高中生人生價值觀培養(yǎng)的問題與對策研究

摘要：高中階段是身心發(fā)展趨近于成熟的關鍵時期，同時也是學生們樹立起正確人生觀與價值觀的重要時期。因此加強對高中生人生價值觀的培養(yǎng)是非常有必要的，以此來促使高中生實現(xiàn)更好地成長與發(fā)展?；诖?，本文主要對當前高中生在人生價值觀培養(yǎng)過程中存在的問題展開探究，進而提出有針對性的解決對策，以此來幫助高中生樹立起正確的人生價值觀，為他們的健康成長奠基。

關鍵詞：高中生;人生價值觀;存在問題;培養(yǎng)策略

隨著當前社會的迅猛發(fā)展，各種觀念開始沖擊著學生的思想，其中不乏一些錯誤的觀念以及價值取向，對學生的健康成長與發(fā)展造成了極為不利的影響。因此對于高中教師而言，必須加強對學生人生價值觀的培養(yǎng)，引導學生把握好自己人生成長的方向，在正確人生價值觀的引導下成長為對國家、對社會發(fā)展有用的人才。

一、高中生人生價值觀現(xiàn)狀

（一）“個人主義型”的價值觀

現(xiàn)階段，由于受到外界環(huán)境因素的影響與侵蝕，部分高中生在性格層面上存在著自私自利的問題。即便是生活在學校這個大集體中，他們也總是以自我為中心，說話與辦事考慮的都是自身的利益，沒有養(yǎng)成良好的集體意識，進而對自己、對他人都造成了不好的影響。

（二）“勢力型”的價值觀

部分高中生在思想與行動上存在脫節(jié)的問題。這類學生在看待人生價值觀時，認為人生的價值都是靠奉獻來實現(xiàn)的。但是在現(xiàn)實生活中，往往言行不一，一切以金錢為上，沒有樹立起遠大的理想與抱負，成為了語言上的巨人、行動上的矮子。

二、高中生人生價值觀存在問題的原因剖析

（一）社會大環(huán)境的影響

社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展給人們的生活與工作帶來極大便利的同時，對于高中生正確人生價值觀的樹立卻造成了消極的影響。社會中存在的一些不良的現(xiàn)象，對人們的認識產(chǎn)生了巨大的沖擊，同時也會對社會的價值判斷與取向造成干擾。學生生活在這種社會環(huán)境下，自然也就無法樹立起正確的人生價值觀，其健康成長與發(fā)展的道路也會受阻。

（二）學校教育的影響

對對于高中生而言，他們幾乎所有的時間都是在學校中度過的，因此學校所開展的人生價值觀培養(yǎng)工作對于他們樹立起正確的價值取向至關重要。但是就目前而言，部分學校所開展的思想道德教育工作還存在諸多問題與不足之處。比如說，思想道德課程教師所采用的教學方法不當，一味地對學生進行說法;教師自身的教學水平有限，沒有及時獲取新的咨詢;學生對于樹立起正確人生價值觀的重要性認知不清，將更多的時間與精力放在文學課的學習上等等。由于學校思想道德教育工作效果的不理想，學生自然也就很難構(gòu)建起良好的人生觀與價值取向。

（三）家庭教育的影響

對于社會每個個體而言，他人生的起點以及接受的第一節(jié)教育課都是源自于家庭，因此家庭教育對于學生正確人生價值觀的養(yǎng)成發(fā)揮著至關重要的作用。然而，目前有部分家長錯誤的認為，教育孩子是學校與教師的責任，自己不需要參與到其中;還有部分家長則是對孩子過分溺愛，舍不得對孩子進行批評與教育。在上述種種因素的影響下，家庭教育在高中生人生價值觀的培養(yǎng)道路上呈現(xiàn)出缺位的狀態(tài)。

三、塑造高中生正確人生價值觀的教育建議

（一）優(yōu)化社會環(huán)境

從上文可知，環(huán)境因素對一個人的健康成長與發(fā)展起到的影響是非常大的。因此要想幫助高中生樹立起正確的人生價值觀，首先就要對社會環(huán)境進行凈化，大力開展法制建設工作，對于一些不良的場所，例如黑網(wǎng)吧、游戲廳等進行嚴厲打擊;對于禁止未成年人出發(fā)的娛樂場所則是要進行定期的排查，避免高中生收到這些不良外界因素的影響;其次還需要引導社會各行各業(yè)開展行為監(jiān)管工作，對于危害學生心理與權(quán)益的行為加大打擊力度，從而為高中生的健康成長與發(fā)展營造出良好的社會環(huán)境。

（二）重視家庭教育

首先要提升家長的重視程度，要讓他們認識到家庭因素對于學生成長的重要作用;其次學校方面還呼吁家長加強同孩子的交流與溝通，以便于能夠及時處理與解決孩子在生活以及心理層面遇到的問題;最后則需要大力開展家校聯(lián)合工作，構(gòu)建起家校共育的橋梁，學校教師也可以教授家長正確教育孩子的方式與方法，注重從學生的思想道德以及人格層面開展教育與管理工作，引導學生可以實現(xiàn)積極健康的發(fā)展，成長為對社會發(fā)展有利的優(yōu)秀人才。

（三）教育學生轉(zhuǎn)變自我實現(xiàn)方式

學生在學校的生活與學習屬于是一種集體性質(zhì)的生活，因此教師要引導學生在學校這個大集體中注重關愛他人，同學之間做到互相幫助，在人際交往中主動與他人進行分享，說話與做事要顧及到他人的感受，從而在幫助他人的過程中實現(xiàn)自身的價值，體會到幫助他人的快樂，學生在也會在潛移默化中樹立起正確的人生價值觀。

結(jié)語

總而言之，對高中生人生價值觀的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，不僅需要學校、社會以及家庭的合力，同時還要長期堅持不懈的努力，對學生做好引導工作，推動高中生實現(xiàn)健康的成長與發(fā)展，成為一個對社會有用的優(yōu)秀人才。

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沈晨霞 白新陽 劉艷艷 賈凱文 黎炯

河南省駐馬店市平輿縣第一高級中學，河南平輿