• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    物理學(xué)科能力研究的比較與啟示

    2021-11-27 13:29:17董鑫鑫翟彥芳
    關(guān)鍵詞:構(gòu)成要素理論基礎(chǔ)

    董鑫鑫 翟彥芳

    摘要:物理學(xué)科能力的研究是關(guān)系到物理教育變革和新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域。當(dāng)前,物理學(xué)科能力的研究百花齊放。通過對(duì)內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)(起點(diǎn))、建構(gòu)過程和構(gòu)成要素幾個(gè)方面的比較,分析關(guān)于物理學(xué)科能力的各種理論的差異,得出進(jìn)一步研究的有益建議。在開展物理學(xué)科能力的后續(xù)研究時(shí),需要認(rèn)真甄別與謹(jǐn)慎選擇建構(gòu)的理論起點(diǎn),盡量從物理學(xué)起點(diǎn)出發(fā);應(yīng)關(guān)注物理學(xué)科的“習(xí)得”過程和“應(yīng)用”過程;注重建構(gòu)邏輯;可將已有理論中較被認(rèn)可的構(gòu)成要素作為后續(xù)研究的重要基礎(chǔ)。

    關(guān)鍵詞:物理學(xué)科能力;理論基礎(chǔ);建構(gòu)邏輯;構(gòu)成要素

    長(zhǎng)期以來,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力一直都是教育界關(guān)注的重點(diǎn)問題。伴隨著核心素養(yǎng)時(shí)代的到來,學(xué)科能力問題更加引起人們的關(guān)注。比如,物理學(xué)科能力的要素是什么?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科能力?這些都是物理學(xué)科能力研究中需要回答的問題。令人欣慰的是,目前已經(jīng)有許多研究者對(duì)這些問題展開了有益的探索,生成了不同的解讀和界定。為此,本文通過遴選國(guó)內(nèi)近年來具有代表性的物理學(xué)科能力理論做比較分析,以期為進(jìn)一步研究提供有益的建議。

    一、物理學(xué)科能力研究的回顧

    美國(guó)科學(xué)哲學(xué)家托馬斯·庫恩在《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》中提出了“范式(paradigm)”一詞,認(rèn)為范式是由科學(xué)共同體所共享的信仰、理論、規(guī)則、技術(shù)和價(jià)值等要素構(gòu)成的集合,其本質(zhì)是一種理論體系。此后,范式理論逐漸被運(yùn)用到其他社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域,用以分析社會(huì)研究中的“突變”狀態(tài)。美國(guó)哈佛大學(xué)彼得·霍爾教授結(jié)合由于政策變化所引起的突變和間斷特征,提出了“政策范式”的概念。他認(rèn)為,政策變化會(huì)導(dǎo)致社會(huì)科學(xué)研究的中心變量發(fā)生轉(zhuǎn)變。物理學(xué)科能力的研究變革,自然也是由相關(guān)政策推動(dòng)的。

    改革開放以來,物理學(xué)科能力的培養(yǎng)便在不同課程文件中被反復(fù)強(qiáng)調(diào),許多研究也是圍繞課程文件展開的。進(jìn)入21世紀(jì),物理課程標(biāo)準(zhǔn)將國(guó)際科學(xué)教育中的“科學(xué)探究”引進(jìn)國(guó)內(nèi),一度成為我國(guó)物理教育界討論和爭(zhēng)辯的主戰(zhàn)場(chǎng)。直到2010年后,我國(guó)相繼出臺(tái)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》等政策文件,明確了“能力為重”和“素養(yǎng)發(fā)展”的總體目標(biāo),物理學(xué)科能力的理論研究逐漸進(jìn)入到本土化建構(gòu)階段。

    盡管物理學(xué)科能力的研究經(jīng)歷了曲折的發(fā)展過程,但是仍然有不少研究者對(duì)物理學(xué)科能力展開過持續(xù)研究。不過,“前范式”時(shí)期的理論研究在表達(dá)“學(xué)科”特殊性上明顯要弱于范式轉(zhuǎn)變后的理論研究。因此,我們按照文章發(fā)表的時(shí)間順序,遴選了2010年以后國(guó)內(nèi)具有代表性的物理學(xué)科能力的理論研究文獻(xiàn),并梳理了各自對(duì)于物理學(xué)科能力要素的描述。

    歐陽映在《中學(xué)物理學(xué)科能力的研究》一文中指出,物理學(xué)科能力包括:(1)物理觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?(2)物理符號(hào)表征能力;(3)物理模型構(gòu)建能力;(4)數(shù)理推理能力;(5)物理論證能力。

    張宇等人在《中學(xué)物理學(xué)科能力的核心要素構(gòu)建——基于一線物理教師的實(shí)證調(diào)查》一文中指出,物理學(xué)科能力分為基礎(chǔ)能力、一般能力和綜合能力?;A(chǔ)能力包括閱讀能力(物理教材閱讀、物理習(xí)題閱讀、物理課外閱讀)和數(shù)學(xué)能力(代數(shù)運(yùn)算能力、空間想象能力、數(shù)理結(jié)合能力)等。一般能力包括觀察能力(物理現(xiàn)象觀察、物理儀器觀察、物理圖表觀察)、思維能力(物理形象思維、物理抽象思維、物理直覺思維)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ▽?shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)分析能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力)等。綜合能力包括研究能力(信息獲取能力、課題選擇能力、探究課題能力)和創(chuàng)造能力(質(zhì)疑舊觀點(diǎn)的能力、提出新觀點(diǎn)的能力、用新觀點(diǎn)解決實(shí)際問題)等。

    郭玉英等人在《物理學(xué)科能力及其表現(xiàn)研究》一文中指出,物理學(xué)科能力包括學(xué)習(xí)理解能力、應(yīng)用實(shí)踐能力和遷移創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)理解能力包括觀察記憶(觀察與信息提取、信息與知識(shí)對(duì)應(yīng))、概括論證(抽象概括、指向知識(shí)獲得的推理)和關(guān)聯(lián)整合(知識(shí)關(guān)系建構(gòu)、核心概念整合)等。應(yīng)用實(shí)踐能力包括分析解釋(分析物理問題、解釋物理現(xiàn)象)、推論預(yù)測(cè)(基于推理進(jìn)行推論、基于推理結(jié)果預(yù)測(cè))和綜合應(yīng)用(多過程的情境問題解決、多知識(shí)的提取與綜合使用)等。遷移創(chuàng)新能力包括直覺聯(lián)想(遠(yuǎn)距離聯(lián)想、估算判斷)、遷移與質(zhì)疑(新情境下的應(yīng)用、基于批判性思考的評(píng)價(jià));建構(gòu)新模型(創(chuàng)意設(shè)計(jì)、針對(duì)新情境建構(gòu)模型)等。

    邢紅軍等人在《論物理學(xué)科能力的建構(gòu)及其啟示》一文中指出,物理學(xué)科能力包括:(1)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?(2)科學(xué)方法運(yùn)用能力;(3)物理推理運(yùn)算能力;(4)物理知識(shí)建構(gòu)能力;(5)物理遷移創(chuàng)新能力。

    可以看出,已有物理學(xué)科能力理論既存在著單級(jí)的能力體系,又有分級(jí)的指標(biāo)體系,能力要素不盡相同。隨之而來的問題就是:究竟什么樣的物理學(xué)科能力理論更令人信服呢?

    二、物理學(xué)科能力研究的比較分析

    正如哲學(xué)中的“我是誰?”“我從哪里來?”“我將去往哪里?”等終極問題,任何物理學(xué)科能力理論的建構(gòu)都需要回答的問題是:研究對(duì)象是什么?從哪種理論起點(diǎn)出發(fā)?按照何種路徑和邏輯?最后得到怎樣的能力理論?為此,我們從內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)(起點(diǎn))、建構(gòu)過程和要素構(gòu)成四個(gè)方面,對(duì)遴選的物理學(xué)科能力的理論展開比較分析。

    (一)物理學(xué)科能力的內(nèi)涵

    物理學(xué)科能力是什么?這是一個(gè)本體論問題。依照“循名責(zé)實(shí)”的認(rèn)識(shí)方法,理解物理學(xué)科能力可以從“物理”和“能力”兩個(gè)方面進(jìn)行解讀。 “物理”是一門科學(xué)和學(xué)科,它反映了物理學(xué)科能力的本質(zhì)歸屬?!澳芰Α睂儆谛睦韺W(xué)范疇的概念,是物理學(xué)科能力的理論基底。從這個(gè)角度來看,物理能力就是指學(xué)生在物理教育教學(xué)活動(dòng)中通過培養(yǎng)與訓(xùn)練所形成的物理問題解決能力。

    心理學(xué)家斯皮爾曼主張一切智力活動(dòng)均由一般因素和特殊因素構(gòu)成。一般因素所代表的能力能夠呈現(xiàn)在一切智力測(cè)驗(yàn)課題中,特殊因素所代表的能力則表現(xiàn)于個(gè)別特殊課題中。因此,能力有一般能力和特殊能力之分。在這個(gè)意義上,物理學(xué)科能力可以認(rèn)為是學(xué)生在物理科學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。這種能力不僅包含著從事任何認(rèn)知活動(dòng)所共同要求的一般能力,也包含著從事物理認(rèn)知活動(dòng)或物理專業(yè)活動(dòng)時(shí)所必需的特殊能力。

    一般而言,在未進(jìn)行物理學(xué)科學(xué)習(xí)之前,學(xué)生已經(jīng)具有學(xué)習(xí)各類學(xué)科的基本能力,如感知、觀察、記憶、想象、言語和操作等。但是,這些能力并不能稱為物理學(xué)科能力,因?yàn)槲锢韺W(xué)科能力中的“學(xué)科”是相對(duì)于“非學(xué)科”提出的。這無疑是將物理學(xué)科能力定位為“特殊能力”,強(qiáng)調(diào)物理學(xué)科能力是其他學(xué)科無法培養(yǎng)的特殊能力,是物理學(xué)科教育價(jià)值的集中體現(xiàn)。因此,學(xué)生從事所有學(xué)科認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)能力更應(yīng)被稱為物理能力中的“一般能力”。

    特殊能力的形成和發(fā)展又以一般能力為基礎(chǔ)和前提。換言之,物理學(xué)科能力無法從一般能力中完全剝離,兩者的界限就在于“學(xué)科性”的表達(dá)上。物理學(xué)科能力的“學(xué)科性”是建立在物理學(xué)科所獨(dú)有的研究對(duì)象、方法和知識(shí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)之上的,體現(xiàn)在能夠滿足物理學(xué)科的特殊要求和解決物理學(xué)科的特殊問題。比如,沒有接受過物理學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生,看到機(jī)械鐘只能認(rèn)識(shí)到擺錘在左右擺動(dòng)。而當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)過相關(guān)物理學(xué)科知識(shí)后,就能夠?qū)C(jī)械鐘的機(jī)械結(jié)構(gòu)抽象為擺的模型。在這個(gè)過程中,物理學(xué)科能力就成為學(xué)生在掌握物理學(xué)科知識(shí)和解決物理學(xué)科問題時(shí)所形成和發(fā)展的獨(dú)特、必要和穩(wěn)定的心理特征。

    (二)物理學(xué)科能力的理論基礎(chǔ)

    物理學(xué)科能力是一個(gè)涉及物理學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)三大學(xué)科范疇的研究課題,其相應(yīng)的理論基礎(chǔ)就應(yīng)當(dāng)有三種,即物理學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)。

    歐陽映的研究將物理學(xué)的本質(zhì)特征和特殊要求與心理學(xué)模型相結(jié)合,從而得出物理學(xué)科能力。為了篩選和確定物理學(xué)科能力要素,他對(duì)物理學(xué)科領(lǐng)域的專家進(jìn)行調(diào)查??偟膩砜?,他的物理學(xué)科能力研究主要是以物理學(xué)為起點(diǎn),研究方式較為綜合。張宇等人的研究通過對(duì)物理學(xué)科能力要素的整合分類,直接提出了物理學(xué)科能力。這樣,就導(dǎo)致很難發(fā)現(xiàn)其所提出的中學(xué)物理學(xué)科能力是基于什么理論建構(gòu)出來的。從研究調(diào)查的對(duì)象來看,這本質(zhì)上是一線物理教師對(duì)研究者所提出的物理學(xué)科能力所進(jìn)行的評(píng)價(jià)綜合,然后根據(jù)一線物理教師的意見進(jìn)行物理學(xué)科能力的歸納。據(jù)此,可以將其研究起點(diǎn)確定為教育學(xué)。郭玉英等人是以心理學(xué)為理論起點(diǎn)進(jìn)行的研究,他們借助王磊教授提出的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐與遷移創(chuàng)新導(dǎo)向的多維整合模型,將物理學(xué)特色容納其中,從而提出了物理學(xué)科能力表現(xiàn)的理論框架。邢紅軍等人從物理學(xué)起點(diǎn)出發(fā)建構(gòu)物理學(xué)科能力。他們以美國(guó)G.霍爾頓提出的物理學(xué)三維結(jié)構(gòu)模型為基礎(chǔ),通過對(duì)模型內(nèi)在邏輯的整合,形成了以科學(xué)方法為中心的物理學(xué)“知識(shí)—能力”結(jié)構(gòu),并由此進(jìn)一步深化和提煉得到物理學(xué)科能力。

    綜上所述,不同研究者分別從三種研究起點(diǎn)對(duì)物理學(xué)科能力進(jìn)行了理論建構(gòu),而不同研究起點(diǎn)也就呈現(xiàn)出了不同的特征。從心理學(xué)和教育學(xué)兩個(gè)起點(diǎn)生成物理學(xué)科能力,力求揭示出物理學(xué)科能力的內(nèi)涵,較難排除非學(xué)科能力要素的影響,可能難以完全抽離出屬于物理學(xué)科特性的能力;而從物理學(xué)直接生成的物理學(xué)科能力則更容易反映出物理學(xué)科的本質(zhì),較少受到一般能力要素的影響。因此,我們認(rèn)為,從物理學(xué)起點(diǎn)出發(fā)建構(gòu)的物理學(xué)科能力與物理學(xué)科活動(dòng)具有較強(qiáng)的對(duì)應(yīng)性,能夠指向物理學(xué)科學(xué)習(xí)和物理問題解決。比較而言,以物理學(xué)為研究起點(diǎn)來生成物理學(xué)科能力更具有理論優(yōu)勢(shì)。

    (三)物理學(xué)科能力的建構(gòu)過程

    在物理學(xué)科能力的建構(gòu)中,研究者往往無法回避這樣的問題:是選擇實(shí)證研究,還是選擇思辨研究?一般而言,實(shí)證研究總體上遵循歸納法的思路,即從一定的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)出發(fā),“從個(gè)別到一般,歸納出事物的本質(zhì)屬性和發(fā)展規(guī)律”。而思辨研究總體上遵循演繹法的思路,即從一個(gè)宏大敘事推導(dǎo)出另一個(gè)相對(duì)的宏大敘事,兩個(gè)宏大敘事之間存在著明顯的從一般到個(gè)別或同類類比的特征。因此,物理學(xué)科能力的建構(gòu)過程可以分為實(shí)證研究、思辨研究與混合型研究三種類型。

    物理學(xué)科能力實(shí)證研究的代表為張宇等人。這種物理學(xué)科能力研究主要依據(jù)的是實(shí)證數(shù)據(jù)。他們首先以文獻(xiàn)分析的方式,通過整合和分類得到初步的物理學(xué)科能力,再依據(jù)一線中學(xué)物理教師的認(rèn)可程度加以修正,最后通過實(shí)證研究得出物理學(xué)科能力要素。實(shí)證研究雖然有著基于數(shù)據(jù)和實(shí)證研究的優(yōu)點(diǎn),有助于揭示物理學(xué)科能力的要素,卻較難揭示出物理學(xué)科能力要素之間的邏輯關(guān)系,研究結(jié)果也較易被調(diào)查對(duì)象的意見所左右。因此,依據(jù)這種建構(gòu)過程得出的物理學(xué)科能力往往無法令人滿意。

    采用思辨研究的主要有郭玉英和邢紅軍等人。郭玉英等人將心理學(xué)的能力模型作為研究基礎(chǔ),再融入物理學(xué)科特色,形成一級(jí)和二級(jí)指標(biāo),并包含了學(xué)習(xí)活動(dòng)的“輸入”“輸出”以及“高級(jí)輸出”過程,從而得出物理學(xué)科能力要素。邢紅軍等人將物理學(xué)科“知識(shí)—能力”結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行了動(dòng)態(tài)分析,按照“實(shí)驗(yàn)事實(shí)→方法論問題→數(shù)學(xué)→物理知識(shí)”和“物理知識(shí)→方法論問題→數(shù)學(xué)→延伸與應(yīng)用”兩條邏輯路徑分別加以展開,從而得到物理學(xué)科能力要素。不難發(fā)現(xiàn),思辨研究能夠較為順暢地說明物理學(xué)科能力要素的來龍去脈,揭示物理學(xué)科能力建構(gòu)的基本邏輯。

    歐陽映的研究既有理論建構(gòu)的過程,又有實(shí)證調(diào)查的手段,屬于混合型研究。但是,他的研究主要是將實(shí)證數(shù)據(jù)作為支撐理論建構(gòu)的輔助手段,從而增加研究的效度??梢?,他的研究更傾向于以思辨研究進(jìn)行物理學(xué)科能力的理論建構(gòu)。當(dāng)然,思辨研究也并非盡善盡美。歐陽映在物理學(xué)科能力模型中雖然提出了“獲取知識(shí)和技能”和“表征應(yīng)用知識(shí)和技能”兩個(gè)階段,但是其建構(gòu)邏輯主要還是側(cè)重于“物理理論的形成過程”,因而并不完備。由此可見,采用思辨研究需要研究者具有較高的理論思維水平,才能夠把握物理學(xué)科能力的建構(gòu)邏輯。

    (四)物理學(xué)科能力的構(gòu)成要素

    盡管眾多研究者所獲得的物理學(xué)科能力要素不盡相同,但他們無一例外地將觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shù)學(xué)運(yùn)用能力和思維能力作為物理學(xué)科能力中的必備要素。我們以為,正是由于伽利略采用了實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)相結(jié)合的方法,物理學(xué)才得以由自然哲學(xué)中誕生,物理學(xué)研究才由思辨研究走向?qū)嵶C研究。因此,將觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shù)學(xué)運(yùn)用能力納入物理學(xué)科能力中是無可爭(zhēng)議的。心理學(xué)上一般將思維能力作為智力結(jié)構(gòu)的核心。正如林崇德教授所言,任何一種學(xué)科的能力,都要在學(xué)生的思維活動(dòng)中獲得發(fā)展,離開思維活動(dòng),無所謂學(xué)科能力。對(duì)學(xué)生來說,思維能力是學(xué)生形成能力最為關(guān)鍵的要素。因此,在物理學(xué)科能力的建構(gòu)中就必須對(duì)思維能力加以考慮。

    進(jìn)一步,研究者較為認(rèn)可的是建構(gòu)物理知識(shí)的能力和遷移創(chuàng)新能力。事實(shí)上,知識(shí)和能力關(guān)系的“迷思”最早起源于“形式訓(xùn)練說”和“實(shí)質(zhì)訓(xùn)練說”。前者認(rèn)為,教育的目的不在于實(shí)質(zhì)性的知識(shí)獲得;后者認(rèn)為,知識(shí)的獲得本身就包含能力的培養(yǎng),能力的培養(yǎng)離不開知識(shí)?,F(xiàn)代心理學(xué)的研究認(rèn)為,知識(shí)是能力的組成部分,學(xué)科能力必然要以學(xué)科知識(shí)為中介:一是要將知識(shí)作為教育的目的,二是要將知識(shí)作為手段進(jìn)行應(yīng)用。因此,物理學(xué)科能力將有關(guān)于“知識(shí)”的能力要素明確提出,可以有效避免一味強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng),而忽視知識(shí)教學(xué)的弊端。對(duì)于遷移創(chuàng)新能力,越來越多的研究者認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)能力對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。郭玉英和邢紅軍等人對(duì)遷移創(chuàng)新能力的定位并非基于現(xiàn)有學(xué)科發(fā)展的狀況,而是依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平提出的,主要指學(xué)生面對(duì)新問題和新情境能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)應(yīng)用和方法應(yīng)用的創(chuàng)新。這在物理教育中更切合學(xué)生物理學(xué)科能力的發(fā)展規(guī)律。

    應(yīng)當(dāng)指出的是,研究者對(duì)物理學(xué)科能力要素的理解可能存在偏差。比如,將分析和解決物理問題的能力作為要素提出。從物理思維的角度來看,物理思維包含著分析、綜合、抽象、概括、直覺、想象等。從物理問題解決的過程來看,物理問題解決又包含識(shí)別定向、知識(shí)和方法的運(yùn)用、數(shù)學(xué)運(yùn)算、開展實(shí)驗(yàn)等。由此可見,分析和解決物理問題的能力是一項(xiàng)綜合性能力。對(duì)分析和解決物理問題能力進(jìn)行“窄化”處理,就有可能導(dǎo)致最后呈現(xiàn)的物理學(xué)科能力要素發(fā)生重疊。這在物理學(xué)科能力的后續(xù)研究中是需要加以注意的。

    三、對(duì)后續(xù)研究的啟示

    物理學(xué)科能力的研究是關(guān)系到物理教育變革和新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域。基于上述比較和分析,我們可以得到以下對(duì)后續(xù)物理學(xué)科能力研究的啟示:

    (一)合理的理論起點(diǎn)是物理學(xué)科能力建構(gòu)的前提

    物理學(xué)科能力是物理學(xué)科中的特殊能力。因此,物理學(xué)科能力的建構(gòu),首先需要考慮的就是選擇什么樣的理論起點(diǎn)。林崇德教授指出,要探索一種學(xué)科的學(xué)科能力, 首先要揭示這種學(xué)科的特殊性,找出最能直接體現(xiàn)這種學(xué)科的特殊要求與特殊問題的一般能力。這其實(shí)就已經(jīng)指出,物理學(xué)科能力的建構(gòu)要從學(xué)科本身出發(fā),才能建構(gòu)出與學(xué)科特殊要求相對(duì)應(yīng)的物理學(xué)科能力。以此觀點(diǎn)來審視已有的物理學(xué)科能力理論,不難發(fā)現(xiàn),除了由物理學(xué)科本身演繹而得到的物理學(xué)科能力外,其他物理學(xué)科能力的建構(gòu)往往較難充分考量物理學(xué)科的特色,從而導(dǎo)致物理學(xué)科能力理論中的物理特征依附于其他理論框架進(jìn)行滯后表達(dá),最終使得物理學(xué)科能力較難彰顯出物理學(xué)科本質(zhì)。因此,如果存在一個(gè)建構(gòu)物理學(xué)科能力的最優(yōu)起點(diǎn)選項(xiàng),那么研究者需要認(rèn)真甄別與謹(jǐn)慎選擇,從而使物理學(xué)科能力的建構(gòu)由最適切的理論起點(diǎn)出發(fā)。

    (二)完善的建構(gòu)邏輯是物理學(xué)科能力建構(gòu)的關(guān)鍵

    一般而言,物理學(xué)科能力的建構(gòu)存在演繹和歸納兩條路徑,與之對(duì)應(yīng)的就是兩種建構(gòu)過程。當(dāng)然,每一種建構(gòu)過程都具有合理之處,也存在一定的問題。然而,建構(gòu)物理學(xué)科能力的決定因素并非其建構(gòu)過程(范式、路徑),而是蘊(yùn)含在理論背后的建構(gòu)邏輯。因此,物理學(xué)科能力的建構(gòu)究其根本,還是要以學(xué)生的物理認(rèn)知活動(dòng)為紐帶,以動(dòng)態(tài)的視角審視學(xué)生通過物理學(xué)習(xí)所獲得的能力的進(jìn)階發(fā)展過程。事實(shí)上,無論吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)模型,還是斯騰伯格的三元智力理論,他們都在能力理論中提出了能力結(jié)構(gòu)的組成成分,其中的操作過程與能力體系的動(dòng)態(tài)邏輯是相對(duì)應(yīng)的,而內(nèi)容和產(chǎn)品成分則是與能力活動(dòng)相聯(lián)系的橋梁。從這個(gè)角度出發(fā),將物理學(xué)習(xí)過程和能力理論相結(jié)合,物理學(xué)科的“習(xí)得”過程和“應(yīng)用”過程相聯(lián)系就成為物理學(xué)科能力建構(gòu)的必要環(huán)節(jié)。換句話說,完善的建構(gòu)邏輯是物理學(xué)科能力建構(gòu)的關(guān)鍵。

    (三)科學(xué)的構(gòu)成要素是物理學(xué)科能力建構(gòu)的主體

    應(yīng)當(dāng)說明的是,任何一種物理學(xué)科能力的研究均屬于理論假設(shè),研究者試圖通過理論建構(gòu)的方式,將物理學(xué)科能力要素的心理結(jié)構(gòu)從“黑箱”中揭示出來,以形成物理教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生物理學(xué)科能力發(fā)展的指南。這無疑對(duì)物理教育教學(xué)具有重要意義。然而,作為一種理論假設(shè)或理論模型,物理學(xué)科能力的建構(gòu)并不能被證實(shí)或證偽,而只能通過不斷研究去逐步趨近物理學(xué)科能力的本真。這就要求研究者在物理學(xué)科能力的建構(gòu)過程中,自始至終牢牢把握物理學(xué)科能力的本質(zhì),全面而又清晰地認(rèn)識(shí)物理學(xué)科能力建構(gòu)的環(huán)節(jié)和邏輯,把握物理學(xué)科能力的靜態(tài)要素構(gòu)成與動(dòng)態(tài)邏輯關(guān)聯(lián),并通過將其運(yùn)用于物理教學(xué)實(shí)踐之中,來判斷、鑒別并修正物理學(xué)科能力的構(gòu)成要素?;谏鲜霰容^與分析,我們不難發(fā)現(xiàn),在已有的研究中,物理觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shù)學(xué)運(yùn)用能力、物理思維能力、建構(gòu)和運(yùn)用物理知識(shí)的能力以及物理遷移創(chuàng)新能力,已基本涵蓋了物理學(xué)科認(rèn)識(shí)活動(dòng)的全過程,要素邏輯清晰,界限分明。這將成為后續(xù)開展物理學(xué)科能力研究的重要基礎(chǔ)。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 托馬斯·庫恩.科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)[M].金吾倫,胡新和,譯.北京:北京大學(xué)出版社,2003.

    [2] Peter Hall.Policy Paradigms, Social Learning, and the State:The Case of Economic Policymaking in Britain[J].Comparative Politics,1993(3).

    [3] 課程教材研究所.20世紀(jì)中國(guó)中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)·教學(xué)大綱匯編:物理卷[M].北京:人民教育出版社,2001.

    [4] 中華人民共和國(guó)教育部.普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))[M].北京:人民教育出版社,2003.

    [5] 王靜,邢紅軍.論原始物理問題的特性及其教育功能[J].物理教師,2004(8).

    [6] 邢紅軍,陳清梅.物理能力的基本理論研究[J].首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2006(4).

    [7] 邢紅軍,陳清梅.論高考物理能力理論與命題導(dǎo)向[J].課程·教材·教法,2007(11).

    [8] 歐陽映.中學(xué)物理學(xué)科能力的研究[D].上海:華東師范大學(xué),2014.

    [9] 張宇,王晶瑩.中學(xué)物理學(xué)科能力的核心要素構(gòu)建——基于一線物理教師的實(shí)證調(diào)查[J].教育導(dǎo)刊,2015(8).

    [10] 郭玉英,張玉峰,姚建欣.物理學(xué)科能力及其表現(xiàn)研究[J].教育學(xué)報(bào),2016(4).

    [11] 邢紅軍,趙玉萍,李杰.論物理學(xué)科能力的建構(gòu)及其啟示[J].課程·教材·教法,2021(4).

    [12] C.E. Spearman.General intelligence,objectively determined and measured[J].The American Journal of Psychology,1904.

    [13] 余文森.論學(xué)科核心素養(yǎng)的課程論意義[J].教育研究,2018 (3).

    [14] 楊玉琴.化學(xué)學(xué)科能力建構(gòu)的基本問題探討[J].化學(xué)教育,2016(1).

    [15] 王衛(wèi)華.教育思辨研究與教育實(shí)證研究:從分野到共生[J].教育研究,2019(9).

    [16] 林崇德.論學(xué)科能力的建構(gòu)[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),1997(1).

    [17] 田世昆,胡衛(wèi)平.物理思維論[M].南寧:廣西教育出版社,1996.

    [18] 邢紅軍.自組織表征理論:一種物理問題解決的新理論[J].課程·教材·教法,2009(4).

    [19] 林崇德.智力結(jié)構(gòu)與多元智力[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2002(1).

    *本文系全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度國(guó)家一般課題“核心素養(yǎng)的關(guān)鍵能力構(gòu)成及其表現(xiàn)研究”(編號(hào):BBA190024)的階段性研究成果。

    猜你喜歡
    構(gòu)成要素理論基礎(chǔ)
    高職專業(yè)群建設(shè)的機(jī)理、理論、動(dòng)力和機(jī)制
    職教論壇(2016年27期)2017-01-05 16:51:04
    自媒體領(lǐng)域主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)的構(gòu)成要素及衡量維度
    構(gòu)建圖書館知識(shí)服務(wù)理論體系的思考
    PBL聯(lián)合情境模擬教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
    艦員級(jí)維修訓(xùn)練能力的內(nèi)涵淺析
    科技視界(2016年26期)2016-12-17 08:31:15
    商業(yè)模式:內(nèi)涵、構(gòu)成要素及生成路徑分析
    實(shí)踐性知識(shí)視角下教師培訓(xùn)實(shí)踐性課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)
    淺議中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式
    會(huì)計(jì)準(zhǔn)則變革的非預(yù)期效應(yīng)理論框架構(gòu)建
    商情(2016年40期)2016-11-28 09:40:02
    食品質(zhì)量安全公眾參與能力的構(gòu)成要素及形成機(jī)制研究
    久久鲁丝午夜福利片| 三级经典国产精品| 国产一区二区三区av在线 | 日韩欧美在线乱码| 你懂的网址亚洲精品在线观看 | 亚洲高清免费不卡视频| 欧洲精品卡2卡3卡4卡5卡区| 中文资源天堂在线| 亚洲激情五月婷婷啪啪| 中国国产av一级| 给我免费播放毛片高清在线观看| 99久久人妻综合| 国产精品国产高清国产av| 亚洲自拍偷在线| a级毛片a级免费在线| 18禁裸乳无遮挡免费网站照片| 亚洲人成网站在线播| 国产精品99久久久久久久久| 亚洲乱码一区二区免费版| 国国产精品蜜臀av免费| 久久久久九九精品影院| 国产色婷婷99| 国内少妇人妻偷人精品xxx网站| 久久久久久久久久黄片| 国产淫片久久久久久久久| 十八禁国产超污无遮挡网站| 精品一区二区三区人妻视频| 国产精品日韩av在线免费观看| 麻豆国产av国片精品| 99热这里只有是精品50| 国产精品综合久久久久久久免费| 91久久精品国产一区二区三区| 能在线免费观看的黄片| 中文资源天堂在线| 色噜噜av男人的天堂激情| 嫩草影院新地址| 成年免费大片在线观看| 九草在线视频观看| 亚洲av男天堂| 麻豆国产av国片精品| 日韩大尺度精品在线看网址| 欧美+亚洲+日韩+国产| 精品久久国产蜜桃| 国产精品一二三区在线看| 在线国产一区二区在线| 中文欧美无线码| 免费大片18禁| 国产精品久久电影中文字幕| 精品熟女少妇av免费看| 色吧在线观看| 在线免费十八禁| 啦啦啦观看免费观看视频高清| 1000部很黄的大片| 综合色av麻豆| 99久国产av精品| 免费看光身美女| 亚洲成人中文字幕在线播放| 成人无遮挡网站| 久久久久久久久久久丰满| 夫妻性生交免费视频一级片| 五月玫瑰六月丁香| 麻豆国产av国片精品| 国产精品电影一区二区三区| 日本与韩国留学比较| 免费大片18禁| 亚洲久久久久久中文字幕| 伦理电影大哥的女人| 男人舔女人下体高潮全视频| 美女内射精品一级片tv| 日韩大尺度精品在线看网址| 男女啪啪激烈高潮av片| 亚洲精品国产成人久久av| 精品无人区乱码1区二区| 成人一区二区视频在线观看| 中文字幕av成人在线电影| 一级毛片电影观看 | 亚洲精品乱码久久久v下载方式| 亚洲最大成人中文| 99热网站在线观看| 成人av在线播放网站| 99热精品在线国产| 欧美日本亚洲视频在线播放| 天美传媒精品一区二区| 国产乱人偷精品视频| 亚洲人成网站在线播放欧美日韩| 国产国拍精品亚洲av在线观看| 精品一区二区三区视频在线| 亚洲丝袜综合中文字幕| 我的老师免费观看完整版| 九色成人免费人妻av| 日本欧美国产在线视频| 亚洲精华国产精华液的使用体验 | 日本三级黄在线观看| 免费av不卡在线播放| 久久精品国产清高在天天线| 精品人妻熟女av久视频| 搞女人的毛片| 99久久中文字幕三级久久日本| 国产亚洲av嫩草精品影院| 天堂网av新在线| 亚洲激情五月婷婷啪啪| 一区二区三区四区激情视频 | 亚洲av免费在线观看| 精品欧美国产一区二区三| 成人一区二区视频在线观看| 美女大奶头视频| 日韩av在线大香蕉| 国产精品永久免费网站| 男的添女的下面高潮视频| 色综合站精品国产| 国产精品蜜桃在线观看 | 日本av手机在线免费观看| 成人亚洲精品av一区二区| 婷婷精品国产亚洲av| 美女黄网站色视频| 日本撒尿小便嘘嘘汇集6| 内射极品少妇av片p| 少妇丰满av| 日韩欧美精品免费久久| 成人综合一区亚洲| 亚洲国产精品sss在线观看| 卡戴珊不雅视频在线播放| 亚洲第一电影网av| 亚洲av中文av极速乱| 一个人免费在线观看电影| 成熟少妇高潮喷水视频| 日本黄大片高清| 成人特级av手机在线观看| 久久久国产成人精品二区| 国内精品一区二区在线观看| 波多野结衣高清作品| 欧美xxxx性猛交bbbb| 国产伦理片在线播放av一区 | 人妻系列 视频| 亚洲成av人片在线播放无| 国产真实伦视频高清在线观看| 99国产精品一区二区蜜桃av| 99精品在免费线老司机午夜| 国产精品福利在线免费观看| 日韩欧美精品免费久久| 久久久欧美国产精品| 少妇人妻一区二区三区视频| 亚洲最大成人手机在线| 国产伦一二天堂av在线观看| 国产精品国产三级国产av玫瑰| 久久国内精品自在自线图片| 啦啦啦韩国在线观看视频| av天堂在线播放| 女人十人毛片免费观看3o分钟| 久久精品国产鲁丝片午夜精品| 午夜福利在线观看免费完整高清在 | 午夜精品在线福利| 精品少妇黑人巨大在线播放 | 一边摸一边抽搐一进一小说| 国产精品不卡视频一区二区| 久久久久久伊人网av| 能在线免费观看的黄片| 波野结衣二区三区在线| 国产精品三级大全| 亚洲不卡免费看| 亚洲中文字幕一区二区三区有码在线看| 色综合站精品国产| 亚洲国产精品久久男人天堂| 久久精品人妻少妇| 一边摸一边抽搐一进一小说| 国产伦在线观看视频一区| 男女做爰动态图高潮gif福利片| 性色avwww在线观看| 国产伦精品一区二区三区四那| 亚洲欧美日韩无卡精品| 亚洲欧美日韩高清专用| 黄色配什么色好看| 五月玫瑰六月丁香| 蜜桃亚洲精品一区二区三区| 精品人妻偷拍中文字幕| 日本免费a在线| 直男gayav资源| 国产爱豆传媒在线观看| 卡戴珊不雅视频在线播放| 免费观看精品视频网站| 草草在线视频免费看| 久久久久网色| 特级一级黄色大片| 长腿黑丝高跟| 国产一级毛片在线| 日本-黄色视频高清免费观看| 乱人视频在线观看| 午夜久久久久精精品| 又粗又爽又猛毛片免费看| 色播亚洲综合网| 日韩视频在线欧美| 26uuu在线亚洲综合色| 亚洲欧美日韩高清专用| 国产精品1区2区在线观看.| 亚洲av成人av| 国产精品久久电影中文字幕| 最好的美女福利视频网| 日韩欧美精品免费久久| 能在线免费观看的黄片| 啦啦啦韩国在线观看视频| 五月伊人婷婷丁香| 国产成人aa在线观看| 欧美激情久久久久久爽电影| a级毛片a级免费在线| 亚洲图色成人| 国产 一区精品| 男插女下体视频免费在线播放| kizo精华| 少妇的逼好多水| 国产91av在线免费观看| 波多野结衣高清无吗| 美女内射精品一级片tv| 欧美+日韩+精品| 99久久中文字幕三级久久日本| 久久99热6这里只有精品| 在线观看免费视频日本深夜| 欧美精品国产亚洲| av女优亚洲男人天堂| 特级一级黄色大片| 丰满的人妻完整版| 亚洲av免费高清在线观看| 熟妇人妻久久中文字幕3abv| 国产一区二区亚洲精品在线观看| 中文在线观看免费www的网站| 国产亚洲5aaaaa淫片| 高清毛片免费观看视频网站| 欧美人与善性xxx| 亚洲精品色激情综合| 国产一级毛片在线| 日韩人妻高清精品专区| 亚洲最大成人手机在线| 一级黄色大片毛片| 最近中文字幕高清免费大全6| 国产探花在线观看一区二区| av在线蜜桃| av视频在线观看入口| 99久久精品一区二区三区| 亚洲欧美成人综合另类久久久 | 在线播放无遮挡| 美女国产视频在线观看| 中文字幕制服av| 日韩一本色道免费dvd| 国模一区二区三区四区视频| 少妇高潮的动态图| 日韩成人av中文字幕在线观看| 又黄又爽又刺激的免费视频.| 日韩欧美精品v在线| av女优亚洲男人天堂| 婷婷精品国产亚洲av| av在线天堂中文字幕| 国产乱人偷精品视频| 亚洲av中文av极速乱| 男插女下体视频免费在线播放| 两性午夜刺激爽爽歪歪视频在线观看| 久久久久久国产a免费观看| 又爽又黄a免费视频| 国产一区二区三区av在线 | 亚洲成人中文字幕在线播放| 欧美色欧美亚洲另类二区| 亚洲第一区二区三区不卡| 天美传媒精品一区二区| 日日摸夜夜添夜夜添av毛片| 久久久久久久午夜电影| 精品国内亚洲2022精品成人| 亚州av有码| 国产精品久久久久久久久免| 蜜臀久久99精品久久宅男| 亚洲最大成人手机在线| 在线天堂最新版资源| 91在线精品国自产拍蜜月| 赤兔流量卡办理| 国产精品一及| 又爽又黄a免费视频| 亚洲精品日韩av片在线观看| 久久99热6这里只有精品| 麻豆久久精品国产亚洲av| 免费搜索国产男女视频| 国内精品一区二区在线观看| 一夜夜www| 欧美潮喷喷水| 亚洲国产欧美在线一区| 国产大屁股一区二区在线视频| 精华霜和精华液先用哪个| 国产中年淑女户外野战色| 欧美三级亚洲精品| 日韩欧美精品免费久久| 三级男女做爰猛烈吃奶摸视频| 欧美日韩乱码在线| 亚洲国产日韩欧美精品在线观看| АⅤ资源中文在线天堂| 国产又黄又爽又无遮挡在线| 免费av毛片视频| 精品日产1卡2卡| 日日啪夜夜撸| 久久人人爽人人片av| 成人毛片60女人毛片免费| 美女内射精品一级片tv| 欧美最新免费一区二区三区| 日韩av在线大香蕉| 大香蕉久久网| 免费人成视频x8x8入口观看| 欧美不卡视频在线免费观看| 国产黄片视频在线免费观看| 日韩欧美在线乱码| 噜噜噜噜噜久久久久久91| 国产成人精品一,二区 | 亚洲,欧美,日韩| a级毛片免费高清观看在线播放| 亚洲在线观看片| 丰满的人妻完整版| 内地一区二区视频在线| 午夜a级毛片| 国产单亲对白刺激| 亚洲真实伦在线观看| 在线免费十八禁| av.在线天堂| 国产精品久久久久久av不卡| 婷婷亚洲欧美| 日日摸夜夜添夜夜爱| 国产伦在线观看视频一区| 淫秽高清视频在线观看| kizo精华| 成人特级av手机在线观看| 亚洲三级黄色毛片| 又粗又硬又长又爽又黄的视频 | 国内揄拍国产精品人妻在线| 99热这里只有精品一区| 久久亚洲精品不卡| 欧美成人免费av一区二区三区| 国产亚洲5aaaaa淫片| 久久精品夜色国产| 午夜福利在线在线| 日本黄色片子视频| 亚洲欧美精品专区久久| 日本黄色片子视频| 国产一区二区三区av在线 | 亚洲av男天堂| 久久人妻av系列| 国产一区二区在线观看日韩| 中文字幕制服av| 国产 一区精品| 啦啦啦啦在线视频资源| 国产真实伦视频高清在线观看| 99热6这里只有精品| 一进一出抽搐gif免费好疼| 好男人在线观看高清免费视频| 夜夜看夜夜爽夜夜摸| 在线观看午夜福利视频| 插逼视频在线观看| 男插女下体视频免费在线播放| 人体艺术视频欧美日本| 给我免费播放毛片高清在线观看| 人妻夜夜爽99麻豆av| 好男人在线观看高清免费视频| 天堂中文最新版在线下载 | 免费无遮挡裸体视频| av在线播放精品| 伊人久久精品亚洲午夜| 欧美激情在线99| 大香蕉久久网| 97热精品久久久久久| av天堂中文字幕网| 禁无遮挡网站| 我的老师免费观看完整版| 久久午夜亚洲精品久久| 国产精品综合久久久久久久免费| 中文字幕精品亚洲无线码一区| 久久久久久九九精品二区国产| 国产精品久久久久久精品电影小说 | 亚洲精品日韩在线中文字幕 | 久久精品国产亚洲av香蕉五月| 内地一区二区视频在线| 国产私拍福利视频在线观看| 成人美女网站在线观看视频| 99在线人妻在线中文字幕| 国产精品麻豆人妻色哟哟久久 | 婷婷六月久久综合丁香| 老师上课跳d突然被开到最大视频| 亚洲av男天堂| 国内精品久久久久精免费| 久久人人爽人人爽人人片va| 免费一级毛片在线播放高清视频| 狂野欧美激情性xxxx在线观看| 中文字幕av在线有码专区| 一级毛片电影观看 | 夫妻性生交免费视频一级片| 最近手机中文字幕大全| 亚洲一区二区三区色噜噜| 99在线视频只有这里精品首页| 我的老师免费观看完整版| 在线免费十八禁| 精品人妻偷拍中文字幕| 夜夜夜夜夜久久久久| 日本与韩国留学比较| 免费看av在线观看网站| 18禁黄网站禁片免费观看直播| 国产精品久久久久久久久免| 久久精品国产亚洲av香蕉五月| 99久久成人亚洲精品观看| 久久中文看片网| 黄色欧美视频在线观看| 综合色av麻豆| 免费看光身美女| 日韩av在线大香蕉| 成人特级黄色片久久久久久久| 亚洲欧美清纯卡通| 国产爱豆传媒在线观看| 色视频www国产| 国产精品无大码| 欧美成人免费av一区二区三区| 亚洲欧美成人综合另类久久久 | 丰满的人妻完整版| 黄色欧美视频在线观看| 综合色av麻豆| 国产精品乱码一区二三区的特点| 欧美成人a在线观看| 高清午夜精品一区二区三区 | 国产一区二区三区av在线 | 天堂√8在线中文| 日韩一区二区视频免费看| 国产精品爽爽va在线观看网站| 亚洲成av人片在线播放无| 一个人免费在线观看电影| 大香蕉久久网| 禁无遮挡网站| 男人舔奶头视频| 夜夜夜夜夜久久久久| 亚洲精品成人久久久久久| 国产91av在线免费观看| 日韩三级伦理在线观看| 波多野结衣巨乳人妻| 成人特级av手机在线观看| 久久久久免费精品人妻一区二区| 亚洲欧美日韩卡通动漫| 你懂的网址亚洲精品在线观看 | 赤兔流量卡办理| 久久综合国产亚洲精品| 黄色日韩在线| 国产片特级美女逼逼视频| 亚洲精品日韩在线中文字幕 | 日韩三级伦理在线观看| 在线国产一区二区在线| 女人十人毛片免费观看3o分钟| 变态另类成人亚洲欧美熟女| 精品久久久久久成人av| 午夜福利在线在线| 极品教师在线视频| 在线观看一区二区三区| 亚洲在线自拍视频| 舔av片在线| 日韩,欧美,国产一区二区三区 | 一本精品99久久精品77| 色哟哟·www| 91狼人影院| 亚洲aⅴ乱码一区二区在线播放| 国产老妇女一区| 国产真实乱freesex| 人人妻人人澡欧美一区二区| 日本三级黄在线观看| 亚洲熟妇中文字幕五十中出| 中文资源天堂在线| 亚洲高清免费不卡视频| 欧美一区二区精品小视频在线| a级毛色黄片| 精品久久久久久久久亚洲| 中文在线观看免费www的网站| 精品久久国产蜜桃| 少妇熟女aⅴ在线视频| 搡老妇女老女人老熟妇| 全区人妻精品视频| 一级黄片播放器| 日韩中字成人| 亚洲在线观看片| 乱人视频在线观看| 免费av不卡在线播放| 久久久久网色| 亚洲国产精品sss在线观看| 久久精品国产鲁丝片午夜精品| 99在线人妻在线中文字幕| 国产成人一区二区在线| 99riav亚洲国产免费| 欧美一区二区精品小视频在线| 久久久国产成人精品二区| 99热网站在线观看| 久久久久久久久中文| 国产黄片视频在线免费观看| 精品熟女少妇av免费看| 桃色一区二区三区在线观看| 久久久成人免费电影| 中文字幕久久专区| 校园人妻丝袜中文字幕| 免费观看在线日韩| 久久久久性生活片| 国产精品av视频在线免费观看| 午夜精品一区二区三区免费看| 18禁在线播放成人免费| 夫妻性生交免费视频一级片| 狂野欧美白嫩少妇大欣赏| 久久精品久久久久久噜噜老黄 | 久久久久久九九精品二区国产| 免费看日本二区| 我的女老师完整版在线观看| 亚洲欧美成人精品一区二区| 少妇猛男粗大的猛烈进出视频 | 嘟嘟电影网在线观看| 国产精品国产三级国产av玫瑰| kizo精华| 午夜老司机福利剧场| 久久欧美精品欧美久久欧美| 亚洲精品乱码久久久v下载方式| 亚洲内射少妇av| 国内精品一区二区在线观看| 国产淫片久久久久久久久| 97人妻精品一区二区三区麻豆| 亚洲人成网站高清观看| 超碰av人人做人人爽久久| 美女脱内裤让男人舔精品视频 | 麻豆久久精品国产亚洲av| 久久精品国产99精品国产亚洲性色| 91麻豆精品激情在线观看国产| 18+在线观看网站| 国产精品久久视频播放| 国产精品久久久久久亚洲av鲁大| 久久精品国产鲁丝片午夜精品| 欧美性猛交黑人性爽| 亚洲国产精品合色在线| 亚洲国产精品成人久久小说 | 99热这里只有是精品50| 日本免费a在线| 亚洲第一区二区三区不卡| 国产69精品久久久久777片| 国产精品免费一区二区三区在线| 日日摸夜夜添夜夜添av毛片| 一本久久中文字幕| 欧美日韩在线观看h| 国产成人精品一,二区 | 国内精品美女久久久久久| 久久草成人影院| 长腿黑丝高跟| 伦理电影大哥的女人| 可以在线观看的亚洲视频| avwww免费| 国产精品野战在线观看| 亚洲aⅴ乱码一区二区在线播放| 91久久精品电影网| 亚洲不卡免费看| 91久久精品国产一区二区三区| 亚洲av二区三区四区| 国产中年淑女户外野战色| 美女国产视频在线观看| 亚洲无线观看免费| 给我免费播放毛片高清在线观看| 亚洲精品成人久久久久久| 国产精品电影一区二区三区| 夜夜爽天天搞| 亚洲精品日韩在线中文字幕 | 嫩草影院精品99| 国产熟女欧美一区二区| 日本黄色片子视频| 国产男人的电影天堂91| 色综合色国产| 少妇人妻精品综合一区二区 | 极品教师在线视频| 亚洲精品粉嫩美女一区| av福利片在线观看| 色视频www国产| 亚洲国产欧美在线一区| 99久久九九国产精品国产免费| 国产麻豆成人av免费视频| 九九久久精品国产亚洲av麻豆| 91精品一卡2卡3卡4卡| 日本一二三区视频观看| av免费观看日本| 国产激情偷乱视频一区二区| 一边摸一边抽搐一进一小说| 国产精品无大码| 啦啦啦韩国在线观看视频| 嫩草影院入口| 只有这里有精品99| 又黄又爽又刺激的免费视频.| 狠狠狠狠99中文字幕| 国产乱人视频| 亚洲天堂国产精品一区在线| 日本免费a在线| 一进一出抽搐gif免费好疼| 国内久久婷婷六月综合欲色啪| 国产精品女同一区二区软件| 亚洲中文字幕一区二区三区有码在线看| 成人亚洲精品av一区二区| 亚洲精品国产成人久久av| 你懂的网址亚洲精品在线观看 | 国产黄片美女视频| 国产精品一二三区在线看| 中文精品一卡2卡3卡4更新| 网址你懂的国产日韩在线| 久久久久性生活片| 国产男人的电影天堂91| 国语自产精品视频在线第100页| 麻豆乱淫一区二区| 亚州av有码| 白带黄色成豆腐渣| 国产日本99.免费观看| 亚洲av成人av| 成人亚洲欧美一区二区av| 亚洲精品456在线播放app| 97在线视频观看| 久久精品91蜜桃| 国产精品久久电影中文字幕| 欧美性感艳星| 99久久久亚洲精品蜜臀av| 级片在线观看| 亚洲av熟女| 亚洲真实伦在线观看| 99精品在免费线老司机午夜| 日韩高清综合在线|