小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性初探

呂虹霞

摘要：在素質(zhì)教育過程中音樂教育是重要的組成部分，在小學(xué)階段教學(xué)工作中占據(jù)著重要的地位。在開展小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師在將基本音樂知識(shí)傳遞給學(xué)生以外，還可以開展合唱教學(xué)，在合作意識(shí)、審美修養(yǎng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)工作中，教師需要借助多種方式實(shí)現(xiàn)有效的合唱教學(xué)，實(shí)現(xiàn)更為理想的音樂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課堂;合唱教學(xué);有效性

【中圖分類號(hào)】G613.5??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）29-0111-02

On the effectiveness of chorus teaching in primary school music classroom

LV Hongxia?? （Shiyu primary school，Kunshan Development Zone，Kunshan City，Suzhou City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】In the process of quality education，music education is an important part and occupies an important position in the teaching work of primary school.In the process of music teaching in primary schools，teachers can also carry out chorus teaching in addition to passing on the basic music knowledge to students，and cultivate students in the aspects of cooperative consciousness and aesthetic cultivation.Therefore，in primary school music teaching，teachers need to use a variety of ways to achieve effective chorus teaching and achieve a more ideal music teaching effect.

【Keywords】Music classroom in primary school;Chorus teaching;Effectiveness

在小學(xué)音樂教學(xué)中，開展合唱教學(xué)可以對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、音樂素養(yǎng)等進(jìn)行有效培養(yǎng)。經(jīng)過不斷的實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段小學(xué)音樂合唱教學(xué)并不理想，小學(xué)音樂課堂教學(xué)水平需要進(jìn)一步提升。因此，教師需要結(jié)合自身實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索更為有效的小學(xué)音樂合唱教學(xué)方法，從而逐步提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。

1. 學(xué)生合唱隊(duì)伍的組建與曲目選擇

（1）選拔對(duì)象與選拔方式

在建設(shè)小學(xué)合唱隊(duì)伍過程中，最為重要的環(huán)節(jié)就是選拔對(duì)象和選拔方式。處于小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生，正處于形象思維階段，具有好奇、好玩的特點(diǎn)，難以深入把握對(duì)音樂的理解，不能學(xué)習(xí)難度較高的樂曲，通常只是對(duì)樂曲的簡(jiǎn)單模仿。隨著學(xué)生逐漸升入三年級(jí)以上，生活范圍逐漸擴(kuò)大，認(rèn)知領(lǐng)域也逐漸擴(kuò)展，小學(xué)生逐漸具備了越來越強(qiáng)的探索創(chuàng)造活動(dòng)能力，對(duì)音樂的情感的體驗(yàn)?zāi)芰σ诧@著提升，在音樂活動(dòng)中可以更加自信、大膽地融入其中，在藝術(shù)想象力、集體意識(shí)方面逐漸提升。通常情況下，在選拔合唱隊(duì)成員時(shí)會(huì)選擇一些高年級(jí)學(xué)生。在選拔方式方面，主要將學(xué)生的音準(zhǔn)、音色、音域、節(jié)奏等作為主要參考標(biāo)準(zhǔn)。其中，音準(zhǔn)指的是學(xué)生在發(fā)音過程中可以符合一定律制的音高，這對(duì)于合唱活動(dòng)而言十分關(guān)鍵，在實(shí)際選拔過程中，可以采用單音、音組模唱等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行篩選。

（2）曲目選擇

音樂藝術(shù)形式中情感所占比例較高，音樂相比于其他藝術(shù)形式更能夠深入到人們的情感世界。借助合唱音樂作品，可以歌頌和贊美祖國(guó)山河、人民、歷史、社會(huì)發(fā)展，可以對(duì)學(xué)生的集體主義精神、愛國(guó)主義情感等進(jìn)行培養(yǎng)。

合唱活動(dòng)開始前，指導(dǎo)教師需要首先思考和挖掘合唱活動(dòng)的主題。通常情況下，會(huì)選擇美育節(jié)合唱比賽活動(dòng)、班歌、校歌、慶祝六一兒童節(jié)合唱比賽等等作為合唱活動(dòng)的主題，之后基于相應(yīng)的主題來構(gòu)思各項(xiàng)曲目，選擇的音樂作品需要保證可以被學(xué)生駕馭和理解。同時(shí)，還需要對(duì)音樂作品的民族性予以重視，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承是合唱教育的主要功能，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)民族音樂和民族精神的弘揚(yáng)，借助開展合唱活動(dòng)，可以讓小學(xué)生逐漸形成較強(qiáng)的民族自信心。

2. 小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性策略

（1）加大培訓(xùn)，提升素養(yǎng)

想要開展有效的小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)，音樂教師在其中的作用十分重要。一般情況下，一門學(xué)科的教師是否受小學(xué)生歡迎，也直接影響著學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣。因此，音樂教師需要注重自身專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)的提升，在小學(xué)生面前樹立起榜樣性。教師在得到小學(xué)生的尊重和愛戴以后，后續(xù)教學(xué)工作也可以發(fā)揮更理想的效果。

音樂教師在平常教學(xué)過程中需要注重教師間的交流，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，并總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師可以在線下的實(shí)踐參與一些講座和培訓(xùn)，促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的提升，從而更好地開展后續(xù)合唱教學(xué)。教師需要不斷地學(xué)習(xí)，以身作則為學(xué)生樹立好榜樣，從而贏得學(xué)生的尊重和喜歡，讓學(xué)生保持更高的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)效率更高的課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展予以促進(jìn)。

（2）思想啟蒙，激發(fā)興趣

興趣對(duì)于學(xué)生而言十分重要，小學(xué)階段的學(xué)生更是如此，這一階段學(xué)生缺乏較強(qiáng)的主觀學(xué)習(xí)意識(shí)，興趣是基本所有學(xué)習(xí)活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力。因此，音樂教師在實(shí)際合唱教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。相比于其他學(xué)科，音樂學(xué)生的天賦具有較高要求，需要學(xué)生準(zhǔn)確把握音樂的旋律。小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂專業(yè)知識(shí)過程中，會(huì)經(jīng)常碰到困難。小學(xué)階段的學(xué)生缺乏較強(qiáng)的抗挫折能力，在遇到困難時(shí)通常會(huì)想要放棄。教師需要及時(shí)引導(dǎo)和幫助學(xué)生，讓學(xué)生保持對(duì)音樂學(xué)科的興趣。在教師正確引導(dǎo)和培養(yǎng)下，小學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成健康的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐漸成為自己的興趣愛好，可以有效促進(jìn)一些小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在實(shí)際小學(xué)音樂合唱教學(xué)工作中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握歌唱的技巧，并基于自身所理解的合唱曲目向?qū)W生進(jìn)行介紹，保持自身和學(xué)生之間的互動(dòng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂過程中存在的薄弱點(diǎn)予以詳細(xì)掌握，在訓(xùn)練過程中設(shè)置一些具有針對(duì)性的項(xiàng)目，從而不斷提升小學(xué)生的合唱技巧。比如在教學(xué)《同一首歌》這首歌曲時(shí)，教師需要首先向?qū)W生講授歌曲的創(chuàng)作背景、情感，讓學(xué)生了解在合唱中需要融入什么樣的情感，對(duì)歌曲初步產(chǎn)生興趣，之后再結(jié)合歌曲中需要用到的技巧、把握的節(jié)奏等講授給學(xué)生。經(jīng)過不斷的重復(fù)練習(xí)，逐步提升學(xué)生的合唱水平，并且可以呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）樂器演奏，增加樂趣

反復(fù)的練習(xí)是實(shí)現(xiàn)以此成功合唱的關(guān)鍵，但是小學(xué)生在這種重復(fù)的練習(xí)過程中很容易產(chǎn)生厭倦的情緒。為了讓學(xué)生歌曲保持一定新鮮感，音樂教師可以將一些樂器演奏加入到合唱教學(xué)中，從而吸引學(xué)生不斷投入到歌曲的合唱練習(xí)中去。從另一個(gè)層面進(jìn)行分析，在加入樂器演奏以后，樂器演奏旋律需要小學(xué)生在合唱過程中進(jìn)行配合，從而對(duì)合唱的音色、節(jié)奏等予以改變，通過這種方式也可以在一定程度上訓(xùn)練小學(xué)生的合唱能力，可以促進(jìn)小學(xué)生合唱專業(yè)水平的有效提升。長(zhǎng)久堅(jiān)持下去小學(xué)生的合唱水平會(huì)顯著提升，并且逐漸具備更強(qiáng)的自信。同時(shí)，合唱屬于一項(xiàng)集體活動(dòng)，通過樂器演奏的增加，也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力的增強(qiáng)，在合唱中加入樂器以后，教師和學(xué)生需要共同分析在合唱過程中更好的配合樂器演奏，從而表現(xiàn)出更加和諧的合唱表現(xiàn)效果。這一過程可以對(duì)學(xué)生的自主探究能力進(jìn)行培養(yǎng)，為了集體共同的目標(biāo)學(xué)生可以貢獻(xiàn)自己的力量，促進(jìn)合唱學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。

比如在教學(xué)《我愛中華》這首歌曲的過程中，教師可以在合唱中加入鋼琴演奏，在這種后節(jié)奏強(qiáng)烈的歌曲中，鋼琴的演奏可以表現(xiàn)出更強(qiáng)的沖擊力，學(xué)生的合唱水平也會(huì)在明快的節(jié)奏中快速提升?；蛘?，在教學(xué)《撐著歌聲的翅膀》這首歌曲的過程中，教師可以將豎笛演奏加入到合唱教學(xué)中，這首歌曲具有簡(jiǎn)單的節(jié)奏，可以采用分聲部自學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組并對(duì)歌曲旋律進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)初期可以讓學(xué)生模仿音樂節(jié)奏進(jìn)行哼唱，在分組指導(dǎo)過程中學(xué)生會(huì)有跑掉的現(xiàn)象，之后可以讓幾名學(xué)生使用豎笛演奏簡(jiǎn)單的旋律，其余學(xué)生跟著旋律一起唱，可以得到較為理想的教學(xué)效果。在學(xué)生識(shí)讀樂譜、熟悉旋律過程中，可以借助器樂來固定音高，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。

（4）遵循訓(xùn)練規(guī)律，提高合唱技巧指導(dǎo)

小學(xué)階段的學(xué)生聲帶發(fā)育并不成熟，屬于童聲階段，聲音音色十分較弱。因此，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中需要對(duì)以下三個(gè)原則格外注意，首先，需要運(yùn)用頭聲，其次需要將重點(diǎn)放在對(duì)音質(zhì)美的追求上，再者，是盡量選擇使用直聲長(zhǎng)發(fā)。同時(shí)，需要對(duì)以下幾方面問題格外注意，首先，在使用輕聲唱法時(shí)需要保持正確的發(fā)聲狀態(tài)，這種發(fā)生的狀態(tài)需要人體發(fā)生器官之間相互協(xié)調(diào)，采用輕聲唱法進(jìn)行訓(xùn)練，可以對(duì)演唱過程中聲帶的緊張、僵硬等狀態(tài)有效克服。其次，對(duì)氣息支持進(jìn)行訓(xùn)練，保持氣聲結(jié)合狀態(tài)進(jìn)行歌唱。在發(fā)聲、歌唱中，呼吸具有著重要的作用，較為科學(xué)的方式是胸腹式聯(lián)合呼吸狀態(tài)，借助胸腹的舒展和擴(kuò)張保持一定的吸氣規(guī)律，在發(fā)聲過程中借助小腹腹肌的力量推動(dòng)氣息，這個(gè)過程中采用了氣聲結(jié)合的方式，可以產(chǎn)生穩(wěn)定、靈活且具有流動(dòng)感的聲音。再者，需要對(duì)歌唱方法進(jìn)行統(tǒng)一，對(duì)聲部歌唱能力進(jìn)行提升。在小學(xué)音樂合唱訓(xùn)練活動(dòng)中，想要達(dá)到較為理想的音響效果，重要的前提條件就是對(duì)個(gè)人演唱能力進(jìn)行提升，在聲部?jī)?nèi)各個(gè)成員要保持大致統(tǒng)一的發(fā)聲位置、吐字方法、呼吸運(yùn)用以及音色等等。

（5）競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，點(diǎn)燃熱情

通常情況下，合唱活動(dòng)需要教師組織學(xué)生，教師對(duì)曲目進(jìn)行安排指定，并重復(fù)組織學(xué)生訓(xùn)練。學(xué)生在重復(fù)訓(xùn)練過程中很容易產(chǎn)生抵觸情緒，合唱興趣會(huì)逐漸降低，從而難以有效培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力。針對(duì)這一問題，教師可以將班級(jí)中的學(xué)生劃分成兩個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)，按照學(xué)生意愿選擇曲目和合唱方法，讓學(xué)生有充足的合唱?jiǎng)?chuàng)作空間，借助兩個(gè)團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)保持對(duì)合唱的興趣，并對(duì)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力等進(jìn)行培養(yǎng)。在現(xiàn)階段教育模式中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式仍然以考試成績(jī)?yōu)橹鳎亲鳛榻處熜枰浞终J(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生興趣進(jìn)行培養(yǎng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，并逐漸養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)合唱訓(xùn)練效果的提升，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)合唱技巧進(jìn)行探索，從而對(duì)合唱一直保持較高的興趣，逐步實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂合唱教學(xué)目標(biāo)。

比如在教學(xué)《可愛的蘋果》這首歌曲過程中，就可以按照相同的男女生比例，將班級(jí)學(xué)生分為兩個(gè)合唱隊(duì)伍，讓學(xué)生圍繞曲目進(jìn)行自主練習(xí)，并在班級(jí)中展示兩只隊(duì)伍的演唱成果，教師點(diǎn)評(píng)兩個(gè)的隊(duì)伍的合唱，對(duì)優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)。在這個(gè)過程中，由于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的存在顯著提升了學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)效率，不僅僅在音樂課堂中可以使用這種教學(xué)模式，同樣適用于其他學(xué)科或者項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)出的好強(qiáng)心理以及不怕輸?shù)木穸紩?huì)是學(xué)生一生中最寶貴的財(cái)富。而且通過競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)比，學(xué)生們還會(huì)意識(shí)到自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，在以后可以明確的認(rèn)識(shí)自己，不僅提高了合唱技巧，也提高了其他方面的技能。

3. 結(jié)語

在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，音樂學(xué)科作為小學(xué)教學(xué)中的主要科目之一，也是素質(zhì)教育的一部分，逐漸受到了廣大教師的重視。在現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)中，逐漸開展了音樂合唱教學(xué)，并不斷探索出了各種有效的合唱教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作能力、自主學(xué)習(xí)能力等綜合能力進(jìn)行了有效的培養(yǎng)，取得了十分顯著的成效。

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