淺談職校工會在學(xué)?！半p高”建設(shè)過程中的作用

楊思佳

（西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710000）

2018年，我國教育部職業(yè)教育與成人教育司提出，啟動我國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃，堅持把扶優(yōu)扶強和提升整體教育水平相適應(yīng)，建設(shè)一批“當(dāng)?shù)仉x不開、業(yè)內(nèi)都認(rèn)同、國際可交流”的高職學(xué)校。所謂高職學(xué)?！半p高”建設(shè)，即基于新時代職業(yè)教育的新需求，集中資源建成50所左右高水平高職學(xué)校和150 個左右的高水平專業(yè)群，打造技術(shù)技能人才孵化基地，創(chuàng)建技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺，為國家重點產(chǎn)業(yè)和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動力，引領(lǐng)新時代職業(yè)教育風(fēng)向標(biāo)，推動職業(yè)教育向高質(zhì)量發(fā)展不斷前行。高職學(xué)?！半p高”目標(biāo)的實現(xiàn)需要師生共同努力，其中教師擔(dān)任著重要的角色，既要負(fù)責(zé)教書育人，同時在教材研發(fā)、教學(xué)創(chuàng)新、產(chǎn)教融合、專業(yè)群建設(shè)中都扮演不可或缺的角色。在“雙高”建設(shè)的大環(huán)境下，工會作為職業(yè)院校黨組織與群眾緊密相連的重要紐帶，要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，縱觀全局、統(tǒng)籌全校，堅持以人為本為工作信念，積極鼓勵全體教職工踴躍參與到學(xué)校建設(shè)，發(fā)揮教職工工會職能，積極履行相應(yīng)的職責(zé)，在學(xué)?！半p高”建設(shè)中起到推動的作用。

一、工會的起源

工會的英文全稱為Trade Union，英文縮寫為TU，最初是指在共同利益的驅(qū)使下而自發(fā)形成的社會性團體。我國工會是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下職工自愿組織的工人階級群眾組織,是國家政權(quán)的重要社會支柱,是會員和職工利益的代表。中國工會在國際事務(wù)處理中堅持和平共處五項原則,以友好和平的大國形象積極建立和發(fā)展同其他國家及各國工會的友好關(guān)系,推動形成公正合理、民主和諧的國際工運新秩序,同全球工人和工會一起,努力創(chuàng)造和平、發(fā)展、工人權(quán)益和社會進步的美好世界環(huán)境。職校工會是在職校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，由教職員工自愿結(jié)合而形成的群眾組織，是黨政聯(lián)系各教職工的至關(guān)重要的橋梁。在“雙高”建設(shè)過程中，工會要緊緊圍繞高職院校的建設(shè)目標(biāo)，協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，在促進學(xué)校提升治理水平，健全學(xué)校規(guī)章制度，打造專業(yè)群，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)型人才，營造良好和諧的校園氣氛，凝聚教職工力量等方面承擔(dān)著不可小覷的責(zé)任。

二、職校工會在“雙高”建設(shè)中的獨特作用

（一）凝聚力量，推動高職院?！半p高”建設(shè)

工會是學(xué)校與教職工之間溝通的樞紐。職校工會要集思廣益，通過開展各種各樣的文體活動，加強教職工的交流與了解，提高教職工的集體榮譽感，豐富教職工的業(yè)余生活，增強教職工的凝聚力，積極引導(dǎo)職校教職工以更加熱情的工作態(tài)度和飽滿的精神狀態(tài)投入到教書育人和學(xué)校“雙高”建設(shè)當(dāng)中，推進學(xué)校進一步向“雙高”建設(shè)前進。同時，學(xué)校工會應(yīng)積極舉辦教職工能力培訓(xùn)活動，提升教職工的辦公能力和處理事務(wù)的能力，進而提高學(xué)校各部門各單位的整體辦事效率，彰顯“西航精神”，為我?！半p高”建設(shè)的推動注入源源不斷的動力。

（二）維護教職工的基本權(quán)益，增強教職工歸屬感和團隊榮譽感

教職工的自身發(fā)展是學(xué)校不斷發(fā)展壯大的基石，尤其對于我?！半p高”建設(shè)而言，維護廣大教職工的合法權(quán)益是職校工會在實際工作中的基礎(chǔ)組成部分。職校工會應(yīng)深刻認(rèn)識到自身工作性質(zhì)，切實了解到廣大教職工的基本訴求，從教職工的基本訴求出發(fā)，關(guān)注教職工的思想及動態(tài)，認(rèn)真吸取接納教職工的各種意見和建議，及時向?qū)W校反映其建議和愿望。同時，職校工會應(yīng)不定期開展交流活動，組織線下聯(lián)動會議，吸收接納新鮮血液，及時給與新進教職工以關(guān)愛和指導(dǎo)，以舊帶新，以新聯(lián)舊，充分體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷。在校園的工作環(huán)境中，教師往往需要在繁忙的授課空閑時間處理與學(xué)生和與家長及與教師等各種不同的、復(fù)雜的人際矛盾，對于教師來說是一種很大的負(fù)擔(dān)。只有在和諧、舒適的人際關(guān)系氛圍中，教職工才能集中全部精力投入到教育事業(yè)中，專心致志完成科研、教學(xué)、服務(wù)、管理等各項任務(wù)。因此，作為學(xué)校教職工代表的工會組織，需要全方面、多角度、深層次的統(tǒng)籌各類資源，合理組織安排，在充分公平公正考慮各方需求的前提下，協(xié)調(diào)教師與學(xué)生、教師與不同部門、教師與集體之間等利益關(guān)系，創(chuàng)建合理、有序、廣泛的溝通和反饋機制，積極調(diào)動起每位教職工的積極性，創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系環(huán)境，化解矛盾情緒。最后，職校工會應(yīng)充分了解教師訴求，以“主人翁”身份考慮教師切身問題，提高校職工福利，爭取做到讓教職工遠(yuǎn)離后顧之憂，讓教職工有家的體驗感和集體榮譽感。

（三）調(diào)動員工積極性，為“雙高”建設(shè)保駕護航

職校工會工作的實質(zhì)和核心是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，充分體現(xiàn)為廣大教職工服務(wù)和人文關(guān)懷的宗旨。在實際工作和生活中，職校工會緊跟廣大教職工腳步，尊重、保護教職工合法權(quán)益，積極為教職工謀求福利，切實關(guān)心教職工身心健康和生活困難，調(diào)動教職工工作積極性，熱心為廣大教職工提供服務(wù)，讓教職工感受到了組織的溫暖，讓“職工之家”理念落地發(fā)芽。同時，多樣性的管理手段、人性化的管理措施、先進化的管理理念等都進一步體現(xiàn)了我?！半p高”建設(shè)的卓越成效，有效提高了我校管理工作的質(zhì)量和效率，促進了學(xué)校民主政治建設(shè)進程，推動我校和諧校園建設(shè)。因此，職校工會應(yīng)首先對教職工的需求和權(quán)益進行充分了解和核實，基于實際情況出發(fā)，推進學(xué)校民主管理建設(shè)，充分調(diào)動廣大教職工工作積極性，認(rèn)真找尋新的工作切入點，將教職工的利益與學(xué)校建設(shè)緊密結(jié)合起來，使員工利益與學(xué)校建設(shè)融為一體，共同構(gòu)建和諧校園，為我?！半p高”建設(shè)保駕護航。

（四）加強工會組織內(nèi)部思想建設(shè)和素質(zhì)培養(yǎng)

工會作為聯(lián)系群眾的關(guān)鍵組織，本身就要提高自身的素質(zhì)，加強對于內(nèi)部成員的思想建設(shè)，跟隨黨的腳步，響應(yīng)黨的號召，圍繞十三五規(guī)劃做好本職工作，作為工會的成員更要嚴(yán)格要求自己，提升自身的職業(yè)道德水平?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”。師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，而師風(fēng)是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣，如今，教育部組織聯(lián)合中央組織部、中央宣傳部、財政部、國家發(fā)展改革委、文化和旅游部、人力資源社會保障部六部門共同印發(fā)了《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》中明確指出，新時代師德師風(fēng)建設(shè)工作要以習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)綱領(lǐng)，將“立德樹人”的成果成效作為檢驗學(xué)校一切教育工作的根本指標(biāo)，將師德師風(fēng)評價作為高校教師隊伍素質(zhì)的第一要素，將社會主義核心價值觀作為師風(fēng)師德建設(shè)的第一指南，嚴(yán)格遵守制度規(guī)定，做好日常教育督導(dǎo)工作，同時加大對教師權(quán)益的保護力度，倡導(dǎo)形成全社會尊師重教的人文氛圍?？梢姡瑤煹聨燂L(fēng)建設(shè)是當(dāng)下我們教師發(fā)展的關(guān)鍵性任務(wù)，也是衡量我們能否成為一名新時代合格的“四有”好教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。工會每個成員都應(yīng)加強自身師德師風(fēng)建設(shè)，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，同時，也要用科學(xué)理論武裝頭腦，提升思想境界，進一步提升指導(dǎo)工會運轉(zhuǎn)和工作的能力，從而更好地實現(xiàn)為改革開放和推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，實現(xiàn)“中國夢”貢獻自己的力量。

（五）關(guān)愛教職工的身心健康，減少職業(yè)倦怠

世界衛(wèi)生組織前總干事馬勒博士曾經(jīng)說過，“有了健康不代表有了一切，沒有了健康，就真的沒有了一切?！彼哉f，身心健康是人完成其他事情的基礎(chǔ)。如果沒有了健康的身體和良好的心態(tài)，教師的教學(xué)任務(wù)無法順利地開展。工會既然作為一道聯(lián)系教職工的橋梁，要承擔(dān)起呵護教師健康的責(zé)任，關(guān)注教職工的身心狀態(tài)，特別是教師的心理。心態(tài)影響工作和生活，心理健康是教師從事教育教學(xué)工作的必要條件，也是實施思想道德教育的重要保證。任何教育教學(xué)工作都應(yīng)該以教師的人格為基礎(chǔ)，因為只有教師對學(xué)生的人格方面產(chǎn)生了深入影響，才會有后續(xù)的內(nèi)在教育工作。唯有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成。工會要對教師的心理進行關(guān)注，利用教職工閑暇時間學(xué)校是學(xué)生健全人格的培養(yǎng)以及適應(yīng)環(huán)境能力的提升的主要場所，其成敗的關(guān)鍵很大程度上是與教師素質(zhì)有關(guān)的。教師在實際的教學(xué)過程中，一言一行都在潛移默化地影響學(xué)生。工會基于本職，要隨時關(guān)注教師本身的情況，利用教職工閑暇的時間去開展適量的體育活動，有利于教職工提高體質(zhì)，同樣也要開展相應(yīng)的心理講座和心理疏導(dǎo)等活動，緩解教職工的工作壓力，改善教職工的心態(tài)，減少職業(yè)倦怠的發(fā)生。教職工的身心健康得到重視，直接有利于提高教職工教書育人，教學(xué)創(chuàng)新和科研成果的開發(fā)等方面發(fā)揮的積極作用。身體好，心態(tài)好，工作效率才會高，進一步推動了學(xué)?！半p高”建設(shè)的進程。

總而言之，我國職業(yè)教育“雙高”建設(shè)需要每一所高職院校的努力推進，同時更離不開每位教職工的辛勤付出。時至今日，我國社會職業(yè)素質(zhì)教育飛速發(fā)展，打破了以往應(yīng)試教育的局限，也給予了高校工會一個新的意義，更是讓高校得到了新的使命與機遇，與此同時，也會給工會帶來一定的挑戰(zhàn)與困難。因此職校工會在實際的工作中應(yīng)當(dāng)努力團結(jié)廣大教職工，以教職工為中心，將以往工作經(jīng)驗與新形勢下的突破有機結(jié)合，不忘初心，牢記使命，爭取在新的歷史條件下，與時俱進，提升工會的水平，促進學(xué)?！半p高”建設(shè)有一個新的突破。