開展合唱比賽激活主動意識

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，小學(xué)生往往對合唱缺乏興趣，教師需要充分調(diào)動其主動學(xué)習(xí)意識，才會讓授課更加有效。這就需要教師不僅要讓課堂上的氛圍變得輕松，還要激活小學(xué)生主動學(xué)習(xí)練習(xí)的意識，才會推動合唱教學(xué)成效更好提高。對此，教師可以在教授完合唱知識后，讓小學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，之后在舉辦小組合唱比賽。會有效激活小學(xué)生的主動意識，讓其情緒更加高漲的參與到合唱活動中。值得注意的是，教師不僅要舉辦比賽，頒發(fā)獎品，才會使小學(xué)生增添更多動力，并以飽滿的熱情參與到合唱活動中。

如，“小螺號”這首歌曲，節(jié)奏明朗，典意活潑。教師開展合唱教學(xué)時，可以先為小學(xué)生展示在海邊的場景，并讓其了解各種不同的海螺，調(diào)節(jié)其心情，讓小學(xué)生以輕松的狀態(tài)參與到合唱活動中。接著，教師再播放歌曲，讓小學(xué)生對歌曲的內(nèi)容、旋律等有一定的了解。然后，教師在引入比賽：“同學(xué)們，接下來我們來舉辦一個比賽，哪組同學(xué)可以默契配合來演唱這首歌曲，并且可以在演唱時，流暢、自然地表達(dá)出自己愉快的心情，就可以贏得比賽。同時，小組內(nèi)的每一個同學(xué)，還可以獲得一個美麗的海螺獎品。你們喜歡嗎？”。會有效激活小學(xué)生的興趣，以及主動意識。此后，教師在讓小學(xué)生四個人一組，共同排練，并參加比賽。在這一過程中，小學(xué)生會十分開心去學(xué)習(xí)，并與其他小學(xué)生互相密切配合，對于合唱時，所需要掌握的技巧、經(jīng)驗(yàn)等，也會快速領(lǐng)悟。

三、授意模仿動作促進(jìn)有效性提升

合唱歌曲與學(xué)習(xí)文化知識不同，需要讓小學(xué)生完全融入到其中，才會讓其領(lǐng)悟到其中的內(nèi)涵，從而在演唱時可以賦予情感。小學(xué)生所合唱的效果，才會具有感染力。同時，也讓他們對其中包括的節(jié)奏、基礎(chǔ)知識、歌詞等有深層的體會。小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，教師可以根據(jù)其這一特點(diǎn)，讓其在合唱時，去模仿歌詞中人物的動作，或者動作等，會十分有效將小學(xué)生帶入到音樂中。小學(xué)生在此基礎(chǔ)上，也會快速提高合唱效果，并體會到音樂的美妙。

如，“牧童”這首歌曲，教師在授課時，可以先讓小學(xué)生去了解歌詞。此后，教師在播放動畫課件，并且用牧笛作為樂器，去吹奏音樂。會讓小學(xué)生快速融入到音樂作品的內(nèi)容中。然后，教師在帶領(lǐng)小學(xué)生去演唱，并為其伴奏，就會讓小學(xué)生的興致高漲。接下來，教師再鼓勵小學(xué)生邊唱邊去牧童放牛時的動作，仿佛演唱時，如正在放牛一樣。就會讓小學(xué)生快速接受其中的音樂知識，并充分融入到歌曲悠閑的氛圍中，體驗(yàn)到音樂帶給他們的快樂。教師在此之上，在對小學(xué)生加以指導(dǎo)，也會讓小學(xué)生迅速的理解，并扎實(shí)記憶其中知識，和合唱時音調(diào)的掌握情況。

總結(jié)：

小學(xué)生的性格活潑好動，對新鮮的事物感興趣，而且模仿力強(qiáng)。但對于合唱的興趣比較低。教師提高教學(xué)有效性，要注重對課堂環(huán)境的建設(shè)，讓小學(xué)生有足夠的新鮮感，并且，要通過獎勵等方式，讓小學(xué)生喜歡合唱，并深入去體會音樂合唱的內(nèi)容，才會讓教學(xué)更加有效。

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