美劇《實習(xí)醫(yī)生格蕾》中的人際對話賞析研究

唐 楠

（鄭州師范學(xué)院，河南 鄭州 450044）

《實習(xí)醫(yī)生格蕾》是一部醫(yī)療方面的美劇，播出以來獲得無數(shù)的好評。作為一部熱門的影視劇，其中演員選角、臺本劇情、拍攝方式等多個方面都值得借鑒學(xué)習(xí)。劇中運用多種精彩的沖突性語句豐富了感情的表達，使人物性格塑造更加鮮明，劇情內(nèi)容更加飽滿，值得人們?nèi)ビ^看。

一、人際對話中的沖突話語分析

在日常生活中，人們總能看到周圍的人因為各種原因產(chǎn)生爭吵，這種爭吵就是沖突的體現(xiàn)，其中人們出現(xiàn)的“對抗”“爭吵”等含義的語句就是沖突性語句的一種。從一定程度上說，爭吵等行為是一種語言表達，雙方交談中其中一人對另外一人談話內(nèi)容不認可，同時雙方想法不同也可以作為一種沖突性語句存在。在真實生活中，這種語言模式常常出現(xiàn)在人們的身邊，具備一定的復(fù)雜性，隨著時間的發(fā)展逐漸被語言學(xué)家所重視，對這種語句的研究是來源于人們之間的辯論。很多研究者認為從語言的方面出發(fā)，雙方或多方之間的辯論行為是一種用語言來做事的模式，以勸說為主要目的，在勸說的過程中可能會出現(xiàn)言語之間的沖突。在20世紀90年代，部分研究人員從辯論、反駁等具體的語言實踐出發(fā)，分析沖突帶來的語言方式，通過適應(yīng)論和敘事論兩種角度對漢語環(huán)境中夫妻雙方之間發(fā)生沖突的開端、途中、結(jié)尾展開研究，分析這幾個階段語句沖突特點、發(fā)生的原因和解決辦法，并對其做出相應(yīng)的解釋。

二、人際對話中沖突性語句的分析研究意義

人們的日常中主要的交際狀態(tài)為沖突形式和緩和形式，對影視劇沖突語句有效分析能夠從多種角度分析人物的形象、動作及心理，幫助觀眾更加全面地了解劇情中的人物，拉近觀眾同劇中角色之間的距離，繼而產(chǎn)生情感的共鳴，為影視劇中心情感的表達提供理論基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)者對沖突語句分析只考慮到消極的方面，但其仍舊具備一定積極的成分，從性別角度思考，男女兩性在思考問題時出發(fā)點不同，例如很多男性會將言語沖突作為一種交際方式，而女性卻會使用一些表達方法避免同他人產(chǎn)生語句沖突。另外，當兩者之間沖突得到有效緩解甚至消除后，很可能會使人際關(guān)系向積極方向發(fā)展，并非重新建立新型對抗，這些都是沖突性語句的積極意義，有利于多種角度推動相關(guān)研究進程。

三、美劇《實習(xí)醫(yī)生格蕾》中的人際對話賞析研究

（一）劇中沖突話語分析

1.醫(yī)患之間產(chǎn)生的沖突分析

《實習(xí)醫(yī)生格蕾》這部影視劇在美國拍攝一經(jīng)播出便受到觀眾空前的歡迎，其中敘述幾個年輕人在醫(yī)院實習(xí)發(fā)生的故事，影視劇以這幾個年輕的醫(yī)生生活、工作為敘事重點。劇中不同的事件中醫(yī)患關(guān)系也是矛盾的沖突點，以下面幾個劇情為例：劇情一，醫(yī)生需要將病人斷掉的手臂重新接上，但在手術(shù)之前殘肢需要保持血量充足，醫(yī)生只能把殘肢暫時先移植到病人身體另一位置，病人清醒后看到這種情形對此非常不理解，大聲地質(zhì)問醫(yī)生為什么要這樣做。劇情二，熱愛跳舞的演員被診斷出癌癥，醫(yī)生勸說患者將病癥部位截去用假肢代替，病人對這種情況無法接受。這兩個劇情片段都是講述醫(yī)生和病人之間因思考角度不同產(chǎn)生的矛盾，為保證自身的利益發(fā)起沖突話語，以上兩種沖突的主要發(fā)出者為病人。

2.雙方?jīng)_突帶來的積極意義

雙方的沖突矛盾通常是在不同群體或者個體中因意見、想法、目的、利益等方面不同產(chǎn)生的反抗狀態(tài)。沖突的特點是相反和對立，也是這類話語的主要表現(xiàn)形式。通常來說，在人與人溝通中，一方使用沖突語句發(fā)起攻擊后，另外一方會產(chǎn)生兩種不同的反應(yīng)：第一種是另一方同樣使用沖突語句回擊，這樣會使兩者間矛盾沖突升級；第二種是另一方使用平緩的方式展開回應(yīng)，這種方式會使沖突趨于平和直至消失［1］。第一種方式會對人際關(guān)系的良好發(fā)展起到一定阻礙，第二種方式能夠?qū)θ穗H關(guān)系的形成帶來積極的發(fā)展意義?！秾嵙?xí)醫(yī)生格蕾》中醫(yī)生很多看起來苛責(zé)的語句卻產(chǎn)生一定的積極效果。劇情三，有個男生由于胸部發(fā)育受到各方面的歧視，心理壓力過大，想要前往醫(yī)院進行手術(shù)但受到其母親的阻礙。醫(yī)院情景：母親想要帶領(lǐng)兒子離開，醫(yī)生運用沖突語句對其激烈地勸說，最終男孩母親同意手術(shù)，男孩在成功的手術(shù)后逐漸恢復(fù)平靜的生活。劇情四，病人在手術(shù)后堅持要喝水，醫(yī)生用激烈的言辭對其勸說，比起面子醫(yī)生更加重視病人的身體恢復(fù)情況。雖然以上兩段劇情矛盾沖突主要來源于醫(yī)生，但醫(yī)生發(fā)起語言沖突的原因都是為病人身體著想，是一種積極的關(guān)懷，對人與人之間良好關(guān)系的維護起到促進作用。

（二）適應(yīng)論方面分析沖突

1.適應(yīng)論分析

和傳統(tǒng)語言運用理解不同，從適應(yīng)論角度分析語言是從文化、社會兩種方面研究語言現(xiàn)象的功能，從這種角度思考能夠?qū)⒄Z言的主體從各種類型中選擇適用的語言，保證會話的成功［2］。在語言發(fā)起的主體進行選擇時需要重視三個方面，適應(yīng)、協(xié)商和變異特性。其中變異特性指選擇語言發(fā)起的范圍，協(xié)商特性指以靈活為原則在此基礎(chǔ)上展開對話，適應(yīng)特性指幫助語言發(fā)起的主體在各種類別中選擇可以順利對話的語言。適應(yīng)論包括語言敘述和解釋中四種類型，語言環(huán)境構(gòu)成、語言對象、語言過程和目的個性。其中語言環(huán)境構(gòu)成包括語言活動內(nèi)部全部因素，比如交談客觀環(huán)境、雙方人際關(guān)系、目的心理等，在交談途中語言是否適用是根據(jù)不同語言對象決定的。語言適應(yīng)并不是一成不變的，是一種動態(tài)的發(fā)展，同時在環(huán)境選擇和人物心理等方面有著不同的目的凸顯。

2.適應(yīng)性角度分析劇中醫(yī)患沖突

《實習(xí)醫(yī)生格蕾》劇中塑造語言環(huán)境和患者病癥性格發(fā)生著變化，主人公同病人兩者之間由于所處位置不同發(fā)生一些沖突，從適應(yīng)性的角度對劇中幾處醫(yī)患沖突事件進行分析：劇情五，病人在醫(yī)院想看電視，醫(yī)生認為醫(yī)院的環(huán)境需要保持安靜，病人對此非常不理解，使用激烈的言語攻擊醫(yī)生［3］。在客觀層面分析，衡量一件事是否能夠去做的重要因素是時間和空間，在這個片段中病人發(fā)起意愿并沒有注意時間空間的統(tǒng)一，這時很容易引發(fā)雙方之間的沖突。劇情六，一名血友病患者是猶太教徒，不能接受醫(yī)生使用豬瓣膜治療的提議，遂與醫(yī)生發(fā)生言語沖突。人類生活的社會包含著不同類型的文化，有一定的復(fù)雜性，在其中包括價值觀、人生觀、信仰等因素，任何一個因素違反都可能造成雙方之間的言語沖突，這個片段中病人的理念認為豬是骯臟的，病人因為信仰因素同醫(yī)生的提議發(fā)生沖突。劇情七，一名患有腦部腫瘤的病人選擇保守方法治療可以擁有五年的壽命，如果進行手術(shù)可以擁有十年的壽命但很可能會因此失憶，妻子希望丈夫可以經(jīng)過手術(shù)活得長久，病人則認為沒有記憶就算長久地活著也無意義，雙方因選擇治療方案不同發(fā)生言語沖突。人類的思維對行動有著巨大的影響，片段中沖突是因病人和妻子思維角度不同產(chǎn)生的，思維方式的改變對行動有決定性力量。

（三）敘事論方面分析沖突

1.敘事論分析

通常情況下，敘事學(xué)是一種在文學(xué)的基礎(chǔ)上對情節(jié)進展思考的學(xué)科，簡單說是關(guān)于本文或作品敘事的理論，從一定角度來說這是一個相對年輕的科目，直到20世紀80年代左右才逐漸發(fā)展成系統(tǒng)的理論，電影敘事科目發(fā)展起初以敘事為前提，參考文學(xué)敘事的相關(guān)方法，這也是其強大發(fā)展的原因，其中包括學(xué)科研究重要的敘事視角。一般情況下，敘事文體中圍繞著兩個核心問題：“誰說”和“誰看”，其中“誰看”是從敘述的角度思考，對文本整體故事內(nèi)容進行觀察。敘述視角分為外部（視角獨立于故事之外）和內(nèi)部（以劇中某個人為主要視角）兩種，文本以《實習(xí)醫(yī)生格蕾》為例通過不同的視角分析其中的沖突話語。

2.敘述視角分析劇中沖突話語

同市面上大部分美國影視劇不同，這部劇中有著大量的主角旁白陳述，偶爾有一些片段是劇中其他人聲音進行描述。全知角度和回顧角度結(jié)合，全知角度是影視劇的常見拍攝方式，從不同的視角推動故事進展，能夠使角色心聲和思考成為透明，偶爾會借用第三者的方式敘述事件。故事開始時用主角的聲音將觀眾帶入，從主角回憶出發(fā)敘述當年的往事，“前一刻我還在游樂園騎木馬，下一刻媽媽就不見了”，旁白將當年發(fā)生的具體事件緩慢敘述。劇情中運用回顧視角站在童年主角的位置將母親同他人的沖突話語完整地向觀眾呈現(xiàn)，這種方式通過鏡頭拉長縮短將時間變換，觀眾能夠在其中觀看到幾十年故事的起因經(jīng)過，使劇情敘述更加飽滿完整。劇情八，病人進行的手術(shù)并沒有取得成功，此時敘述視角跟隨醫(yī)生移動，醫(yī)生走出手術(shù)室沒有直接向病人家屬告知這一消息，鏡頭轉(zhuǎn)向病人家屬由其發(fā)出會話，在家屬詢問后醫(yī)生只能將悲痛的消息告訴家屬，家屬非常激動，由于不相信這個事實發(fā)出沖突話語，醫(yī)生向病人發(fā)出三輪會話對手術(shù)進行解釋，最終患者的家屬不得不接受病人已經(jīng)過世的事實。視角的轉(zhuǎn)變會使劇中的沖突更為明顯，將觀眾真實地帶入劇中，設(shè)身處地感受劇中人物的心情。選擇全知和固定內(nèi)部角度，同全知敘述角度不同，這種視角在一定程度上具備局限性。劇中艾米莉亞需要做腫瘤切除的手術(shù)，這時旁白插入相同的聲音，切除手術(shù)過程中從全知角度敘述主角緊張的內(nèi)心，“做手術(shù)時你很怕自己會醒來，但當你有這種想法時，你已經(jīng)受到麻醉劑的影響”，在主角手術(shù)醒來時導(dǎo)演使用固定視角方式敘述主角醒來過程，將主角手術(shù)結(jié)束時內(nèi)心的想法充分反映出來。

總而言之，本文以《實習(xí)醫(yī)生格蕾》片段中各種沖突話語為例，從積極的人際關(guān)系角度出發(fā)，對醫(yī)院中不同方面的沖突做出分析，發(fā)現(xiàn)人與人之間的沖突并不能對人際關(guān)系造成決定性的阻礙，就像劇情中醫(yī)生沖突話語是站在病人的角度思考。因此，當遇到?jīng)_突時我們需要根據(jù)實際情況，采取正確的方式對待它。