創(chuàng)新思維下陽光體育教學(xué)方法研究

劉 洋

（沈陽師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，遼寧 沈陽 110034）

經(jīng)過多年的發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了素質(zhì)教育改革的關(guān)鍵階段。體育教育是素質(zhì)教育改革的重點(diǎn)領(lǐng)域，在強(qiáng)化青少年身心健康水平、提高青少年群體健康意識(shí)等方面有著十分重要的功能和作用。為了有效落實(shí)素質(zhì)教育改革的總體要求，2006年教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央等部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定》，陽光體育正式拉開了帷幕。在陽光體育行動(dòng)實(shí)施的過程中，相關(guān)學(xué)校逐步總結(jié)和積累了陽光體育教學(xué)方法，并在體育教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的效果。

與其他傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法相比，陽光體育教學(xué)法有著一系列突出的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。通過運(yùn)用陽光體育教學(xué)法，能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中學(xué)生積極性差、參與意識(shí)培養(yǎng)不足、體育鍛煉效果較差等一系列問題，是踐行素質(zhì)教育目標(biāo)要求的具體體現(xiàn)。

一、陽光體育教學(xué)法的主要概念和特點(diǎn)

（一）陽光體育教學(xué)法的概念。顧名思義，陽光體育就是強(qiáng)調(diào)讓青少年走出教室，到陽光下參與體育活動(dòng)。這個(gè)概念本身就蘊(yùn)含著非常強(qiáng)烈的積極性。體育課程是以身體機(jī)能練習(xí)為主的實(shí)踐性課程。在中學(xué)的教學(xué)體系中，體育課程居于基礎(chǔ)性的地位，不但是素質(zhì)教育改革的重要前沿陣地，而且在培育終身運(yùn)動(dòng)理念以及促進(jìn)學(xué)生身心全面均衡發(fā)展的過程中具有重要作用。但是，在傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中還是存在著“重技術(shù)、輕理念”的問題，即過分強(qiáng)調(diào)身體機(jī)能的訓(xùn)練，卻相應(yīng)地忽視了對(duì)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)、科學(xué)運(yùn)動(dòng)理念的培育。陽光體育教學(xué)方法正是建立在這個(gè)現(xiàn)狀基礎(chǔ)之上，是對(duì)傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)方法的顛覆和創(chuàng)新［1］。

（二）陽光體育教學(xué)法的主要特點(diǎn)?？偨Y(jié)起來，陽光體育教學(xué)法主要具有下列幾方面重要特點(diǎn)：

一是陽光體育教學(xué)法注重突出以人為本。在傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)方法中，比較突出強(qiáng)調(diào)的是教師對(duì)體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的示范、練習(xí)，這個(gè)過程中教師、教材都是當(dāng)之無愧的主體，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受體育訓(xùn)練。在體育課程教學(xué)過程中，教師非常注重保持良好的課堂紀(jì)律和嚴(yán)肅的課堂環(huán)境，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)體會(huì)到參與體育運(yùn)動(dòng)的快樂。在這種比較枯燥、單一和機(jī)械的教學(xué)模式引導(dǎo)之下，學(xué)生很難成為真正的課堂教學(xué)主體，素質(zhì)教育中“以人為本”的理念更是難以得到貫徹落實(shí)。

此外，為了保持課程教學(xué)體系的完整性、連貫性，教師往往會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容和階段性教學(xué)目標(biāo)等要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)過程中學(xué)生沒有機(jī)會(huì)選擇喜愛的體育項(xiàng)目，也沒有提出意見和建議的途徑。這樣不但難以徹底激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，而且也會(huì)給學(xué)生的身心健康造成一定的不利影響。

（三）陽光體育教學(xué)法強(qiáng)調(diào)體育觀念的培育和引導(dǎo)。中學(xué)階段是青少年身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，除了要通過科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)逐步提高身體發(fā)育水平以外，還需要培育和樹立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和理念。陽光體育教學(xué)法一改傳統(tǒng)的被動(dòng)式教學(xué)方式，通過指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，培育起對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣。在興趣培育的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生徹底培育出對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，激發(fā)主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，樹立終身運(yùn)動(dòng)的良好觀念，這是體育教學(xué)的終極目標(biāo)及追求［2］。

（四）陽光體育教學(xué)法轉(zhuǎn)變中學(xué)階段學(xué)校教學(xué)管理模式。在傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)過程中，體育課程的重視程度不足，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)體育課讓位于文化課的現(xiàn)象。相比于其他課程，學(xué)校在體育課程的投入方面也有不足之處，很多中學(xué)的體育設(shè)施常年得不到更新和維護(hù)，學(xué)生在從事體育運(yùn)動(dòng)的過程中缺乏良好的環(huán)境和條件。通過實(shí)施陽光體育教學(xué)法，體育課程的基礎(chǔ)性作用得以發(fā)揮，體育教師授課的積極性、主動(dòng)性得以激發(fā)，體育課程教學(xué)真正能夠納入中學(xué)素質(zhì)教育課程總體規(guī)劃之中。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度也會(huì)隨之不斷提高，資金投入也會(huì)隨之加大，體育教師的地位也將逐步提升，這將會(huì)從根本上轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段中學(xué)教學(xué)管理模式。

（五）陽光體育教學(xué)方法將有效促進(jìn)家校融合。實(shí)施家校融合是現(xiàn)階段中學(xué)教育改革的重要目標(biāo)之一。家校融合能夠有效拓展教育范圍，充分激發(fā)家庭在中學(xué)生教育過程中的主體地位。實(shí)現(xiàn)家校融合的方式比較多樣，其中最為根本的是要構(gòu)建家校融合的平臺(tái)，暢通家庭與學(xué)校在教育信息傳播和教育資源共享等方面的渠道。陽光體育教學(xué)方法的應(yīng)用從根本上樹立了學(xué)生的主體地位，不但能夠通過接受系統(tǒng)的體育課程教育獲得科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法，而且能夠?qū)Ⅲw育鍛煉帶入到家庭生活之中，在課余時(shí)間自覺從事體育鍛煉。在這個(gè)過程中家長(zhǎng)也可以參與其中，不但能夠密切親子關(guān)系，而且也能夠在學(xué)校與家長(zhǎng)中間建立更為多樣的聯(lián)系途徑，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)家校融合發(fā)展的目標(biāo)無疑是極為有利的。

二、實(shí)施陽光體育教學(xué)方法的重要意義

陽光體育教學(xué)方法以其參與的廣泛性、體育運(yùn)動(dòng)的積極性和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多樣性等優(yōu)勢(shì)，正在被越來越多的體育教育工作者所認(rèn)可和接納。在青少年體育教育過程中實(shí)施陽光體育教學(xué)方法具有下列幾方面重要的意義：

（一）陽光體育教學(xué)方法能夠有效提高青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。通過實(shí)施陽光體育教學(xué)方法，越來越多的青少年能夠有更多的機(jī)會(huì)參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，從中體會(huì)到參與體育運(yùn)動(dòng)的快樂，進(jìn)而培養(yǎng)起對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣，將青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。

（二）陽光體育教學(xué)方法更加貼近現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律?？v觀體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史和現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展重點(diǎn)已經(jīng)逐步由競(jìng)技體育向全民體育轉(zhuǎn)變，只有獲得雄厚的群眾基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目才能夠獲得更為持久的生命力。通過實(shí)施陽光體育教學(xué)方法，青少年在參與體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)能夠真正喜愛體育，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)的理念，并成為支撐體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，這無疑更為符合現(xiàn)代體育的發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律。

（三）陽光體育教學(xué)方法能夠有效調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性。在傳統(tǒng)的青少年體育教學(xué)過程之中，教師的作用相對(duì)比較單一，教學(xué)模式也相對(duì)程式化，教師的積極性很難被真正調(diào)動(dòng)起來。通過運(yùn)用陽光體育教學(xué)方法，不但有效延長(zhǎng)了體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)時(shí)間，而且增加了青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，在這個(gè)過程中教師的作用就更為突出和重要了。為了適應(yīng)推動(dòng)陽光體育活動(dòng)的要求，教師必須結(jié)合教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況進(jìn)行主動(dòng)創(chuàng)新和思考，而這對(duì)于提高教師教學(xué)的積極性是非常關(guān)鍵的。

三、現(xiàn)階段實(shí)施陽光體育教學(xué)方法存在的主要問題

不可否認(rèn)的是，當(dāng)前很多學(xué)校在實(shí)施陽光體育教學(xué)方法的過程中還主要面臨著如下幾方面的問題：

（一）學(xué)校對(duì)于實(shí)施陽光體育活動(dòng)的重視程度不足?，F(xiàn)階段還有一部分學(xué)校存在著對(duì)實(shí)施陽光體育活動(dòng)的重視程度嚴(yán)重不足的問題，具體表現(xiàn)在缺乏實(shí)施陽光體育活動(dòng)的具體實(shí)施措施、資金投入不足、保障機(jī)制不完善等。還有一少部分學(xué)校仍然存在擠占體育課時(shí)間及學(xué)生體育鍛煉時(shí)間等問題，給陽光體育活動(dòng)的實(shí)施造成了嚴(yán)重的影響。

（二）部分教師專業(yè)能力不適應(yīng)陽光體育教學(xué)要求。當(dāng)前，還有一部分學(xué)校的體育教師存在著專業(yè)能力不足的問題，不能完全適應(yīng)實(shí)施陽光體育教學(xué)活動(dòng)的要求。一部分體育教師對(duì)陽光體育教學(xué)方法的內(nèi)涵和特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不充分，不能完全掌握陽光體育教學(xué)方法的總體要求，還有一部分體育教師的教學(xué)觀念存在偏差，無法完全調(diào)動(dòng)起青少年參加體育運(yùn)動(dòng)和科學(xué)鍛煉的積極性。

（三）青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情嚴(yán)重不足。與歐美、日本等國(guó)家相比，現(xiàn)階段我國(guó)青少年群體的健康狀況及身體素質(zhì)依然不容樂觀，這個(gè)問題可以直接反映出青少年群體參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和熱情嚴(yán)重不足。很多青少年不愿意參加體育活動(dòng)，將更多的精力放到課程學(xué)習(xí)之上，還有一部分青少年將從事體育鍛煉當(dāng)成負(fù)擔(dān)，不愿意主動(dòng)參與其中。

（四）家庭教育作用發(fā)揮不充分。在應(yīng)用陽光體育教學(xué)方法的過程中，除了要充分發(fā)揮學(xué)校體育課程教學(xué)的功能和作用以外，家庭教育的作用同樣不容忽視。家庭要配合和貫徹陽光體育的理念，鼓勵(lì)和支持學(xué)生利用課余時(shí)間從事體育鍛煉，讓陽光真正能夠普照到中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。但是，現(xiàn)階段很多家長(zhǎng)并不能夠完全落實(shí)這個(gè)要求，他們往往將時(shí)間和精力更多地放到如何提高學(xué)生的課業(yè)成績(jī)和提高生活質(zhì)量等方面，對(duì)子女是否樂于從事體育鍛煉乃至于身體機(jī)能發(fā)育情況缺乏準(zhǔn)確的了解。如果僅憑借在校期間的體育課教學(xué)來實(shí)現(xiàn)陽光體育的目標(biāo)顯然是不夠的。

四、提高陽光體育教學(xué)方法有效性的思考

（一）學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分提高對(duì)陽光體育活動(dòng)的重視程度。學(xué)校將實(shí)施陽光體育活動(dòng)作為素質(zhì)教育改革的重要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況制定實(shí)施陽光體育活動(dòng)的具體行動(dòng)方案，強(qiáng)化制度保障，加大資金、人力投入，確保陽光體育活動(dòng)的各項(xiàng)要求真正落到實(shí)處。

（二）體育教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)提高專業(yè)能力。體育教師要加強(qiáng)對(duì)陽光體育活動(dòng)內(nèi)涵、作用的理解和認(rèn)識(shí)，將實(shí)施陽光體育教學(xué)方法作為推動(dòng)學(xué)校體育課程素質(zhì)教育改革的重要途徑，結(jié)合陽光體育活動(dòng)的總體要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，一方面引導(dǎo)更多的青少年加入體育活動(dòng)之中，另一方面在體育教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)化觀念培養(yǎng)，讓更多的青少年真正熱愛體育活動(dòng)，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)的觀念。

（三）青少年要強(qiáng)化對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。要加強(qiáng)對(duì)青少年的培養(yǎng)和教育，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，將主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)作為提高自身身心健康狀況和促進(jìn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的重要途徑，真正形成主動(dòng)參與體育活動(dòng)的行動(dòng)自覺。

（四）發(fā)揮好家庭的作用。要引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，在家庭教育中貫徹陽光體育教學(xué)方法和相關(guān)要求，為學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造更多的條件，積極配合實(shí)現(xiàn)家校融合。

總之，實(shí)施陽光體育教學(xué)方法既是適應(yīng)素質(zhì)教育改革的必要舉措，又是促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展的有效途徑。在教育行政部門、學(xué)校、教師、學(xué)生及家庭的共同努力下，陽光體育教學(xué)方法將發(fā)揮出更加積極的作用。