信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式研究

摘 要：當(dāng)前隨著我國教育事業(yè)不斷的革新發(fā)展，人們對于教育的關(guān)注越來越多。同時隨著科技技術(shù)的飛速發(fā)展，一些先進(jìn)的信息技術(shù)在在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂中也得到了積極的應(yīng)用，使得小學(xué)生數(shù)學(xué)的教學(xué)方法得到了極大的豐富，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中也能夠更加的形象具體化，能夠滿足小學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)需求。為了更好的順應(yīng)時代的發(fā)展響應(yīng)時代的號召，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要及時的創(chuàng)新教學(xué)方法構(gòu)建高效課堂這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)。本文主要對信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)整合

教育水平的提高一直是受到人們廣泛關(guān)注的，數(shù)學(xué)這門學(xué)科對于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯也是占著十分大的比重的。信息技術(shù)在近些年來發(fā)展的越來越好，將其應(yīng)用到教育當(dāng)中可以很好提高教學(xué)的效率。將信息技術(shù)合理的整合到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，可以十分有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的作用

1.1 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小的原因，多數(shù)學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的意識。再加上數(shù)學(xué)本身如果不能采取一些好的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)的話往往會有一些枯燥性，讓學(xué)生更加不喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因?yàn)榕d趣可以很好的去帶動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)生就不會主動的去學(xué)習(xí)。但是利用信息技術(shù)去進(jìn)行教學(xué)的話，信息技術(shù)就可以很好的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，不僅可以讓學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，還可以很好的讓學(xué)生去理解知識，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如老師就可以采用多媒體技術(shù)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，通過播放生活中一些買賣的場景，以視頻的方式首先吸引學(xué)生觀看，然后視頻中提出一些思考，教師鼓勵學(xué)生們?nèi)シe極的進(jìn)行思考，發(fā)表自己的想法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

1.2 可以對學(xué)生的思維起到啟發(fā)的作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)可以讓學(xué)生們更加直觀的對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)能夠讓學(xué)生們的多個感官器官運(yùn)用起來，在教學(xué)時能夠帶動學(xué)生們的積極性，從而也能夠更好地帶動學(xué)生們進(jìn)行思維運(yùn)轉(zhuǎn)，提高學(xué)生們的思維能力，讓學(xué)生們在課堂教學(xué)中掌握更加充分的有關(guān)知識，很大程度上提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過讓學(xué)生在講臺上通過操作多媒體設(shè)備來完成一些題目的解答，使得學(xué)生在解題的過程中更好的感受信息技術(shù)的魅力，以促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。

2 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)策略

2.1 適度營造活躍的教學(xué)氛圍

根據(jù)相關(guān)的調(diào)研報告顯示，人只有在放松的狀態(tài)下才能更好地接受未知事物。同理，學(xué)生在活躍輕松的教學(xué)氛圍中才能更好的吸收、接納知識，教師才能呈現(xiàn)更好的教學(xué)效果。所以運(yùn)用信息化設(shè)備，以微課的設(shè)計與應(yīng)用以及在手機(jī)上為學(xué)生尋找相關(guān)有趣的視頻來進(jìn)行投放到信息技術(shù)設(shè)備中的形式為學(xué)生營造輕松自在的學(xué)習(xí)氛圍，同時開闊視野，增長見識，也有助于學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。例如在進(jìn)行在空間與圖形的課程教學(xué)時，教師可以可以通過多媒體白板進(jìn)行德國七巧板的組織以及日本七巧板、中國七巧板的相關(guān)游戲教學(xué)，學(xué)生通過利用信息技術(shù)軟件自己去進(jìn)行操作移動三維模型，對圖片分類會產(chǎn)生更加深刻的理解，并且可以通過各種圖形來實(shí)現(xiàn)拼圖。另外學(xué)生在進(jìn)行拼圖時會對其中各種不同的圖形進(jìn)行觀察，來使得能夠更好的對不同的圖形進(jìn)行組合，從而形成新的圖案。在整個過程中，學(xué)生的觀察能力可以得到良好的提高，同時對幾何圖形的特點(diǎn)也可以有基本的掌握，同時對課堂的興趣也能夠得到大大提高。

2.2結(jié)合課程具體內(nèi)容對課件進(jìn)行有效的選取

小學(xué)數(shù)學(xué)教師所上的每一節(jié)課都要有自己明確的主題，圍繞著這個主題結(jié)合信息技術(shù)提取一些對自己有用的信息，然后通過整理，以一種能夠讓學(xué)生更好吸收的方式呈現(xiàn)出來，將這些課件在課前提前通過一些學(xué)習(xí)平臺發(fā)布給學(xué)生們，讓他們能夠通過這些學(xué)習(xí)平臺提前做好對即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的預(yù)習(xí)，在學(xué)習(xí)平臺中上傳自己的預(yù)習(xí)成果，教師通過對學(xué)生所上傳的預(yù)習(xí)成果來制定更加適合學(xué)生的教學(xué)策略，來使得教學(xué)的效率得以提高。合理的利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。選取的信息也要新穎有趣，最好是有一些關(guān)于生活化的視頻，讓學(xué)生更好的理解。

2.3通過豐富課堂練習(xí)形式來提高課堂效率

教師在利用多媒體教學(xué)的時候也要注重將自己特殊的、有效的教學(xué)方式也進(jìn)行整合，讓傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)點(diǎn)與多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來形成一個更有用的教學(xué)方法，在課堂中運(yùn)用信息技術(shù)增加課堂教學(xué)的密度，并且可以將試題練習(xí)的形式讓學(xué)生通過信息技術(shù)設(shè)備多樣化展現(xiàn)在學(xué)生面前，比如通過利用信息技術(shù)電子白板來在多媒體設(shè)備屏幕上來進(jìn)行答題等等，在這個過程中，教師要通過信息技術(shù)做好對學(xué)習(xí)過程的記錄以及對學(xué)生所回答的內(nèi)容的評價。這可以讓學(xué)生們在課堂中吸取到豐富的、有用的知識，幫助他們了解知識與知識之間的關(guān)系，從而更好的去學(xué)習(xí)、理解、消化知識，提高課堂的效率，同時使得學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)也能夠得到提升。

3 總結(jié)

總的來說，信息技術(shù)教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相融合這個方式是符合當(dāng)代素質(zhì)教育要求的，這是社會發(fā)展所產(chǎn)生的一種必然現(xiàn)象。并且這樣教育出來的學(xué)生在社會上能夠更好的適應(yīng)，不至于一直采用呆板的傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生無法見識到新奇的事物，思想還停留在從前，所以信息技術(shù)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用前景非常廣，相關(guān)小學(xué)教育工作者要積極的在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理有效的利用信息技術(shù)，來讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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湖南省郴州市北湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王婷