淺談如何提高共青團(tuán)組織的執(zhí)行力

古麗米熱.吐爾遜

（新疆工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校（新疆經(jīng)濟(jì)貿(mào)易技師學(xué)院），新疆 烏魯木齊 830000）

引言：最早源于企業(yè)管理理念的執(zhí)行力受到企業(yè)界的廣泛認(rèn)可，不斷在新時代的更迭下，賦予了全新的內(nèi)涵，而作為黨的后備軍的新時代青年領(lǐng)導(dǎo)組織，共青團(tuán)自身的執(zhí)行力于黨的發(fā)展決策來講，具有不可代替的作用，新時期學(xué)校共青團(tuán)工作面臨著較大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出了全新的要求，共青團(tuán)組織面臨著更為廣闊的工作舞臺，拓展了內(nèi)外環(huán)境的同時，也面臨著現(xiàn)階段作用不明顯，特色不清晰的問題，由于我國根據(jù)現(xiàn)階段的教育環(huán)境開展素質(zhì)教育改革的背景，緊抓共青團(tuán)組織的執(zhí)行力尤為重要。

一、中職院校共青團(tuán)組織工作中存在的問題

（一）觀念意識模糊

結(jié)合我國現(xiàn)階段各大，中職院校的教育發(fā)展情況來看，中職院校中構(gòu)建的共青團(tuán)基層組織能夠有效意識到，我國針對于教育環(huán)境促進(jìn)改革發(fā)展的重要意義，因此，能夠有效強化思想政治教育的工作內(nèi)容，也能夠在一定程度上突出思想政治的教育形式，實現(xiàn)以人為本，強化高校自身的服務(wù)意識。但面對著中職院校共青團(tuán)組織的執(zhí)行力來講，如何有意識的轉(zhuǎn)變工作方式，提升共青團(tuán)員自我意識，存在著一定的問題，認(rèn)識上的偏頗導(dǎo)致在執(zhí)行力上較為匱乏，具體來講，主要是由于在入校后的學(xué)生大多數(shù)已成為團(tuán)員，這種普及化在客觀上促使學(xué)生的團(tuán)員意識造成了模糊化的行為，無法認(rèn)同自己作為團(tuán)員的特殊性，并不認(rèn)為自己是優(yōu)秀青年的代表，而將自己化為普通群眾中的一員。觀念上的認(rèn)識模糊，導(dǎo)致學(xué)生在日常當(dāng)中的言行舉止中難以建設(shè)更為嚴(yán)格的要求，無法符合中職院校共青團(tuán)組織構(gòu)建的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行力，這同樣也是共青團(tuán)組織難以意識到的重要問題之一，無法有效提升學(xué)生自身的團(tuán)員意識，促使共青團(tuán)在高校中的作用逐漸弱化。

（二）執(zhí)行方式盲目

在大，中職院校的共青團(tuán)組織實際執(zhí)行工作任務(wù)的過程當(dāng)中，往往會存在著較為盲目的執(zhí)行方式，囫圇吞棗地將高校共青團(tuán)基層組織構(gòu)建的任務(wù)層層下達(dá)，簡單地將重復(fù)上級文件與講話精神作為工作貫徹執(zhí)行，而無法有效意識到高校共青團(tuán)組織自身的執(zhí)行力具有非常重要的意義[1]。這同樣也是各大，中職院校中長時間忽略共青團(tuán)組織所造成的，促使基層團(tuán)組織難以將上級黨支部構(gòu)建的組織精神與本單位、本院系以及組織內(nèi)部的實際情況相結(jié)合，因此，在開展各方面的工作活動時，呈現(xiàn)出形式化的效果，無法產(chǎn)生實際的影響，往往會導(dǎo)致各個中職院校中共青團(tuán)組織構(gòu)建的工作效果并不明顯，進(jìn)一步促使共青團(tuán)組織的執(zhí)行力被削弱。

（三）組織矛盾尖銳

在我國新時期的發(fā)展中，針對于學(xué)校來講更加注重理論教育下的轉(zhuǎn)型，促使各大，中職院校成為符合我國構(gòu)建的素質(zhì)教育下的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，而針對于這一問題，在實際當(dāng)中也突出了較為明顯的局限性。這就促使大，中職院校中構(gòu)建的共青團(tuán)組織面臨著諸多建設(shè)層面的矛盾與問題，內(nèi)部與外部雙重的壓力之下，促使共青團(tuán)組織無法有效發(fā)揮出自身的執(zhí)行力，共青團(tuán)的基層組織作為整體的戰(zhàn)斗基礎(chǔ)與工作必備條件，基于中職院校學(xué)生人員流動性較大的原因，促使共青團(tuán)組織內(nèi)部建設(shè)呈現(xiàn)出較為潰散的壓力，進(jìn)而導(dǎo)致共青團(tuán)組織的執(zhí)行力難以發(fā)揮作用，舞臺的空間擴(kuò)大卻無法提升團(tuán)組織內(nèi)部的戰(zhàn)斗力。

（四）工作方法陳舊

在新時期發(fā)展中各大，中職院校構(gòu)建的共青團(tuán)組織團(tuán)務(wù)工作仍然處于較為傳統(tǒng)的工作方法，工作方式的陳舊促使共青團(tuán)難以適應(yīng)新時期的高校教育需求，在創(chuàng)新改革的教育環(huán)境當(dāng)中，大多數(shù)的共青團(tuán)組織工作人員不自覺地將開會發(fā)文總結(jié)作為推動工作的主要力量，促使個別學(xué)校中的共青團(tuán)組織呈現(xiàn)出較為明顯的形式化工作，不能夠切實起到求真務(wù)實，踏實做事的實際作用。面對著高校當(dāng)中不同情況的學(xué)生，難以建設(shè)出針對性的工作方式，缺乏創(chuàng)新，無法適應(yīng)新時代的發(fā)展需求。

二、在新時期提升共青團(tuán)組織執(zhí)行力的有效策略

（一）明確工作目標(biāo)，建立執(zhí)行方向

無論是在何種組織內(nèi)部提高執(zhí)行力的重點則在于監(jiān)督力的有效強化，在明確制度下，需要建設(shè)更為全面的監(jiān)督，促使整體組織能夠有效落實各方面工作責(zé)任，在具體當(dāng)中，轉(zhuǎn)化為基層共青團(tuán)組織的實際行動，促使共青團(tuán)組織能夠展現(xiàn)出真正的活力所在。同時也對共青團(tuán)的執(zhí)行力提出了全新的建設(shè)要求，結(jié)合我國現(xiàn)階段各大，中職院校的團(tuán)務(wù)工作來講，具有一定的層次性，所設(shè)立的工作目標(biāo)較為系統(tǒng)化，需要學(xué)校的共青團(tuán)組織工作能夠始終站在促進(jìn)學(xué)校教育改革發(fā)展的前沿，堅定不移的實現(xiàn)改革創(chuàng)新，秉持著創(chuàng)立工作目標(biāo)的宗旨，作為共青團(tuán)的優(yōu)秀組織工作者，所建設(shè)的工作標(biāo)準(zhǔn)與工作職責(zé)都能夠體現(xiàn)出對學(xué)?？傮w發(fā)展做出的有效貢獻(xiàn)，這就是目標(biāo)所呈現(xiàn)出的系統(tǒng)性。而基于基層團(tuán)組織構(gòu)建的工作目標(biāo)，以及基層共青團(tuán)委員目標(biāo)和基層共青團(tuán)支部目標(biāo)，能夠有效展現(xiàn)出層次關(guān)系，因此，針對于團(tuán)務(wù)工作目標(biāo)，必須建立分解化、具體化的細(xì)化要求，建立在較強操作性的基礎(chǔ)上，明確工作目標(biāo)，促使共青團(tuán)整體能夠獲得前進(jìn)發(fā)展的動力與方向。建立在清晰的工作目標(biāo)之上，促使各基層共青團(tuán)組織與團(tuán)務(wù)工作人員能夠形成較好的凝聚力，充分展現(xiàn)出自身的知識技能，發(fā)揮聚合作用，促使共青團(tuán)工作目標(biāo)能夠有效完成[2]。在實際的共青團(tuán)組織團(tuán)務(wù)工作當(dāng)中，需要建立較為全面的問責(zé)考評機(jī)制，完善整體工作執(zhí)行制度的規(guī)范性。強化違反制度的懲戒規(guī)定，對于各個工作的執(zhí)行進(jìn)度，建設(shè)責(zé)任明確具體負(fù)責(zé)人，結(jié)合相關(guān)執(zhí)行情況為團(tuán)務(wù)工作人員立功受獎，禁止在團(tuán)務(wù)工作當(dāng)中出現(xiàn)令行不止、推、卡、慢等規(guī)避行為，堅決追究相關(guān)負(fù)責(zé)人與團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，強化共青團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)斗性，對落實相關(guān)工作目標(biāo)的情況進(jìn)行定期分析，解決傾向性的關(guān)鍵問題，爭取做到早發(fā)現(xiàn)、早處理，進(jìn)一步促使整體團(tuán)組織的執(zhí)行力能夠得到有效提高。

（二）鞏固創(chuàng)新，強化執(zhí)行保障

為了提高共青團(tuán)組織的執(zhí)行力，需要緊跟教育發(fā)展的新形勢，一手抓鞏固，一手抓創(chuàng)新，結(jié)合我國現(xiàn)階段各大，中職院校共青團(tuán)組織的發(fā)展建設(shè)情況來看，需要結(jié)合實際做好創(chuàng)新保障，實現(xiàn)一體兩翼改革發(fā)展。所謂的抓鞏固，就是需要結(jié)合現(xiàn)階段共青團(tuán)的固有組織狀態(tài)，在不能削弱本體執(zhí)行力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實現(xiàn)狠抓落實，健全共青團(tuán)的干部組織與實際工作，夯實基礎(chǔ)，促使共青團(tuán)朝著更為堅實的力量發(fā)展。而抓創(chuàng)新則是需要高校當(dāng)中的共青團(tuán)組織能夠結(jié)合現(xiàn)階段教育發(fā)展的改革創(chuàng)新趨勢，建立在新時代情況下探索全新的發(fā)展路徑，促使整體高?；鶎庸睬鄨F(tuán)組織能夠有效實現(xiàn)靈活運用建設(shè)方式，增強時代適應(yīng)性，能夠符合高?，F(xiàn)階段的教育發(fā)展情況，進(jìn)一步有效提升共青團(tuán)組織的運行機(jī)制，促使整體工作能夠有效發(fā)揮執(zhí)行力。而建立的一體兩翼格局，則是指高校共青團(tuán)組織作為主體與學(xué)生會和社團(tuán)組織形成良好的綜合運行模式，能夠進(jìn)一步建立滿足學(xué)生日益增長的實踐愿望與提升綜合素質(zhì)的需求格局，擴(kuò)大高校共青團(tuán)組織工作執(zhí)行覆蓋面的同時，有效建立更具包容性的工作內(nèi)容。結(jié)合高校各個實際，構(gòu)建學(xué)生會組織與社團(tuán)成為共青團(tuán)的外圍助力，進(jìn)一步強化共青團(tuán)組織工作執(zhí)行的生機(jī)與活力，更好地發(fā)揮共青團(tuán)的組織作用，而提高共青團(tuán)組織執(zhí)行力的重要動力則在于其組織內(nèi)部的原動力，促使組織內(nèi)部的成員能夠構(gòu)建牢固的思想根基，在全面建設(shè)一體兩翼的格局下，建立完好的政策制度，結(jié)合上級黨支部組織構(gòu)建的核心價值觀與責(zé)任體系，與學(xué)校的發(fā)展策略為基礎(chǔ)，實現(xiàn)具體化的保障。在基層共青團(tuán)組織內(nèi)部構(gòu)建正確的價值觀，堅持將核心價值觀作為高校發(fā)展各項團(tuán)務(wù)工作的基礎(chǔ)工程，引導(dǎo)學(xué)生會與組織社團(tuán)以及共青團(tuán)內(nèi)部的各個人員能夠?qū)崿F(xiàn)自覺建立正確的思想道德意識[3]。在各級黨支部與共青團(tuán)組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的示范引領(lǐng)之下，起到表率導(dǎo)向作用，堅持以人為本，在共青團(tuán)組織內(nèi)部實現(xiàn)不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，保障共青團(tuán)組織干部領(lǐng)導(dǎo)建立良好的作風(fēng)行為，秉持著言行一致的原則，防止在團(tuán)務(wù)工作當(dāng)中推諉扯皮，堅持雷厲風(fēng)行，真抓實干，力戒官僚主義，從而有效落實共青團(tuán)組織的執(zhí)行力。

(三)掌握新形勢，增添組織活力

在學(xué)校發(fā)展新形勢下，掌握共青團(tuán)組織提高工作執(zhí)行力的有效途徑，開展更為創(chuàng)新的載體，促使學(xué)校的共青團(tuán)組織工作能夠有效提高生機(jī)活力，在校園內(nèi)部開展有益的文化活動，凈化校園的同時，為學(xué)生營造更為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使青年學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)健康成長是高校共青團(tuán)組織長久以來探索實踐的重要課題。而在全新的發(fā)展形勢之下，切實保障這一環(huán)節(jié)能夠順利實施，首先需要全面了解學(xué)生團(tuán)員的思想特征，建立針對性的工作，進(jìn)入到21 世紀(jì)以來，借助現(xiàn)代化的科技水平，實現(xiàn)了生活方式的轉(zhuǎn)變，在一定程度上影響到了人們的價值觀與思想觀念。而作為時代的發(fā)展先鋒，青年學(xué)生的影響程度相對較高，單純的紀(jì)律約束無法有效規(guī)范學(xué)生的行為舉止，而在學(xué)校共青團(tuán)組織當(dāng)中構(gòu)建團(tuán)務(wù)工作提高執(zhí)行力，必須建立在全面了解青年團(tuán)員的特點之上開展工作。例如面對思想活躍，容易接受新事物的特點，針對于訓(xùn)練團(tuán)員來講，可以在各項文化活動當(dāng)中引入競爭機(jī)制，在校園當(dāng)中以更為公平合理的方式競選團(tuán)組織干部，學(xué)生會委員等以此來進(jìn)一步提高學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生在文娛活動中樹立良好的管理協(xié)作精神，杜絕嬌氣、霸氣等不良行為，在入學(xué)之前，對新生開展軍訓(xùn)磨練意志的同時，促使學(xué)生能夠進(jìn)一步養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。并且不僅如此，可以在假期期間由高校，共青團(tuán)組織學(xué)生進(jìn)行校外實踐活動，走出校園，拓展視野的同時，能夠促使學(xué)生進(jìn)一步了解社會，為將來走入社會奠定經(jīng)驗基礎(chǔ)，以多樣化的教育形式開展正確輿論導(dǎo)向，促使學(xué)生能夠在共青團(tuán)組織的團(tuán)務(wù)工作當(dāng)中陶冶情操，提高思想層次，并且在一定程度上增強共青團(tuán)的凝聚力。而在學(xué)校當(dāng)中，全面提高共青團(tuán)組織的執(zhí)行力，需要切實以服務(wù)青年學(xué)生為出發(fā)點，在學(xué)校除了教會學(xué)生培養(yǎng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能，讀書識字之外，需要教育者賦予學(xué)生更為健全的性格，促使學(xué)生養(yǎng)成更為健康的心理，培養(yǎng)出堅韌不拔的意志與艱苦奮斗的精神，促使學(xué)生以更為良好的適應(yīng)力在學(xué)校當(dāng)中發(fā)展[4]。共青團(tuán)組織必須從改善現(xiàn)階段的學(xué)生問題為基礎(chǔ)，在團(tuán)員青年成長過程當(dāng)中，切實解決各種遇到的實際問題，開展心理知識講座，重點關(guān)心青年團(tuán)員的思想，針對于青年團(tuán)員的疑惑給予解答，促使青年團(tuán)員能夠在共青團(tuán)組織構(gòu)建的團(tuán)務(wù)工作當(dāng)中實現(xiàn)人生價值。

結(jié)束語：大中職院校共青團(tuán)組織提高執(zhí)行力，必須建立在新時期的發(fā)展趨勢之下，能夠全面適應(yīng)教育改革傾向，制定完善的工作目標(biāo)，培養(yǎng)具有責(zé)任心的團(tuán)務(wù)工作者，以高效的運營流程為基礎(chǔ)，為青年學(xué)生建設(shè)良好的服務(wù)機(jī)制。