探析中職體育課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

李 尚

（中牟縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，河南 鄭州 451450）

學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)與活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與積極性都可以稱為體育興趣。體育興趣是通過(guò)學(xué)生積極地參與體育活動(dòng)與體育課，可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自強(qiáng)不息等精神品質(zhì)［1］。體育興趣的培養(yǎng)可以提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)并主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能，由此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與提高學(xué)生的參與度。中職院校在開展體育教育的課程中，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣指定相應(yīng)的體育教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生可以更容易理解與吸收體育教育知識(shí)。根據(jù)中職體育教學(xué)的實(shí)際情況，教學(xué)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)方法與基礎(chǔ)設(shè)施的完善程度都是影響學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的主要原因。

一、加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的好處與重要性

（一）強(qiáng)身健體，提高免疫力

在中職院校，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)大幅下降。在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)并且有了一定的方法和訓(xùn)練技能之后，可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)［2］。通過(guò)跑步跳遠(yuǎn)等鍛煉學(xué)生腿部力量，通過(guò)仰臥起坐與俯臥撐等鍛煉學(xué)生的腰部與肘臂力量和柔韌性，提高學(xué)生的身體健康程度，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)技能。通過(guò)有氧運(yùn)動(dòng)與體能鍛煉可以提高學(xué)生的免疫力。學(xué)生如果堅(jiān)持每天進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，可以延緩肌肉衰退的速度，讓學(xué)生的身體始終保持在一個(gè)健康的狀態(tài)。體育運(yùn)動(dòng)多種多樣，不僅可以強(qiáng)身健體提高免疫力，而且還可以通過(guò)進(jìn)行足球等體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉肌肉與身體的協(xié)調(diào)能力，使肌肉的靈敏度得以提升。所以學(xué)生要提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并且掌握訓(xùn)練的方法。

（二）有益于提高學(xué)生的心理素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新性思維

體育比賽是體育運(yùn)動(dòng)的主要方式與內(nèi)容，在進(jìn)行體育比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員不僅要有良好的身體素質(zhì)，更要有過(guò)硬的心理素質(zhì)［3-4］。在體育比賽時(shí)難免會(huì)有運(yùn)動(dòng)員發(fā)生碰撞受傷等現(xiàn)象，這就要求運(yùn)動(dòng)員不要進(jìn)行個(gè)人報(bào)復(fù)，始終保持清醒的頭腦，要提高自己心理承受能力，在比賽中抓住時(shí)機(jī)取得勝利。在體育競(jìng)技比賽中有太多的不可控因素，運(yùn)動(dòng)員只有具備較強(qiáng)的心理承受能力，才能戰(zhàn)勝各種不可控的因素從而取得比賽的勝利。因此，具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)不僅可以幫助學(xué)生在比賽中取得勝利，還可以使學(xué)生在復(fù)雜的社會(huì)中清醒地認(rèn)識(shí)自己，始終保持一顆初心來(lái)保證自己的成功與成長(zhǎng)。

人的活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)是通過(guò)思維思考的，思維作為創(chuàng)造一切事物的源泉，可以提高人們解決實(shí)際問(wèn)題的能力［5］。在體育運(yùn)動(dòng)中要想迅速適應(yīng)比賽場(chǎng)上各種突發(fā)狀況，必須具有發(fā)散性思維和充分發(fā)揮思維的創(chuàng)造創(chuàng)新能力，審時(shí)度勢(shì)清晰理性地分析場(chǎng)上比賽形式，并且找到最好的辦法，取得體育比賽的勝利。

（三）提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力與隨機(jī)應(yīng)變能力

作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，體育活動(dòng)與比賽需要多人共同努力共同協(xié)作才能完成。在體育活動(dòng)比賽中只有運(yùn)動(dòng)員擰成一股繩，勁往一處使，匯聚力量才有可能取得比賽的勝利，這無(wú)不鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與凝聚力。以足球?yàn)槔闱蜻@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是通過(guò)多人的合作才能完成，每一個(gè)人都要發(fā)揮其在場(chǎng)的不同價(jià)值，在足球隊(duì)里沒(méi)有主次之分，每一環(huán)都相當(dāng)重要，因此在足球比賽中每一個(gè)人都必須要有集體榮譽(yù)感，充分發(fā)揮自己在場(chǎng)上的價(jià)值，并且朝著一個(gè)共同的目標(biāo)而努力，才有可能取得比賽的勝利。在比賽中切記不要逞個(gè)人英雄主義，要通過(guò)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)與隊(duì)友靈活跑位，密切配合。在體育運(yùn)動(dòng)與比賽中學(xué)生通過(guò)互相合作取得勝利，可以極大提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，積累團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。

二、影響中職體育運(yùn)動(dòng)的原因與存在的問(wèn)題

（一）體育教學(xué)缺乏完善與科學(xué)的評(píng)價(jià)審核體系

在中職院校的教育過(guò)程中，由于對(duì)體育的重視程度和對(duì)體育的評(píng)價(jià)不夠，學(xué)生常常以一種“混日子”的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)與體育鍛煉，甚至沒(méi)有參加體育鍛煉，對(duì)體育鍛煉的興趣降低［6］。此外，學(xué)生常常把體育教育看作為一門娛樂(lè)課程，所以對(duì)體育課的重視程度較低。在體育教學(xué)的大背景下，教師對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)沒(méi)有有效的評(píng)價(jià)和評(píng)估，對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)的效果和體育鍛煉項(xiàng)目的實(shí)施方式關(guān)注較少。由于缺乏對(duì)體育課程的重視和有效評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的重視不夠，參與體育的興趣不高。

（二）老師的教學(xué)風(fēng)格與模式缺乏創(chuàng)新

在中職院校，一些老師把工作的重心放在了如何提高學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)上，所以忽視了對(duì)體育教育的重視。這也導(dǎo)致一些老師的上課風(fēng)格相對(duì)古板，只是按照傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與運(yùn)動(dòng)興趣。一些教師的教學(xué)工作大致相同，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)注，只是按照統(tǒng)一的方向進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，這也會(huì)使一些學(xué)生開始厭煩體育教育課程。另外還有一些老師上課只是為了完成學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的硬性要求，在上課時(shí)只顧講課完成課程進(jìn)度，與學(xué)生缺乏交流與溝通，無(wú)法深入了解與把握每一位學(xué)生的現(xiàn)狀同時(shí)也就無(wú)法制定與每位學(xué)生相符合的體育教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂上的上課效率不高。這樣只會(huì)讓老師與學(xué)生的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓學(xué)生覺(jué)得體育課程枯燥無(wú)味，降低學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

（三）學(xué)校體育教育教學(xué)方法落后

在職業(yè)中學(xué)體育教學(xué)中，要想激發(fā)與提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣就必須創(chuàng)新教學(xué)方法和選擇有效的學(xué)習(xí)手段。但在實(shí)際工作中，教師通過(guò)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生教學(xué)，因此學(xué)生必須完成教師布置的訓(xùn)練任務(wù)。這種訓(xùn)練方式由于學(xué)生的個(gè)體差異而造成訓(xùn)練難度大等問(wèn)題，降低了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性，同時(shí)在訓(xùn)練過(guò)程中，教師在一定程度上忽視了部分學(xué)生，從而對(duì)體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉失去了興趣。同時(shí)教學(xué)方法和訓(xùn)練手段相對(duì)落后與不完善，這些訓(xùn)練與鍛煉方法并不能吸引學(xué)生的興趣，對(duì)體育鍛煉活動(dòng)存在一定的心理抵觸，體育鍛煉和體育教學(xué)的效果也因此被影響。

三、中職體育課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的方法

（一）根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況，做出有效的教學(xué)評(píng)價(jià)

在體育教學(xué)中，要注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與體育活動(dòng)與體育訓(xùn)練中存在的缺陷和不足，并且根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況來(lái)幫助他們，讓學(xué)生掌握與使用正確的適合自己的運(yùn)動(dòng)方式與方法。在中職體育教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)要根據(jù)他們自身的實(shí)際情況，這樣體育活動(dòng)的重要性將會(huì)被學(xué)生牢記，促使學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)興趣。

（二）促進(jìn)教學(xué)方法的多樣化

對(duì)青年學(xué)生最好的激勵(lì)辦法就是豐富新課程的內(nèi)容并且創(chuàng)新多種教學(xué)形式和方法。新的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的形式和方法能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)興趣，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣和積極性。因而對(duì)教學(xué)的改進(jìn)是體育老師所關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，利用新知識(shí)與新的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，包括組織游戲、競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)合作等小組學(xué)習(xí)等教育形式，營(yíng)造寬松積極的課堂氛圍；要想提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的積極性和創(chuàng)造能力與創(chuàng)造意識(shí)，需要鼓勵(lì)與激勵(lì)學(xué)生制作運(yùn)動(dòng)器材和自編體育游戲。

（三）開展個(gè)性化教學(xué)，創(chuàng)建良好的教學(xué)風(fēng)格

教育是一種文化藝術(shù)。在體育發(fā)展的過(guò)程中，中職教師應(yīng)為創(chuàng)造良好的教學(xué)風(fēng)格做出貢獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)自身素質(zhì)的不斷提高，運(yùn)用個(gè)性化教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們參與體育學(xué)習(xí)更加主動(dòng)與積極，以促進(jìn)提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，積極主動(dòng)地參與體育鍛煉。要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)風(fēng)格，教師應(yīng)關(guān)注師生的實(shí)際情況，通過(guò)分析教學(xué)條件和學(xué)生自身的實(shí)際情況，提高教學(xué)方法的靈活性與科學(xué)性。在這一過(guò)程中教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教育和體育訓(xùn)練的興趣，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

例如，教師在體育教學(xué)過(guò)程中，就運(yùn)球這一內(nèi)容可以根據(jù)教學(xué)環(huán)境靈活運(yùn)用教學(xué)方法。為了讓學(xué)生掌握與了解基本的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生在第一個(gè)環(huán)節(jié)中可以出現(xiàn)手拍球與原地運(yùn)球等現(xiàn)象；在第二個(gè)環(huán)節(jié)就必須簡(jiǎn)單掌握與了解運(yùn)球技巧與方法，并在動(dòng)作上加以設(shè)置，在課上進(jìn)行直線運(yùn)球等；進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生要具備與熟練一定的運(yùn)球技術(shù)，可以自由運(yùn)球，使學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)得到不斷提升與完善。通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)和個(gè)性化的教學(xué)，可以幫助學(xué)生更好地參與體育活動(dòng)，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛程度。

四、總結(jié)

激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，不僅可以幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，而且還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生向德智體美勞方向全面發(fā)展。中職院校更應(yīng)該提高重視，完善和創(chuàng)新中職體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生以更好的姿態(tài)去學(xué)習(xí)職業(yè)技能，為國(guó)家和社會(huì)輸送全面發(fā)展的技術(shù)型人才。