中專音樂教學(xué)中的德育功能實(shí)現(xiàn)路徑

廖美珍

（江西省定南中等專業(yè)學(xué)校，江西 贛州 341900）

在素質(zhì)教育背景下，中專教育教學(xué)中也涌現(xiàn)了大量創(chuàng)新的教學(xué)模式，如何借助創(chuàng)新教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)對高素質(zhì)高技能人才的培養(yǎng)，成為了中專教育教學(xué)研究的重要課題。通過在中專音樂教學(xué)中實(shí)施德育教育，不僅可以讓學(xué)生的智慧得到進(jìn)一步開發(fā)，還能夠?qū)W(xué)生的人格進(jìn)行塑造，助力中專學(xué)生的健康全面發(fā)展。為此，在中專音樂教育教學(xué)過程中，德育功能的發(fā)揮極為必要。下面筆者將結(jié)合個(gè)人的中專音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對德育功能實(shí)現(xiàn)的路徑進(jìn)行具體說明。

一、音樂教育的德育特點(diǎn)

在中專學(xué)校的德育教育之中，不僅需要借助思政課程還實(shí)現(xiàn)，還需要在其他課程中通過潛移默化的滲透教育方式來實(shí)現(xiàn)。中專學(xué)校音樂教育的過程中，不僅要重視學(xué)生音樂知識與技能的提高，還需要在教學(xué)中對學(xué)生的審美素養(yǎng)與道德素養(yǎng)等進(jìn)行培養(yǎng)，在達(dá)成音樂課程育人目標(biāo)的同時(shí)，也將該課程的德育功能得以充分發(fā)揮。據(jù)總結(jié)，中專音樂教育中德育的特點(diǎn)體現(xiàn)在如下幾方面。

（一）德育教育的愉悅性

音樂是一門美育性質(zhì)的學(xué)科，在該課程的教學(xué)中，需要讓學(xué)生從中獲得愉悅感，所以，在中專音樂教學(xué)中發(fā)揮德育教育功能，老師就需要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的欲望，并在愉悅學(xué)習(xí)中樂于展示自我。而在良好學(xué)習(xí)氛圍的營造中，老師應(yīng)注重對寓教于樂教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲音樂知識與技能、審美情趣，并獲得思想情操的陶冶，最終讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得有效的德育和美育教育。

（二）德育教育的形象性

音樂是一種聽覺藝術(shù)，學(xué)生在聽的過程中能夠調(diào)動(dòng)個(gè)人的情感經(jīng)歷，并將此種具象性的情感融入音樂學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生與創(chuàng)作者形成情感共鳴，獲得心理上的滿足。學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中所獲得的情感體驗(yàn)，其思想傾向性較強(qiáng)，可以讓學(xué)生在感受他人喜怒哀樂心態(tài)變化的過程中，幫助學(xué)生正確感受音樂的藝術(shù)形象，有助于學(xué)生審美力、道德觀的形成，讓學(xué)生獲得有效的德育教育。

（三）德育方法的多樣性

中專音樂教學(xué)過程中，德育功能的發(fā)揮并不是依靠教師空洞說教就可以完成的，而是要借助多樣化的教學(xué)方式、實(shí)踐活動(dòng)等，在充分發(fā)揮德育功能的過程中，獲得豐富的音樂知識，助力學(xué)生音樂技能與思想教育效果的提高。

二、中專音樂教育中的德育功能分析

（一）完善學(xué)生人格

人格心理的健康與健全可以保證學(xué)生將來事業(yè)以及人生的健康發(fā)展。這里所指的人格心理由智力、倫理和情操三方面構(gòu)成，也只有學(xué)生真正具備這三方面之后，才可以將個(gè)人的感性與理性認(rèn)識進(jìn)行統(tǒng)一，從而助力學(xué)生正確三觀的形成，并在個(gè)人情操得到真正陶冶的過程中，成長為對社會(huì)發(fā)展有推動(dòng)作用的可用之材。但要想達(dá)成對學(xué)生人格的完善，應(yīng)注重對感性與理性教育兼具特殊教育方式的運(yùn)用，而音樂教育形式就是最好的選擇之一，且是受到大多數(shù)學(xué)生十分喜愛的一種教育形式。音樂教學(xué)的開展過程中，通過對其感染力和藝術(shù)表現(xiàn)震撼力的發(fā)揮，學(xué)生可以從中獲得自我發(fā)展的力量，并在音樂教學(xué)中德育的潛移默化熏陶下，讓學(xué)生從中獲得更多自信和成就感，成功喚起學(xué)生對人生理想和信念的追求，此種德育功能是其他課程難以發(fā)揮的。為此，中專學(xué)校應(yīng)明確音樂課程在德育滲透方面的價(jià)值，要將德育滲透于學(xué)生樂于接受的趣味音樂活動(dòng)中，讓學(xué)生在持續(xù)受到藝術(shù)的熏陶和感染時(shí)，自主進(jìn)入對有價(jià)值人生的追求之中，通過德育教育的全面貫穿，不僅學(xué)生的審美情趣會(huì)得以形成，而且學(xué)生的感性和理性思維會(huì)處于統(tǒng)一狀態(tài)，可以助力學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（二）學(xué)生心理健康發(fā)展

學(xué)生只有具備健康的心理，才可以在健康的人生發(fā)展之中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人遠(yuǎn)大的理想，更好去愛家人、愛人民和愛國家。健康的心理是指學(xué)生即使在遇到各類生活難題之時(shí)，依然能夠在有效自我調(diào)節(jié)、自我控制的過程中，讓自身的情緒得到合理發(fā)泄，并快速讓學(xué)生的心態(tài)恢復(fù)到平和狀態(tài)。音樂教育在學(xué)生個(gè)人情感調(diào)節(jié)方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用，且可以在學(xué)生音樂藝術(shù)情操的不斷熏陶之下，讓學(xué)生的心理越來越健康。

三、中專音樂教學(xué)中德育功能實(shí)現(xiàn)的路徑分析

中專音樂教學(xué)中德育功能的發(fā)揮十分重要，老師應(yīng)該加強(qiáng)對音樂教學(xué)的深入分析，找到有效的德育功能實(shí)現(xiàn)的方法和路徑，真正為中專學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（一）選擇德育內(nèi)涵豐富的音樂教材

隨著音樂文化的快速發(fā)展，當(dāng)前中專學(xué)生接觸的音樂類型越來越多，尤其是外來音樂文化和現(xiàn)代流行音樂的沖擊下，或多或少會(huì)影響中專學(xué)生的思想，這就要求老師在實(shí)際教學(xué)中，做好對德育內(nèi)涵豐富音樂教材的選擇，這樣學(xué)生在長期接受健康音樂內(nèi)容的過程中，才會(huì)主動(dòng)抵制不健康的音樂內(nèi)容，從而為音樂德育功能的實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。在具體選擇音樂作品時(shí)，老師可以多去選擇優(yōu)秀民族音樂作品，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、歌唱與表演的過程中，對中華民族優(yōu)秀文化的博大精深以及其中蘊(yùn)含的力量進(jìn)行真切感受，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生熱愛民族和國家情感的熏陶。

比如在教學(xué)《我的祖國》歌曲時(shí)，學(xué)生通過對該歌曲之中歌詞的了解，就能夠感受到祖國的美麗；從激情澎湃的音樂旋律中，就能夠?qū)ψ鎳膹?qiáng)大進(jìn)行感受。通過學(xué)生對歌曲內(nèi)容和旋律的學(xué)習(xí)以及歌唱，學(xué)生會(huì)感嘆祖國的強(qiáng)大，這樣就可以輕松達(dá)成對學(xué)生熱愛祖國之情的激發(fā)。通過教師選擇德育內(nèi)涵豐富的音樂教材，可以落實(shí)愛國主義教育，提高中專音樂德育教育的效果。

（二）合理選擇德育教學(xué)方式

中專學(xué)生受到個(gè)人思想的影響，通常存在對音樂課程學(xué)習(xí)不重視的問題，為了將音樂課程的德育功能得到更好發(fā)揮，老師就需要根據(jù)中專生的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、特點(diǎn)和興趣愛好等，選擇合理德育教育方式，讓學(xué)生在更為豐富的音樂課堂中主動(dòng)感受、體驗(yàn)，從而在理解音樂作品深層次內(nèi)涵的過程中，獲得德育引導(dǎo)，并將其落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。

比如在民歌合唱之中，為了在合唱中對學(xué)生的愛國主義、集體主義進(jìn)行培養(yǎng)，老師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放關(guān)于祖國強(qiáng)盛和日新月異成就的圖片和視頻，在拓展學(xué)習(xí)資源的支持下，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)與感受到祖國的美麗遼闊，以及祖國繁榮發(fā)展給人民生活帶來的變化等，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心熱愛祖國這個(gè)大家庭。在這樣的引導(dǎo)之下，學(xué)生在接下來的合唱排練之中，會(huì)更加主動(dòng)與他人進(jìn)行配合，進(jìn)一步加深學(xué)生對集體主義的理解與熱愛，讓學(xué)生逐漸形成集體主義，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和品味，讓學(xué)生在愉快的音樂課堂中陶冶自身的道德情操，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格的健全以及心理的健康發(fā)展。另外，適合中專音樂課程德育教育的方式還有很多，如游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)方式等，老師應(yīng)結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容對其合理選擇。

（三）開展德育音樂教學(xué)活動(dòng)

在中專音樂教學(xué)的開展過程中，德育功能的實(shí)現(xiàn)不僅要依靠于教材和教學(xué)方法的合理選擇，還需要注重對德育音樂教學(xué)活動(dòng)的合理設(shè)計(jì)，這樣才可以在更為全面的德育滲透過程中，增強(qiáng)中專音樂德育教育的實(shí)效性。為了將音樂教學(xué)活動(dòng)具備德育教育的功能，老師應(yīng)注重對活動(dòng)的多元化設(shè)計(jì)，如借助專家講座的方式，讓學(xué)生在該過程中對中華民族的優(yōu)秀作品有更多了解與欣賞；借助音樂社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對祖國越來越好的發(fā)展進(jìn)行真切感受；借助外內(nèi)外音樂文藝類活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與中感受中華民族文化藝術(shù)對個(gè)人發(fā)展帶來的變化，從而讓學(xué)生更加熱愛生活、熱愛祖國，形成積極向上的學(xué)習(xí)情感等等。

比如在教學(xué)“民族音樂”之時(shí)，老師可以邀請當(dāng)?shù)孛褡逡魳穫鞒腥藖硇Ｖv解音樂文化的發(fā)展史、音樂特色和內(nèi)涵等，讓學(xué)生了解傳承人對民族音樂發(fā)展做出的各種貢獻(xiàn)，在對他們身上的精神汲取的過程中，更加熱愛中華民族的各種優(yōu)秀文化，并努力去繼承與傳承這些優(yōu)秀文化，為中華民族傳統(tǒng)文化的傳承貢獻(xiàn)一份理想。

結(jié)語

綜上所述，中專音樂教學(xué)中德育功能的有效實(shí)現(xiàn)，不僅可以為學(xué)生個(gè)人的健康全面發(fā)展帶來積極影響，還可以為中專音樂教學(xué)質(zhì)量的提高以及國家的發(fā)展提供更多助力。為此，中專音樂教師應(yīng)轉(zhuǎn)變過去的說教式的德育教育途徑，不斷深挖德育功能實(shí)現(xiàn)的具體路徑，在更加完善的音樂德育教育的過程中，讓學(xué)生在審美體驗(yàn)的過程中得到思想道德的提升與心靈的自我升華。