常態(tài)化疫情防控時(shí)期高校學(xué)生思政工作：機(jī)遇與挑戰(zhàn)

黃 飛 畢 帆 楊 航

（1.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，北京 100029；2.中國(guó)人民大學(xué)，北京 100872）

2020年新冠疫情蔓延以來(lái)，黨和政府果斷決策、正確指揮，帶領(lǐng)全國(guó)人民取得疫情防控阻擊戰(zhàn)的階段性勝利，疫情防控進(jìn)入常態(tài)化階段，后疫情時(shí)代正式開啟。

新時(shí)代，疫情防控需要新思維，高校思政工作也需要新舉措［1］。后疫情時(shí)代對(duì)于高校學(xué)生思政工作而言，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，如何在這一歷史緊要關(guān)頭直面挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，拿出對(duì)策，做好高校學(xué)生的知心人和引路人，是每一位思政工作者必須做好的育人課題。

一、常態(tài)化疫情防控時(shí)期高校思政工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）國(guó)外環(huán)境震蕩，學(xué)生思想脆弱

疫情常態(tài)化背景下，社會(huì)環(huán)境發(fā)生重大變化。疫情暴發(fā)之后，面臨突發(fā)事件時(shí)的焦慮和恐慌情緒不可避免地在學(xué)生中蔓延；隨著疫情擴(kuò)張，學(xué)生在居家隔離期間線下社交受阻，同時(shí)受網(wǎng)絡(luò)新聞轟炸，不免對(duì)疫情問(wèn)題過(guò)度關(guān)注；另外，社交媒體上的信息個(gè)人色彩較強(qiáng)，難免帶有情緒化和片面性，信息過(guò)載極易引發(fā)學(xué)生負(fù)面情緒；另一方面，外國(guó)勢(shì)力在我國(guó)抗疫成就有目共睹的情況下不斷地攻擊和抹黑我國(guó)。

在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境與國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，大學(xué)生心理狀況需要思政工作者的更多干預(yù)。疫情常態(tài)化背景之下，如何幫助學(xué)生合理面對(duì)焦慮，正確看待國(guó)內(nèi)國(guó)際上的各種聲音，堅(jiān)定戰(zhàn)疫必勝的信心，是常態(tài)化疫情防控期間高校思政的重要挑戰(zhàn)之一。

（二）就業(yè)升學(xué)難度陡增，個(gè)人發(fā)展壓力凸顯

疫情對(duì)社會(huì)運(yùn)行方式和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沖擊，不僅影響學(xué)生身心健康，也對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展帶來(lái)巨大壓力。對(duì)于計(jì)劃深造，尤其是海外深造的學(xué)生而言，國(guó)際關(guān)系的急速變化及國(guó)外疫情防控的不確定性，打亂了很多學(xué)生的發(fā)展節(jié)奏；就業(yè)方面，由于用人單位縮招、學(xué)生實(shí)習(xí)及求職進(jìn)程推遲，應(yīng)屆生更難得到理想的工作機(jī)會(huì)，低年級(jí)學(xué)生也面臨更大的擇業(yè)壓力。因此，高校學(xué)生在個(gè)人發(fā)展遇阻時(shí)，很難保持心態(tài)穩(wěn)定。疫情防控工作進(jìn)入常態(tài)化之后，高校思政工作者應(yīng)幫助學(xué)生盡快調(diào)整預(yù)期，直面嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生找到屬于自己的最優(yōu)發(fā)展路線。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，育人效果有待提升

疫情暴發(fā)后，各高校迅速反應(yīng)，積極應(yīng)對(duì)，在確保學(xué)生居家隔離的同時(shí)按時(shí)線上開學(xué)，做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，其中，課程直播、MOOC等互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)發(fā)揮了重要作用。然而與傳統(tǒng)課堂相比，線上教學(xué)存在方法不成熟，管理不到位，交流不順暢等問(wèn)題，部分課程教學(xué)效果大打折扣，思政教育的課堂主渠道也因此受到影響。隨著疫情防控工作進(jìn)入常態(tài)化，高校復(fù)學(xué)返校工作有序進(jìn)行，但仍有很多課堂活動(dòng)以及講座等教學(xué)內(nèi)容要在線上進(jìn)行，如何盡快適應(yīng)線上育人活動(dòng)的普及化和日常化，有效利用相關(guān)載體做好育人工作，也是高校思政工作亟待解決的問(wèn)題。

二、常態(tài)化疫情防控時(shí)期高校思政工作面臨的機(jī)遇

（一）疫情防控工作的巨大成績(jī)，是新時(shí)代高校思政教育的生動(dòng)教材

大疫當(dāng)前，中國(guó)共產(chǎn)黨始終將人民的利益放在第一位，秉承“為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興”的初心，在疫情防控這場(chǎng)“大考”中給出了漂亮的中國(guó)答案。全國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下克服困難，團(tuán)結(jié)向前的抗疫精神，便是時(shí)下高校思政教育最鮮活、最生動(dòng)、最有力的教學(xué)素材。

黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親赴武漢，了解一線情況；中央成立專家指導(dǎo)組，到各地相應(yīng)成立指導(dǎo)組、指揮部，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作；基層普通黨員、志愿者宣傳深入社區(qū)、村鎮(zhèn)，排查到每一位村民；本次疫情中，眾多年輕的“90后”也投身一線，青年學(xué)子在抗疫工作中的貢獻(xiàn)得到了習(xí)近平總書記的高度肯定；此外我國(guó)向其他國(guó)家積極提供援助，分享抗疫經(jīng)驗(yàn)，顯示出中國(guó)制度在重大危機(jī)考驗(yàn)面前的優(yōu)越性，為高校思政工作提供了最具說(shuō)服力的生動(dòng)素材。

（二）親歷百年未有之大變局，有助于高校學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)堅(jiān)定信念

新冠疫情是全人類共同面對(duì)的巨大挑戰(zhàn)，中國(guó)作為有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髧?guó)，在抗擊疫情方面貢獻(xiàn)斐然。我國(guó)為他國(guó)提供防疫物資，分享抗疫經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了我國(guó)負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象。與此形成鮮明對(duì)比的是，個(gè)別國(guó)家罔顧事實(shí)真相、以疫情作筏毫無(wú)底線地抹黑中國(guó)，卻無(wú)視本國(guó)疫情現(xiàn)狀。借此機(jī)會(huì)，高校思政工作可以引導(dǎo)學(xué)生盡快認(rèn)清事實(shí)，堅(jiān)定自身信念，為其人生之路打上“強(qiáng)心劑”。

（三）迅速提高社會(huì)組織能力，培育當(dāng)代學(xué)生服務(wù)國(guó)家意識(shí)

此次疫情防控，是對(duì)全社會(huì)的迅速動(dòng)員，也是對(duì)國(guó)家基層組織能力的全面演練。在此過(guò)程中，高校學(xué)生作為基層抗疫志愿者的一支主力，充分展現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感，發(fā)揮高素質(zhì)的表率作用。在疫情防控常態(tài)化階段，隨著全國(guó)高校積極有序復(fù)課復(fù)學(xué)，各高校更加嚴(yán)格地要求學(xué)生遵守防疫要求，維護(hù)校園秩序，遵守日常學(xué)習(xí)紀(jì)律，通過(guò)加強(qiáng)校園管理來(lái)規(guī)范學(xué)生校園生活。疫情防控常態(tài)化下的教學(xué)生活管理制度，將有助于幫助大學(xué)生培養(yǎng)集體意識(shí)與規(guī)則意識(shí)，提升社會(huì)組織能力，樹立起個(gè)人服務(wù)國(guó)家的觀念。

三、常態(tài)化疫情防控時(shí)期高校思政工作的政策建議

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。［2］疫情防控期間新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇并存，更要求高校思政工作者發(fā)揮創(chuàng)新精神，抓住機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)。［3］

（一）與時(shí)俱進(jìn)，做好高校思政工作內(nèi)容創(chuàng)新

首先，面對(duì)全新挑戰(zhàn)，要求思政工作者結(jié)合時(shí)下的熱點(diǎn)，將疫情防控中的優(yōu)秀素材納入思政課堂，將全民戰(zhàn)“疫”實(shí)踐作為思想政治教育開展的新素材，開展專題化思政教學(xué)模式。鐘南山院士、李蘭娟院士、張定宇院長(zhǎng)的個(gè)人事跡，無(wú)數(shù)白衣天使、志愿者的奮斗群像，都蘊(yùn)含了豐富的德育元素，此類模范事跡均可在疫情專題的思政課堂上成為“活素材”，引導(dǎo)學(xué)生汲取精神力量，塑造正確的人生觀和價(jià)值觀。

其次，在疫情防控期間涌現(xiàn)的種種精神品質(zhì)，也是思政疫情專題的良好選材。防疫一線的英雄們不懼犧牲，不畏艱難，舍己為人；醫(yī)護(hù)人員救死扶傷，晝夜不舍……這些在抗疫實(shí)踐中展現(xiàn)出的優(yōu)秀品格，都是值得廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的精神財(cái)富。

最后，此次疫情展示了中國(guó)特色社會(huì)主義道路與中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的顯著優(yōu)勢(shì)，黨展現(xiàn)出了卓越的政治領(lǐng)導(dǎo)力，為重大疫情受到有效控制做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)；我國(guó)的社會(huì)主義制度與政治體制的優(yōu)越性也得以展現(xiàn)——可以集中全國(guó)力量辦大事，保證黨中央對(duì)疫情防控阻擊戰(zhàn)的全面領(lǐng)導(dǎo)，以及從群眾中來(lái)，到群眾中去的作風(fēng)，是打贏這一場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)的關(guān)鍵。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)為什么可以獲得這樣令世界矚目的成果，有利于學(xué)生增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定四個(gè)自信，幫助學(xué)生思想強(qiáng)基固本。

（二）三全育人，把握高校思政工作制度創(chuàng)新

新冠疫情規(guī)模大、影響深遠(yuǎn)，對(duì)大學(xué)生的生活和心理狀態(tài)均產(chǎn)生了較大的沖擊。這也意味著，高校思政工作不能從單一的維度展開，而是要秉持全員育人，全程育人，全方位育人的精神。疫情防控期間，學(xué)生的就業(yè)、學(xué)業(yè)、心理、生活情況均受到了不同程度的影響。作為青年學(xué)子的知心人和引路人，思政工作者不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想引導(dǎo)，更需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等方面給予足夠的關(guān)心和支持。

由于疫情原因?qū)W生無(wú)法返校，教學(xué)轉(zhuǎn)移到“云端”進(jìn)行，因此對(duì)學(xué)生的自我控制能力和自學(xué)能力提出了更高的要求，也更需要切實(shí)做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，讓同學(xué)們?cè)谔厥鈺r(shí)期仍然有所收獲。心理上，考慮到在疫情面前，學(xué)生可能存在對(duì)未來(lái)的焦慮心理，對(duì)疫情的恐懼心理，以及長(zhǎng)期居家引發(fā)的家庭關(guān)系問(wèn)題與心理問(wèn)題，思政工作者需要給予學(xué)生更密切的心理關(guān)注，及時(shí)關(guān)心學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生面臨的問(wèn)題給予及時(shí)的疏導(dǎo)。同時(shí)，還有一些學(xué)生在疫情防控期間遇到經(jīng)濟(jì)困難，也需要思政工作者密切了解時(shí)事以及全國(guó)各地的疫情動(dòng)態(tài)，對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生予以及時(shí)關(guān)懷。

只有將疫情常態(tài)化期間的思政教育和管理組織緊密結(jié)合，才能將思政工作落到實(shí)處，做到三全育人。

（三）順勢(shì)而為，開創(chuàng)高校思政工作載體創(chuàng)新

高校作為思政課育人的主渠道，在疫情防控期間秉承“停課不停教、停課不停學(xué)”的原則，開展線上教學(xué)工作，建設(shè)“云思政”平臺(tái)。在疫情防控常態(tài)化背景下，搭建起班級(jí)、團(tuán)支部、黨支部、團(tuán)學(xué)組織的在線平臺(tái)，增強(qiáng)師生粘性；利用微信、QQ、騰訊會(huì)議等多種在線交流軟件作為新型互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)工具，以及智慧樹、超星、中國(guó)大學(xué)MOOC等網(wǎng)課平臺(tái)，開展見(jiàn)面課、翻轉(zhuǎn)課堂等多元教學(xué)模式；在教學(xué)載體上，新媒體方式也可以納入考慮的范圍中來(lái)，直播、短視頻等新媒體都可以成為思政工作開展的有效助力。隨著疫情防控進(jìn)入常態(tài)化，更便利、更易于傳播的新媒體，已然成為思政教學(xué)的新選擇。在后疫情時(shí)代，將新媒體和傳統(tǒng)方式有機(jī)結(jié)合，開創(chuàng)課程思政新方式，可以讓思政課程也擁有全新的“打開方式”。

在疫情防控進(jìn)入常態(tài)化背景之下，大學(xué)生思政工作面臨著全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。外部環(huán)境沖擊、個(gè)人發(fā)展壓力和教學(xué)模式轉(zhuǎn)變等，都是高校思政教育工作者需要面對(duì)的新問(wèn)題。常態(tài)化疫情防控的特殊時(shí)期里，高校學(xué)生思想政治工作要正確分析新情況、積極應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、加快實(shí)施新對(duì)策，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)提升高校思想政治教育工作的育人成效。