山東省愛國主義教育基地與高校共建問題的實踐探究

孫彤彤

（湖南大學，湖南 長沙 410082）

愛國主義教育基地作為黨和國家的紅色基因庫，見證了黨帶領(lǐng)人民實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗歷程，具有極高的歷史價值和學習意義。黨的十八大以來，以習總書記為核心的黨中央高度重視愛國主義教育基地建設(shè)，在《新時代愛國主義教育實施綱要》中強調(diào)，高校的思想政治理論課是愛國主義教育的主要陣地，同時也強調(diào)了高校要加強與愛國主義教育基地的共建工作，豐富拓展愛國主義教育校外實踐領(lǐng)域。

一、山東省愛國主義教育基地與高校共建的重要性

立足新時代，山東省委、省政府印發(fā)了《貫徹落實〈新時代愛國主義教育實施綱要〉的若干措施》，掀起了研究和傳承紅色基因的熱潮。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年之際，高校作為立德樹人的重要一環(huán)，加強與愛國主義教育基地的共建共享，深入開展好高校愛國主義教育，堅決承擔起繼承和發(fā)展好紅色基因的重要使命。

（一）有利于培育大學生理想信念

山東是我國早期傳播馬克思主義學說的重要陣地，鄧恩銘、王樂平等革命前輩通過辦報刊、開書局等方式積極研究和傳播馬克思主義思想。在抗日戰(zhàn)爭時期，以鋼八連為代表的人民軍隊英勇保衛(wèi)人民的奉獻精神，以沂蒙紅嫂為代表的擁軍支前，以棗莊八路軍在抱犢崮山區(qū)帶領(lǐng)群眾積極抗戰(zhàn)都真切地展現(xiàn)出山東紅色精神的磅礴偉力。因此，用好建好愛國主義教育基地，實現(xiàn)和高校的共建共享，有利于青年學子堅持用馬克思主義理論武裝頭腦，不斷用科學的理論指導自己的實踐工作。隨著全球各種文化思潮相互交流和碰撞，高校學生容易產(chǎn)生政治信仰模糊的問題，高校依托愛國主義教育基地開展現(xiàn)場教學，有利于引導青年學子培育家國情懷和共產(chǎn)主義理想信念。

（二）有利于豐富高校思想政治教育途徑

習總書記曾強調(diào)思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。同時，紅色文化蘊含著優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人崇高的理想和高尚的品德，高校思想政治教育需要運用好這些紅色文化來提高大學生的學習熱情。通過愛國主義教育基地與高校的共建共享，有利于為學生們創(chuàng)造更多機會和方式去實地參觀和了解紅色故事背后所蘊含的高尚精神。同時，高校作為開展愛國主義教育的重要場所，擁有大批高素質(zhì)的專業(yè)人才。通過愛國主義教育基地與高校的共建共享，基地可以為高校學生開展志愿服務(wù)活動提供場地和技術(shù)指導，有利于青年學子在自身學習和吸收黨史知識的同時，通過向游客們解說宣傳的過程中內(nèi)化于心、外化于行。

（三）有利于營造愛國主義教育的濃厚氛圍

目前，山東省共擁有21 處全國愛國主義教育示范基地以及208 處黨史教育基地。在國家公布的第二批革命文物保護利用片區(qū)分縣名單中，山東入選數(shù)量位居全國第一。這些的紅色資源是中國文明史上寶貴的文化遺產(chǎn)，體現(xiàn)了齊魯兒女的信仰、作風、道德、革命精神等優(yōu)秀傳統(tǒng)。通過愛國主義教育基地和山東高校的充分合作，大力宣傳先進模范，有利于讓全社會從學習和傳承山東紅色文化的實踐活動中汲取愛國主義精神財富。同時高校作為開展愛國主義教育的場所，可以擴寬紅色文化宣傳渠道，不斷提供人才保障，讓青年學子在耳濡目染中感受愛國主義教育、紅色文化以及沂蒙精神的熏陶。

二、山東省愛國主義教育基地與高校共建的現(xiàn)狀分析

立足新時代，山東各地充分發(fā)揮各級各類愛國主義教育基地和高校的教育功能，深入學習紅色故事和弘揚紅色精神。當前，山東省愛國主義教育基地已經(jīng)在推動高校傳承紅色基因上產(chǎn)生了一系列實踐成效，但還有一些亟待解決的問題需要正視。

（一）高校與愛國主義教育基地聯(lián)系度不緊密

山東省愛國主義教育基地不斷繼承和創(chuàng)新齊魯紅色基因。網(wǎng)上山東抗日戰(zhàn)爭紀念館正式上線運營，還有山東省愛國主義教育基地的公眾號及其官網(wǎng)的推出，為游客學習參觀提供了便捷。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我省愛國主義教育基地對于高校方面的宣傳力度不夠，影響范圍較小，未能引起大學生的重視。來館參觀的游客以中小學生群體居多，相比較而言，高校大學生來館參觀的數(shù)量少頻次低。許多大學生對山東省的愛國主義教育基地情況知之甚少，甚至少數(shù)同學沒有閱覽過紅色齊魯公眾號和相關(guān)官網(wǎng)的信息。

其次，山東省愛國主義教育基地注重開展紅色文化主題活動。為生動展現(xiàn)建黨百年來波瀾壯闊的奮斗歷程，孔繁森紀念館、山東黨史陳列館、濟南市黨史館舉行了多次紅色文化宣講大賽，活動的成功舉行讓紅色故事聲聲入耳，讓紅色精神生生不息。但宣講大賽的參賽選手主要是各基地的宣講員、志愿服務(wù)工作人員或者媒體主持，少數(shù)院校的教師受邀參與，高校學子卻極少主動參賽。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生鮮少參與的主要原因是未關(guān)注到基地開展相關(guān)比賽信息，因此未能及時參與其中。大學生作為掌握先進知識的重要人才隊伍，但在實際生活中未能及時主動的關(guān)注和宣傳紅色文化活動?？梢姡匮袑W在高校學生中的普及率不足，對高校的宣傳效果有待提升。

（二）基地對高校的教育作用未能充分發(fā)揮

愛國主義教育基地作為生動的歷史教科書，是高校進行愛國主義教育的重要寶庫。高校在開展思想政治理論課時，僅通過在課堂上講解理論知識和放映紅色影片的方式，讓課堂缺乏生動性和活潑性，降低了學生們學習的積極性和主動性。同時，愛國主義教育基地對紅色資源內(nèi)涵挖掘和利用需要進一步加強。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)是學校、學院在重大節(jié)日時統(tǒng)一赴愛國主義教育基地開展主題黨日活動，大學生主動參觀的積極性不高。另外，基地開展相關(guān)紅色活動形式較為單一，對于高校學生群體的針對性不足，導致館內(nèi)展覽對高校學生的吸引力不強。

其次，愛國主義教育基地工作人員的服務(wù)意識有待提升。據(jù)調(diào)查，省內(nèi)部分愛國主義教育基地存在地的人員配置不足，工作人員所學專業(yè)不對口的問題。少數(shù)基地沒有配備講解人員，導致高校學生來參觀時沒有接收到專業(yè)的解說過程，對場館內(nèi)的紅色故事和紅色精神了解不夠深刻，難以有效發(fā)揮愛國主義教育基地對高校的教育功能。在宣傳方面，即便開設(shè)了新媒體平臺，由于缺乏專業(yè)的宣教隊伍，以及發(fā)布的內(nèi)容冗雜，形式不新穎，更新速度慢等問題的出現(xiàn)，使得高校學生在瀏覽參觀時體驗感不足，難以有效發(fā)揮紅色場館的教育功能。

三、山東省愛國主義教育基地與高校共建的有效對策

習總書記強調(diào)：“新中國是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命鑄就的。要深刻認識紅色政權(quán)來之不易，新中國來之不易，中國特色社會主義來之不易。”在慶祝中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，建設(shè)好并利用好山東省愛國主義教育基地，對高校教育事業(yè)意義重大。同時，實現(xiàn)高校與愛國主義教育基地的共建共享是一項系統(tǒng)工程，因此需要各方面的有效協(xié)調(diào)與共同努力。

（一）以多種宣教途徑弘揚愛國主義精神

山東省愛國主義教育基地在加強自身建設(shè)和管理的同時，更要實現(xiàn)“走出去”，通過進高校宣講等方式積極拓展學習教育新陣地。臺兒莊古城因地制宜開展紅色研學項目，面向高校學生舉辦了文史夏令營。山東博物館則積極研發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，打造出新穎的齊魯瑰寶系列考古盲盒，極大地提高大學生的參觀和學習興趣。另一方面，高校與愛國主義教育基地要加強聯(lián)系，實現(xiàn)“引進來”。雙方要定期開展教育合作和宣傳，以便增強愛國主義教育基地對青年學子的感召力。高校在教育教學過程中，要加強對愛國主義教育基地的宣傳工作，加深其在學生群體中的影響力。在重大紀念日時，高校官方媒體可以通過官網(wǎng)、論壇、公眾號的形式向在校學生推出相應(yīng)的宣傳內(nèi)容，用視頻、圖片向?qū)W生們生動地介紹愛國主義教育基地中的紅色故事，從而不斷提升大學生對基地的良好印象。

（二）豐富紅色文化傳播的內(nèi)容與形式

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，山東省愛國主義教育基地必須滿足受眾的需求，對其傳播的紅色文化內(nèi)容與形式要與時俱進。第一，選擇高質(zhì)量的內(nèi)容進行推廣。立足本省紅色文化，不斷與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，生動形象地解讀重要文獻和重大歷史知識。同時加強培訓，不斷提升基地工作人員的專業(yè)素養(yǎng)，通過與高校共建共享，引進黨史、文物方面的專業(yè)人才進行宣講，讓高校學子以更寬廣的視野來學習和感悟紅色基因。第二，選擇多元化的傳播渠道。山東省愛國主義教育基地和高校要加強新時代輿論陣地建設(shè)，才能更好地對高校學子進行愛國主義教育。省內(nèi)愛國主義教育基地要根據(jù)自身特色，使用高校青年愛看愛聽的傳播平臺，讓其在耳濡目染中學習愛國主義教育。第三，應(yīng)用專業(yè)數(shù)字多媒體技術(shù)。如提供多媒體展廳一體化服務(wù)，通過全息技術(shù)重現(xiàn)戰(zhàn)爭年代革命先輩英勇奮戰(zhàn)的景象，增強大學生的體驗感，還要加強對紅色資源的數(shù)字化保護和智庫建設(shè)。

（三）以優(yōu)秀的紅色資源擴充高校思政實踐課堂

愛國主義教育基地是弘揚齊魯文化和先進革命文化的重要載體，具有良好的思想政治教育作用。第一，高校要充分利用好山東省愛國主義教育基地這一紅色資源寶庫。思政課教師在講解重大歷史事件或者革命英雄人物的紅色故事時，要帶領(lǐng)學生親身走進名人故居、烈士陵園以及相關(guān)革命遺址，通過現(xiàn)場教學的方式，利用好愛國主義教育基地中保存的珍貴歷史資料，生動形象地向同學們展現(xiàn)革命年代里的戰(zhàn)火紛飛，革命先烈們勇敢無畏保家衛(wèi)國的忠心和行動，不斷激發(fā)大學生的愛國情懷。第二，豐富思政課堂的教學方式。改進傳統(tǒng)的思政課堂授課方式，通過案例分析、小組匯報、項目可行性報告等方式來展開紅色文化學習，有利于提高學生的學習興趣，促進全面發(fā)展。第三，發(fā)揮思政課堂的實踐活動作用。高校傳承紅色基因不僅是課堂講授，更要走進社會，走進愛國主義教育基地。如在愛國主義教育基地的專業(yè)指導下成立高校紅色文化宣講團，舉辦紅色故事、紅色歌曲以及舞蹈等紅色主題比賽，讓高校學子積極參與其中，體會學習和應(yīng)用紅色知識的樂趣。

四、結(jié)束語

高校作為培養(yǎng)新一代社會主義接班人的前沿陣地，肩負著傳承和弘揚愛國主義教育的光榮使命。站在建黨100 周年的重要歷史交匯點上，山東省愛國主義教育基地與高校加強共建共享，主動肩負起培育青年學子愛國情懷和理想信念的責任擔當，賡續(xù)前行，奮楫爭先。