推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)在當(dāng)代青年愛國主義教育中的實(shí)踐應(yīng)用分析

鐘恢萬

（江西省社會主義學(xué)院，江西 南昌 330000）

隨著中國共產(chǎn)黨建黨一百周年的到來，正值青年的大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)黨史，發(fā)揚(yáng)紅色精神。作為中國特色社會主義事業(yè)的接班人與傳承者，青年人在發(fā)揚(yáng)中華民族的紅色文化與革命精神方面義不容辭。在歷史的層層沉淀中，中華民族自古以來的愛國情感和民族文化被代代流傳，每一代的人都肩負(fù)著他們的使命，每一代的人都有著自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)。文化精神能夠推動(dòng)著中華民族更加積極地前行，而青少年正是我們實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中流砥柱。因此，在新時(shí)代背景下，應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)習(xí)總書記的號召，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)在當(dāng)代青年愛國主義教育中的普及和實(shí)踐，通過豐富青年的思想來深化愛國主義教育，加強(qiáng)高校中的愛國主義教育，使青年學(xué)生對愛國主義精神的理解更加深刻和具體。

一、在青年愛國主義教育中開展黨史學(xué)習(xí)的意義

黨的發(fā)展歷程源遠(yuǎn)流長，在一百年的建黨過程中，有無數(shù)的革命先烈和精神先驅(qū)為黨的建立打下基礎(chǔ)，也是這些人不畏困難、積極探索，才突破層層阻礙，真正找尋到了適合中華民族發(fā)展的道路。青少年學(xué)習(xí)黨史，能夠了解到黨的光輝歷程，體會到革命先驅(qū)者尋找出路的來之不易，通過建黨道路中的無數(shù)點(diǎn)滴事件，明白中華民族的愛國主義精神，將紅色基因和紅色精神代代相傳。

在青年愛國主義教育中融合黨史的學(xué)習(xí)，能夠充分利用高校的教學(xué)環(huán)境，在愛國主義精神情景的熏陶下引導(dǎo)青少年理解和認(rèn)識黨的艱辛歷程，幫助青少年學(xué)生提高對黨的認(rèn)知，以自身發(fā)掘出的信念和精神來深入理解愛國主義的具體內(nèi)涵，從而更好地、發(fā)自內(nèi)心地踐行愛國主義精神。通過加強(qiáng)黨史教育，能夠使青少年響應(yīng)時(shí)代的感召，樹立正確的思想觀和價(jià)值觀，牢記中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)方針，堅(jiān)持走中國特色社會主義道路，從而發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，為國家的人才建設(shè)獻(xiàn)出自己的一份力。

二、黨史學(xué)習(xí)在青年愛國主義教育中的應(yīng)用困難

（一）課堂枯燥，形式單一

黨史的學(xué)習(xí)在大學(xué)生課程教學(xué)中雖然逐漸普遍，但教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)通常都只會照搬重點(diǎn)，根據(jù)書本內(nèi)容來進(jìn)行講授。甚至一些教師只是在教學(xué)時(shí)通過念ppt 內(nèi)容的方式，完成教學(xué)內(nèi)容的講解。中國共產(chǎn)黨的黨史是曲折的，在黨的發(fā)展歷程中出現(xiàn)過無數(shù)個(gè)光輝人物，也正是他們的愛國主義精神支撐著他們在黑暗中摸索前進(jìn)。黨的建立已經(jīng)有一百周年，高校教師的授課內(nèi)容通常局限于書本，缺乏對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理解和探索，導(dǎo)致黨史的學(xué)習(xí)課程十分枯燥，這種單一的教學(xué)形式也讓許多學(xué)生提不起興趣，無法真正體會到黨的艱苦歷程以及其中所蘊(yùn)含的愛國主義精神。這種局限于課堂和課本的教學(xué)方式，在很大程度上阻礙了學(xué)生對愛國主義精神的探索和體會，降低了黨史學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（二）教師自身理解較淺

對黨史的教學(xué)要求教師自身理解黨的發(fā)展歷程，了解其中的重要事件以及關(guān)鍵人物，這樣才能在教學(xué)時(shí)形成有效的時(shí)間線索，將故事與課堂相融合。在部分高校中，一些展開黨史教學(xué)的教師對中國共產(chǎn)黨的理解比較淺顯，由于是非專業(yè)出身，這些教師在教學(xué)時(shí)無法將中國共產(chǎn)黨的黨史融會貫通，只能把黨史教育分成每一個(gè)課程板塊來教學(xué)。這種斷斷續(xù)續(xù)的斷裂式教學(xué)方式，阻礙了學(xué)生對黨史內(nèi)容的理解和貫通，也大大降低了教學(xué)質(zhì)量。高校的思政課程教師要加強(qiáng)對自身黨史學(xué)習(xí)的深入理解，嘗試使用更加生動(dòng)的教學(xué)形式來進(jìn)行黨史教育，將紅色精神和愛國主義精神融入黨史中的人物及代表事件中，發(fā)揚(yáng)革命先驅(qū)的愛國主義精神，通過真實(shí)事件來引發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對愛國主義的共鳴，呼吁青少年學(xué)習(xí)黨史文化，了解中華民族的精神內(nèi)涵，積極做一名愛國愛黨的大學(xué)生。

（三）教學(xué)內(nèi)容過于籠統(tǒng)

素質(zhì)教育以“因材施教”為要求，這也是對學(xué)生個(gè)人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)人認(rèn)知的尊重。當(dāng)前，黨史教育課程通常是一門學(xué)院大課，有些學(xué)校會以學(xué)生集體上課來滿足黨史教育的普及，還有一些學(xué)校會要求學(xué)生上網(wǎng)課來完成教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生對愛國主義精神的理解有很大的認(rèn)知差異，這種籠統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容會讓一些認(rèn)知先進(jìn)的學(xué)生停滯不前，也會讓理解困難的學(xué)生認(rèn)知斷層。大學(xué)校園正如一個(gè)小型社會，校園內(nèi)充斥著多元的文化與各式各樣的群體，大家對于同一事物的認(rèn)知有深有淺，有偏有正。這種籠統(tǒng)的教學(xué)方式不利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，也無法真正對學(xué)生的精神塑造起到促進(jìn)作用。在愛國主義精神的推進(jìn)中容易黨史的學(xué)習(xí)，是為了提高當(dāng)代大學(xué)生的思想情懷，豐富他們的精神世界、滿足其精神需求，所以學(xué)校要積極探索個(gè)人發(fā)展方式，通過改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容來引起學(xué)生的共鳴，發(fā)揚(yáng)并傳承中國共產(chǎn)黨黨史文化中的民族精神和愛國精神。

三、推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)在當(dāng)代青年愛國主義教育中的實(shí)踐應(yīng)用

（一）明確將黨史學(xué)習(xí)融入愛國主義教育的實(shí)踐思路

在新時(shí)代背景下，愛國主義教育應(yīng)當(dāng)符合現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，將傳統(tǒng)的愛國主義精神融入新時(shí)代的新精神和新要求，使紅色文化能夠與現(xiàn)代相結(jié)合，保障文化精神的傳承與續(xù)航。要想通過學(xué)習(xí)黨史來提升青年的愛國主義教育，應(yīng)當(dāng)首先明確黨史學(xué)習(xí)與愛國主義教育的結(jié)合思路，以先進(jìn)的理念來帶動(dòng)青少年的精神提升。

首先，愛國主義教育要立足于民族文化。隨著信息化時(shí)代的到來，中國以包容的姿態(tài)接受了許多外來文化，也使得我國的傳統(tǒng)民族文化受到了不小的沖擊。在建黨一百周年的背景下，我們要有自己的文化自信，明確民族文化的優(yōu)良之處，充分發(fā)揮本國文化。青少年的思想觀養(yǎng)成體系中，有許多都與堅(jiān)守民族文化相關(guān)，而在學(xué)習(xí)黨史的過程中，民族文化也是百年征程中的瑰寶，愛國主義精神也包含于其中。青少年要了解國家歷史，就要理解民族文化的內(nèi)涵，通過科學(xué)且正確的態(tài)度來面對中西方文化的交融，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞絹磉x擇提升自己思想品德的文化。愛國主義教育要以民族文化為支撐，通過加強(qiáng)自身的文化自信來明確愛國的內(nèi)涵，做一名國家的保衛(wèi)者。

其次，愛國主義教育要倡導(dǎo)兼容并包。愛國，不僅是熱愛自己的國家，還要探索促進(jìn)國家發(fā)展的道路，為強(qiáng)國獻(xiàn)出自己的一份力。在立足于本國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，對外來文化保持兼容并包的態(tài)度，能夠更加豐富文化的內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會的發(fā)展中，在建黨百年的前提下，我們已經(jīng)走出了閉關(guān)鎖國的黑暗時(shí)期，探索出了對外開放的道路。青少年要在黨史的學(xué)習(xí)中了解黨的發(fā)展道路，從而理解愛國主義精神在不同領(lǐng)域、以不同方式的體現(xiàn)。當(dāng)代青年的愛國主義精神要結(jié)合時(shí)代發(fā)展來看，要將愛國主義精神放置于更大的格局之中。

（二）創(chuàng)新愛國主義教育教學(xué)方式

新時(shí)代的愛國主義教育內(nèi)容更加充實(shí)，也更加符合現(xiàn)代社會的基本要求，所以在進(jìn)行黨史教育與愛國主義教育融合的過程中，要尊重教育內(nèi)容的發(fā)展和與時(shí)俱進(jìn)，利用新的教學(xué)方式來創(chuàng)新教學(xué)手段，采取更多途徑來促進(jìn)青年的愛國主義精神提升。在愛國主義精神中融入黨史教育，可以從帶領(lǐng)學(xué)生體會黨史紀(jì)念地址來入手，讓青年人走入建黨的征程中去，體會到革命先驅(qū)探索中國前進(jìn)道路的不易。一方面，學(xué)校可以推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與博物館、紀(jì)念館、烈士紀(jì)念碑等地方的結(jié)合，通過實(shí)地考察來豐富學(xué)生對愛國主義精神的理解；另一方面，學(xué)?？梢苑e極舉辦與發(fā)揚(yáng)愛國主義相關(guān)的活動(dòng)，例如“學(xué)雷鋒”志愿活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”扶持活動(dòng)等，這些都能進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)學(xué)生的愛國主義情懷，讓他們在實(shí)踐的過程中理解愛國主義的意義所在。

通過這些實(shí)踐活動(dòng)，黨史的教育能夠更加鮮活，學(xué)生對中國共產(chǎn)黨內(nèi)涵的理解也會更加深入。了解建黨歷程中的艱辛，才能切身體會革命先驅(qū)者摸索出正確道路的不易，才能對愛國主義精神的認(rèn)知進(jìn)一步升華。學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)方式，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，通過對黨史的講解來具體化愛國主義精神，使學(xué)生對愛國主義精神的內(nèi)涵更加確切，這也是將黨史與愛國主義精神結(jié)合教學(xué)的重要實(shí)踐應(yīng)用。

（三）開拓黨史融入愛國教育的教育渠道

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，各式各樣的教育體系也逐漸與信息技術(shù)相關(guān)，各類高校中也推進(jìn)了智慧課堂。愛國主義精神需要以文化、歷史作為依托，在青年的生活中處處體現(xiàn)，才能在耳濡目染中深入人心?，F(xiàn)階段，越來越豐富的新媒體推送內(nèi)容為信息的傳播提供了及時(shí)且便利的渠道，青年人的愛國主義教育也可以通過學(xué)校的公眾號推送來進(jìn)行。一些有關(guān)黨史的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以以視頻、動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)化的形式復(fù)刻出來，例如大學(xué)生所學(xué)習(xí)的“青年大學(xué)習(xí)”、講述建黨歷史的電視劇《覺醒年代》等等，這些都是依附現(xiàn)代化的傳播形式發(fā)展出的教育方法，通過這種方式的學(xué)習(xí)也可以讓學(xué)生在情節(jié)發(fā)展中體會建黨的艱辛和先驅(qū)們的愛國主義精神。傳統(tǒng)的教育形式只是局限于課堂，語言的匱乏無法將中國人的愛國主義精神確切地表達(dá)出來，只有采取新的教學(xué)方式，開辟符合社會發(fā)展的教育渠道，才能實(shí)現(xiàn)黨史教育和愛國主義精神教育的有效結(jié)合，提高青年學(xué)生作為社會主義接班人的自我意識。

四、總結(jié)語

青年人作為社會主義事業(yè)接班人，應(yīng)當(dāng)了解黨的發(fā)展歷史和艱辛歷程，體會革命先驅(qū)的辛苦付出和愛國主義精神。在新時(shí)代的背景下，國家對大學(xué)生的愛國主義教育越來越重視，我們不能丟失代代相傳的紅色精神。在建黨一百周年的背景下，學(xué)?？梢詫Ⅻh史學(xué)習(xí)與愛國主義教育相結(jié)合，探索黨史中的愛國主義精神所在，通過解決教學(xué)中的困難，來明確教育的實(shí)踐思路，開辟教育教學(xué)的新方式，促進(jìn)大學(xué)生對黨的發(fā)展的認(rèn)知，豐富和提升青年人的愛國主義精神。大學(xué)生也要明確自己的思想觀和價(jià)值觀，保持正確的學(xué)習(xí)理念，走中國特色社會主義道路，為中華民族的偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)，做一名有理想、有信念、愛國家的好青年。