高校大學(xué)生思政課“四史”學(xué)習(xí)實(shí)踐路徑研究

王秀娟

（內(nèi)蒙古科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

2021 年2 月21 日黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)在北京召開，習(xí)近平總書記對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行了全面動(dòng)員和部署，為我們開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向，提供了根本遵循。習(xí)近平總書記在2014 年5 月在同中央辦公廳各單位班子成員和干部職工代表座談時(shí)的講話中指出：“要加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，從黨走過風(fēng)云激蕩的歷史中，從黨開創(chuàng)和不斷推進(jìn)的偉大事業(yè)中，從黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和長(zhǎng)期實(shí)踐中，深化對(duì)黨的信賴，堅(jiān)定對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念。”

落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，通過高校思想政治教育黨史教育實(shí)踐教學(xué)，能夠增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的政治認(rèn)同，民族使命感以及對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)。

習(xí)近平總書記說過“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，青年處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓住這一時(shí)期的價(jià)值觀的養(yǎng)成十分重要”[1]。高校思想政治教育在教育教學(xué)工作上，面對(duì)不斷發(fā)展中出現(xiàn)的新情況，重要的一點(diǎn)就是做好思想上的引導(dǎo)，讓新一代青年學(xué)生有正確的社會(huì)主義價(jià)值觀。例如開展的以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育，其目的是教育和引導(dǎo)學(xué)生弄清楚當(dāng)今中國(guó)所處的歷史方位和所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任，樹立四個(gè)自信，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，其創(chuàng)新形式是組織高校學(xué)生同上“四史”思政大課堂。全國(guó)的高校思政課教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)通過集體備課進(jìn)行直播，深度交流以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育融入思政課的經(jīng)驗(yàn)和做法。充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資源共享和“直播”交流的這種新形式，能夠有效提高思政課的影響力和感染力，對(duì)青年學(xué)生群體起到有效的引導(dǎo)。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記非常重視科學(xué)社會(huì)主義發(fā)展的學(xué)習(xí)和教育，從深化黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)教育，推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化的高度提出“加強(qiáng)黨史，新中國(guó)史，改革開放史，社會(huì)主義發(fā)展史”教育，引導(dǎo)人們堅(jiān)定道路自信，理論自信，制度自信，文化自信，促進(jìn)全體人民在思想上精神上緊緊團(tuán)結(jié)在一起。社會(huì)主義500年發(fā)展歷程，科學(xué)系統(tǒng)的概括了社會(huì)主義從空想到科學(xué)，從理論到實(shí)踐，從一國(guó)發(fā)展到多國(guó)實(shí)踐，從單一模式到多種模式發(fā)展的跨越，對(duì)理解社會(huì)主義發(fā)展史有著重要的指導(dǎo)意義，也是我們學(xué)習(xí)的方法論。

學(xué)習(xí)社會(huì)主義發(fā)展史，要把各國(guó)社會(huì)主義的實(shí)踐作為社會(huì)主義理論邏輯的重要切入點(diǎn)，理解社會(huì)主義的根本原則和馬克思主義理論特質(zhì)的四個(gè)方面：科學(xué)性，人民性，時(shí)代性和實(shí)踐性。

社會(huì)主義思潮是在世界近現(xiàn)代史中形成的最強(qiáng)大，最有影響的社會(huì)思想，中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命，建設(shè)，改革的過程中不斷推進(jìn)馬克思主義的理論創(chuàng)新，把馬克思主義基本原理和中國(guó)實(shí)際和實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造性的回答了時(shí)代課題，形成了馬克思主義中國(guó)化的兩大理論成果，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民共同開創(chuàng)中國(guó)的未來。

通過組織高校思政課教師錄制微課視頻的方式，更好地讓同學(xué)們學(xué)習(xí)新中國(guó)史、社會(huì)主義史，改革開放史和黨史內(nèi)容，例如專題微課——新民主主義革命理論微課、社會(huì)主義改造理論微課、小康社會(huì)建設(shè)專題微課、將全面深化改革進(jìn)行到底微課，百年黨史微課智慧樹微課堂錄制，向?qū)W校師生開放，點(diǎn)擊量很大，取得了很好的思政教育學(xué)習(xí)效果。

高校思想政治教育中的創(chuàng)新應(yīng)用更注重具體的實(shí)現(xiàn)路徑，在具體的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，包括教師的課堂教學(xué)語言表達(dá)、教學(xué)方式，重在結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐上的創(chuàng)新，合理應(yīng)用新技術(shù)，貼合實(shí)際發(fā)展情況，鍛煉學(xué)生動(dòng)腦也動(dòng)手的能力，增強(qiáng)思想政治教育在實(shí)踐上的教學(xué)應(yīng)用。在結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐上的創(chuàng)新上，如在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年之際，開展的大學(xué)生以微電影的形式展現(xiàn)“我心中的思政課”的一系列主題活動(dòng)，由學(xué)生動(dòng)手拍攝、制作，內(nèi)容上涉及對(duì)思政課的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)思政課教學(xué)的暢想等，合理應(yīng)用新技術(shù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，其所體現(xiàn)出的實(shí)踐性、教育性更強(qiáng)。例如開展從黨史中再識(shí)長(zhǎng)征主題教育活動(dòng)，在人類歷史上，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍長(zhǎng)征，歷時(shí)兩年多，行程共計(jì)6.5 萬多里，創(chuàng)造了人類歷史上驚天地、泣鬼神的偉大奇跡。多年來，長(zhǎng)征一直受到國(guó)內(nèi)外的關(guān)注，成為學(xué)術(shù)研究的重要熱點(diǎn)和文學(xué)創(chuàng)作的豐富素材，關(guān)于長(zhǎng)征的親歷回憶、學(xué)術(shù)專著、文學(xué)作品不斷涌現(xiàn)。從這個(gè)意義上來看，長(zhǎng)征具有重要的歷史意義和當(dāng)代價(jià)值。在講述紅軍長(zhǎng)征的歷史進(jìn)程中，重點(diǎn)理解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，怎樣認(rèn)識(shí)遵義會(huì)議及其前后會(huì)議的關(guān)系，怎樣認(rèn)識(shí)紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍在紅軍長(zhǎng)征中的重要作用以及紅軍到達(dá)陜北后兩個(gè)奠基禮等重要內(nèi)容。

在思政課堂上，通過介紹講解紅軍長(zhǎng)征的歷史，在新時(shí)代弘揚(yáng)“長(zhǎng)征精神”，堅(jiān)定理想信念教育，知黨恩跟黨走，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的初心使命。講好革命故事，弘揚(yáng)紅色精神，凝聚中國(guó)力量。

通過實(shí)踐教學(xué)，開展“奮斗百年路，起航新征程”“學(xué)黨史，強(qiáng)信念，知黨恩，跟黨走”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持引領(lǐng)、開放、平等、服務(wù)學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向，通過講述革命先輩抗擊侵略者的英勇事跡，發(fā)揚(yáng)紅色精神，進(jìn)行黨史教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們國(guó)家奮斗和發(fā)展的歷程，提升大學(xué)生的黨性教育，讓學(xué)生能夠“不忘初心，牢記使命”。

開展以黨史教育為重點(diǎn)的教育，引導(dǎo)學(xué)生弄清楚當(dāng)今中國(guó)所處的歷史方位，樹立四個(gè)自信，能夠增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的政治認(rèn)同，民族使命感以及對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)，做好思想上的引導(dǎo)。在思政教學(xué)內(nèi)容上，要貼近實(shí)際生活，貼近實(shí)際的專業(yè)要求，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，落實(shí)立德樹人這一教育的根本任務(wù)的創(chuàng)新舉措，教育模式。

組織學(xué)生同上“四史”思政實(shí)踐大課堂。開展“黨的歷史”“社會(huì)主義發(fā)展史”“改革開放史”“新中國(guó)歷史”的主題演講匯報(bào)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)“四史”深入學(xué)習(xí)交流，以黨史教育為重點(diǎn)的“四史”教育融入思政課的經(jīng)驗(yàn)和做法，具有實(shí)踐性、互動(dòng)性、引導(dǎo)性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)，能夠有效提高思政課的影響力和感染力，學(xué)生自己制作PPT,按小組分配任務(wù)分工，共同制定演講主題，并親自拍攝視頻，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，時(shí)效性引導(dǎo)性強(qiáng)。

隨著信息技術(shù)的不斷革新，對(duì)于學(xué)生來說，新的事物總會(huì)有巨大的吸引力，更易接受新的變化，因此教學(xué)的開展應(yīng)該遵循大學(xué)生的內(nèi)在精神發(fā)展的規(guī)律，實(shí)踐內(nèi)容涉及國(guó)家、社會(huì)、學(xué)習(xí)、生活中一系列問題的看法和意見，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、價(jià)值取向，及時(shí)進(jìn)行思想上的引領(lǐng)，因時(shí)而進(jìn)，結(jié)合時(shí)事政治的分析講解，辯論及時(shí)關(guān)注社會(huì)政治事件并做出堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和正義原則取向。

開展“學(xué)黨史，強(qiáng)信念，知黨恩，跟黨走”主題演講，讓青年大學(xué)生們精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，尋求更多的教育途徑。一方面是受教育者通過第二課堂、實(shí)踐課堂，主動(dòng)的接受思想政治教育，在教育手段上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，學(xué)生接受思政教育的方式，增強(qiáng)其體驗(yàn)感和參與感。

高校思想政治教育中的創(chuàng)新應(yīng)用更注重具體的實(shí)現(xiàn)路徑，在具體的教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，包括教師的課堂教學(xué)語言表達(dá)、教學(xué)方式，重在結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐上的創(chuàng)新，合理應(yīng)用新技術(shù)，貼合實(shí)際發(fā)展情況，鍛煉學(xué)生動(dòng)腦也動(dòng)手的能力，增強(qiáng)思想政治教育在實(shí)踐上的教學(xué)應(yīng)用。在結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐上的創(chuàng)新上，如在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，開展的大學(xué)生以微電影的形式展現(xiàn)“我的家鄉(xiāng)”“新中國(guó)成立以來的故事”“改革開放史”“中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史”“延安精神”“抗疫精神”等一系列主題活動(dòng)，由學(xué)生動(dòng)手拍攝、制作，內(nèi)容上涉及對(duì)思政課的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，其所體現(xiàn)出的實(shí)踐性更強(qiáng)。

在教學(xué)方式方法上不斷加強(qiáng)實(shí)踐性、互動(dòng)性、學(xué)生的參與度更高，取得更好的實(shí)踐效果。如在網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育提供的“新載體”上，比較成熟和廣泛應(yīng)用的是對(duì)于校園網(wǎng)站內(nèi)容的建設(shè)，其中較為普遍的是我國(guó)大部分的高校都建立了紅色網(wǎng)站，可以說是高校思想政治教育應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的一個(gè)新載體。高校建設(shè)紅色網(wǎng)站的目的是整合紅色文化資源，通過在網(wǎng)站上講述革命先輩抗擊侵略者的英勇事跡，發(fā)揚(yáng)紅色精神，進(jìn)行黨史教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們國(guó)家奮斗和發(fā)展的歷程，提升大學(xué)生的黨性教育，通過線上與線下相結(jié)合，著力打造具有特色性的網(wǎng)絡(luò)育人新品牌。這也是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中發(fā)展比較成熟、應(yīng)用比較廣泛的一種“新模式”。對(duì)于學(xué)生在課下反饋過來的學(xué)習(xí)訴求和其感興趣、對(duì)其有吸引力的事物，由網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的“線上第二課堂”，具有跨越時(shí)空，數(shù)字化引導(dǎo)性強(qiáng)的特點(diǎn)。近幾年國(guó)家和高校在高校思想政治教育中的應(yīng)用上提出了很多切實(shí)可行的對(duì)策，例如微信公眾號(hào)推送、全國(guó)高校學(xué)生共上一堂課、智慧樹微課堂等等，都是應(yīng)用新載體在不同程度、采取不同的教學(xué)方式來進(jìn)行思想政治教育工作。高校思想政治教育隨著時(shí)代的發(fā)展不斷發(fā)展，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，并實(shí)現(xiàn)馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)馬克思主義的創(chuàng)新發(fā)展，并不斷進(jìn)行探尋創(chuàng)新路徑的研究，有利于充分應(yīng)用課堂實(shí)踐教學(xué)、微課堂講解以及網(wǎng)絡(luò)新載體的傳播，提高高校思想政治教育的教學(xué)水平和應(yīng)用實(shí)踐能力。高校思想政治應(yīng)用研究對(duì)高校課程改革、提高教學(xué)效率、滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需要有重要意義。