翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校健美操課程中的有效運(yùn)用分析

孫 婷

（鄭州西亞斯學(xué)院，河南 新鄭 451100）

翻轉(zhuǎn)課堂在新的教學(xué)環(huán)境下發(fā)揮著重要的作用，這種教學(xué)模式不僅指導(dǎo)著教師引進(jìn)新的教學(xué)理念，來(lái)完善自己的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境，還能更好地結(jié)合具體的課堂呈現(xiàn)更好的效果。

一、翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式的特點(diǎn)

翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)改善了傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，使得各項(xiàng)工作都得到了進(jìn)一步的完善和發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式具有很多優(yōu)勢(shì)，它適應(yīng)了現(xiàn)代的發(fā)展特點(diǎn)，并且能夠逐漸完善課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，不僅將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用進(jìn)來(lái)，還能將各項(xiàng)教學(xué)工作進(jìn)行合理安排，從而構(gòu)建完整的教學(xué)環(huán)境，這樣能夠更好地開(kāi)展高校健美操教學(xué)，使課程變得更加豐富［1］。

（一）教學(xué)視頻短小而精悍

翻轉(zhuǎn)課堂，主要是通過(guò)簡(jiǎn)短的小視頻將教學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，它與平常的教學(xué)形式不同。平常學(xué)生坐在教室上課，一節(jié)課四五十分鐘左右，學(xué)生的注意力很難集中，教師對(duì)課堂的安排也就更多，無(wú)疑增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為了進(jìn)一步完善課堂，提高課堂效率，翻轉(zhuǎn)課堂有效解決了很多難題，教學(xué)視頻短小而精悍，方便學(xué)生在任何時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間也不會(huì)特別長(zhǎng)，這樣很容易集中注意力，還不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。

（二）教學(xué)信息清晰明確

在翻轉(zhuǎn)課堂中教學(xué)信息清晰而明確，它是通過(guò)一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)的內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn)的，教學(xué)能夠集中在一個(gè)具體的問(wèn)題上，能將教學(xué)的內(nèi)容不斷進(jìn)行細(xì)化，從而達(dá)到更好的效果。在高校健美操教學(xué)的過(guò)程中，我們要對(duì)各種動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行分析和拆分，這樣方便學(xué)生進(jìn)行理解，還能更清楚動(dòng)作是怎樣進(jìn)行的，能有效幫助學(xué)生來(lái)做好動(dòng)作。我們將翻轉(zhuǎn)課堂和實(shí)際的教學(xué)結(jié)合在一起，能完善整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)完成之后進(jìn)行練習(xí)，就能達(dá)到更好的效果。與傳統(tǒng)的視頻教學(xué)不同，翻轉(zhuǎn)課堂更聯(lián)系實(shí)際，它可以更好地配合教師的教學(xué)工作，通過(guò)構(gòu)建清晰明確的教學(xué)內(nèi)容，能幫助學(xué)生更有效地把握教學(xué)重點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。［2］。

二、高校健美操教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方法難以跟上時(shí)代

高校健美操教學(xué)面臨很大的難題，首先是跟不上時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)和落后，而學(xué)生接受新事物的速度和能力比較快，教師卻難以適應(yīng)新時(shí)代帶給教學(xué)工作的變化。其次，在形式上和思想上都產(chǎn)生了很大的分歧，導(dǎo)致教學(xué)方式單一，教學(xué)的內(nèi)容無(wú)法滿足學(xué)生的需求，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也無(wú)法提升上來(lái)。健美操教學(xué)有自己的特點(diǎn)，它主要就是對(duì)動(dòng)作的掌握，還有相關(guān)知識(shí)的理解，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，這樣才能使得學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。而現(xiàn)在高校健美操教學(xué)過(guò)程中，無(wú)法針對(duì)具體的問(wèn)題來(lái)提出更好的策略，教師對(duì)學(xué)生的喜好還有學(xué)習(xí)的情況并不是特別了解，只是單純地進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，死板的記住那些動(dòng)作和知識(shí)，這些問(wèn)題都是影響現(xiàn)在高校健美操教學(xué)發(fā)展的重要因素。課堂上學(xué)生缺乏活力，對(duì)健美操的學(xué)習(xí)興趣不高，那么呈現(xiàn)出來(lái)的效果也就并不是特別好。再次，教師對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)不夠，無(wú)法熟練應(yīng)用現(xiàn)代化的設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法使師生之間相互配合開(kāi)展教學(xué)工作，整體的教學(xué)水平也難以提高［3］。

（二）教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一

教學(xué)內(nèi)容單一也是現(xiàn)在發(fā)展中面臨的一個(gè)問(wèn)題。由于教師的教學(xué)思維有局限性，對(duì)于現(xiàn)代化的教學(xué)方式和理念的學(xué)習(xí)還不夠，在構(gòu)建新的教學(xué)模式的發(fā)展中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。教學(xué)風(fēng)格局限在傳統(tǒng)的健美操種類中，沒(méi)有引進(jìn)新類型的健美操。對(duì)健美操發(fā)展形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，還是固定的音樂(lè)和固定的教學(xué)套路，這樣學(xué)生將會(huì)無(wú)法提升自己的能力，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展。無(wú)論在風(fēng)格上還是在學(xué)習(xí)的模式上，教師都需要緊跟時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行反思，通過(guò)學(xué)生的發(fā)展需要和各項(xiàng)工作的進(jìn)行，對(duì)健美操的教學(xué)工作進(jìn)行深入的了解，只有進(jìn)行創(chuàng)新才能得到發(fā)展。

三、翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用于高校健美操課堂的有效研究

（一）利用翻轉(zhuǎn)課堂完善教學(xué)過(guò)程

利用翻轉(zhuǎn)課堂完善教學(xué)過(guò)程，彌補(bǔ)教學(xué)工作中的不足之處，這樣才能實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的完善和發(fā)展。對(duì)于健美操教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生最重要的就是要掌握多種類型的健美操，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，掌握更多相關(guān)的知識(shí)，這樣才能提高自身的能力，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂，能夠?qū)∶啦俚恼麄€(gè)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的解讀，還可以使得學(xué)生深入了解健美操的相關(guān)知識(shí)，教師可以播放相關(guān)的視頻，對(duì)健美操的發(fā)展歷史還有杰出的健美操隊(duì)員進(jìn)行介紹，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，適當(dāng)?shù)靥砑訋熒?dòng)環(huán)節(jié)，能夠更好地把握教學(xué)進(jìn)度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況也能更加了解，從而有效指導(dǎo)學(xué)生的錯(cuò)誤，提高教學(xué)質(zhì)量。

翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式不僅給教師的教學(xué)工作提供了很大的方便，也以一種全新的學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得大部分學(xué)生都能主動(dòng)的接受，這樣就能實(shí)現(xiàn)更好的突破，使得學(xué)生對(duì)各種類型的健美操學(xué)習(xí)都有所了解。教師通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂利用信息技術(shù)和多媒體來(lái)拓寬學(xué)生的視野，將新的內(nèi)容能夠融入進(jìn)來(lái)，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，這樣才能不斷地推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)工作的進(jìn)行。

（二）運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂不斷豐富教學(xué)內(nèi)容

翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)改善了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，使得教學(xué)工作得到了更好的安排，它本身具有很多的優(yōu)勢(shì)，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，滿足了現(xiàn)代教學(xué)工作的進(jìn)行，以新的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容。我們?cè)谙驅(qū)W生介紹一種新的健美操的時(shí)候，教師可以以視頻的方式來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行直觀的了解，并且學(xué)生也能在一種輕松的氛圍下學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。通過(guò)利用瑣碎的時(shí)間，就可以學(xué)到更多的內(nèi)容，這些都是翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)所帶來(lái)的改變。在教學(xué)的形式上和內(nèi)容的呈現(xiàn)上都是以一種新的方式來(lái)進(jìn)行的，在信息技術(shù)的支持下，我們的健美操教學(xué)工作得到了進(jìn)一步的完善和發(fā)展，學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)也得到了明顯的提升。在這種環(huán)境下，教師要不斷地完善教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的體系，利用短視頻來(lái)將教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵讓學(xué)生快速地掌握，這樣學(xué)生能夠掌握更好的學(xué)習(xí)方法，輕松的學(xué)到健美操的相關(guān)知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下，不斷地滲透新的學(xué)習(xí)理念，樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中能夠跟隨教師的腳步來(lái)逐漸完善自己。提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師還可以利用翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)置一些競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，使得每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，這樣就能更好的影響學(xué)生的發(fā)展，使得學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，這樣才能呈現(xiàn)出更好的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代下，無(wú)論是教學(xué)工作的進(jìn)行還是教學(xué)設(shè)備的完善，學(xué)校都要根據(jù)實(shí)際的發(fā)展情況還有學(xué)生的需求來(lái)做好相關(guān)的工作，學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的希望，我們必須要為他們創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。教師要不斷地提升自身的能力，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用做出更多的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，完善教學(xué)的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)健美操，提高整體的發(fā)展效果，這樣就能突破傳統(tǒng)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)進(jìn)程，教師是重要的推動(dòng)者，必須要做好全面的管理工作。