5G+VR 智能在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用研究

呂盼

（南昌大學(xué)共青學(xué)院，江西 九江 332020）

現(xiàn)在的中國正在努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷的推進(jìn)新的虛擬技術(shù)、新產(chǎn)品、新新業(yè)態(tài)、新模式在全國各個(gè)行業(yè)里面廣泛的應(yīng)用。中國愿加強(qiáng)虛擬現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域國際交流合作，共同享受發(fā)展機(jī)遇，共同享受創(chuàng)新成果，努力開創(chuàng)人類社會(huì)智慧、共同更新虛擬教育的美好未來。

一、5G+VR(虛擬現(xiàn)實(shí))增強(qiáng)式的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

隨著5G 網(wǎng)絡(luò)的不斷應(yīng)用在生產(chǎn)生活當(dāng)中，我們國家在虛擬現(xiàn)實(shí)的硬件制造、內(nèi)容應(yīng)用開發(fā)以及業(yè)務(wù)體驗(yàn)推廣等產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)快速發(fā)展通過計(jì)算技術(shù)就可以把虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在生活中進(jìn)行真實(shí)的仿真，在平時(shí)的生活工作中，使用計(jì)算機(jī)屏幕，可以進(jìn)行虛擬環(huán)境的觀察和利用，簡(jiǎn)單的就是利用計(jì)算機(jī)設(shè)備輸入不同的代碼，和虛擬環(huán)境中的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行交換，利用增強(qiáng)式的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)可以合理地讓參與者運(yùn)用設(shè)備能夠進(jìn)入到虛擬環(huán)境之中，可以對(duì)于虛擬的環(huán)境中的物品進(jìn)行操作。但是，依靠現(xiàn)在的虛擬技術(shù)還不能完全的讓參與者可以不受外界因素干擾，完全進(jìn)入虛擬的世界當(dāng)中。所以，依靠現(xiàn)在的技術(shù)5G+VR 可以進(jìn)一步的加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和虛擬空間交換，還可以利用虛擬技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)上疑難問題的情景設(shè)計(jì)，并且通過計(jì)算機(jī)老師可以加強(qiáng)教學(xué)過程中學(xué)生的使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的感受，結(jié)合VR 眼鏡與屏幕結(jié)合更好地提供觀察方式，使得學(xué)生可以更好地體驗(yàn)三維空間的幻覺，并且利用三維空間的幻覺解決實(shí)際的問題。

二、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中運(yùn)用的主要原則

（一）虛擬現(xiàn)實(shí)的真實(shí)性原則

利用現(xiàn)在的5G+VR 虛擬技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)的過程。但是在實(shí)現(xiàn)過程當(dāng)中必須要嚴(yán)格的控制設(shè)計(jì)的教學(xué)課程符合課程內(nèi)容的實(shí)際性，設(shè)計(jì)的虛擬教學(xué)情景不能超出教學(xué)大綱，與課程內(nèi)容基于現(xiàn)實(shí)的基本原則，在教學(xué)過程中，虛擬并不能代表可以虛構(gòu)事實(shí)，嚴(yán)格地按照物質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律?，F(xiàn)在的5G+VR 本身就是科學(xué)家的研究結(jié)果，所以，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓學(xué)生更好地了解遇到的難題，可以提升學(xué)生對(duì)于未知世界的探索需求。

（二）藝術(shù)設(shè)計(jì)課程利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)典型性原則

在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程當(dāng)中，進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)模擬教學(xué)過程當(dāng)中，我們可以利用典型的一些教學(xué)案例進(jìn)行制作虛擬教學(xué)模擬，通過這些教材案例可以來確定虛擬模式的教學(xué)內(nèi)容，并且還可以通過老師制定的這些教學(xué)案例讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到課程內(nèi)容本身的教學(xué)價(jià)值以及事物的本質(zhì)性規(guī)律，對(duì)于老師制定的教育內(nèi)容，學(xué)生可以更加深入地進(jìn)行了解學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。

（三）利用5G+VR 技術(shù)注重教學(xué)整體性原則

利用5G 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合VR 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)過程中，可以把一個(gè)專業(yè)或者是一門課程的理論知識(shí)體系和教學(xué)媒體相互結(jié)合，和相互關(guān)聯(lián)的理論知識(shí)群體構(gòu)成整體，所以想要更好地利用虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)教學(xué)，就必須在利用課程知識(shí)時(shí)不斷完善它的整體性，不斷地尋找知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，利用好方式方法才能更進(jìn)一步地提升藝術(shù)課程的教學(xué)效率，不斷完善加強(qiáng)提升教學(xué)質(zhì)量。

（四）教學(xué)學(xué)科選擇性原則

5G+VR 虛擬現(xiàn)實(shí)進(jìn)行教學(xué)需要老師做梳理教學(xué)內(nèi)容，作為藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的老師，需要對(duì)一些課前的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，整理出一些具有教學(xué)價(jià)值的課程內(nèi)容，作為設(shè)計(jì)虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的主題，從而可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起到引導(dǎo)作用，還可以逐步的提升提高教學(xué)效率，同時(shí)節(jié)約了教育成本，促使學(xué)生在通過虛擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中，可以更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行吸收，使最有價(jià)值的信息融入學(xué)生的腦海之中。

（五）選擇教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)性原則

在學(xué)校運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不管是哪一個(gè)學(xué)科，利用5G+VR 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教學(xué)的過程之中，都是結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)置出生動(dòng)形象的教學(xué)背景，虛擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方式也應(yīng)當(dāng)靈活多變，把藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的抽象化知識(shí)點(diǎn)，通過虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)模式可以設(shè)計(jì)得更加生動(dòng)形象，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)把事物的教學(xué)內(nèi)容再現(xiàn)在學(xué)生面前，通過這種教學(xué)模式的改革，可以更好地揭示課程內(nèi)容的基本規(guī)律，從而可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)中的主要應(yīng)用場(chǎng)景

（一）沉浸式的虛擬教育技術(shù)

通常情況下，想要更好地在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容中應(yīng)用在5G+VR 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生可以在沉浸式的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)里面達(dá)到老師教學(xué)的目的。但是這個(gè)過程還需要結(jié)合一些特殊的設(shè)備來完成相對(duì)應(yīng)的體驗(yàn)，其中就包含有VR 頭盔、數(shù)據(jù)手套、感應(yīng)手柄等不同的設(shè)備，這樣可以使學(xué)生的視覺、觸覺、聽覺可以完全融入封閉的虛擬環(huán)境之中，使得學(xué)生與外部真實(shí)環(huán)境完全隔離，使其真正成為一個(gè)虛擬環(huán)境中的人員。學(xué)生通過在虛擬的教學(xué)環(huán)境之中，把學(xué)生的各項(xiàng)感受都將會(huì)被封閉起來，在現(xiàn)實(shí)和虛擬的空間交換過程中，可以讓學(xué)生進(jìn)行空間定位，讓學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)的空間里面還可以進(jìn)行各種各樣的操作，這些操作可以使得學(xué)生全身心地投入虛擬環(huán)境之中。

（二）混合現(xiàn)實(shí)式的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程當(dāng)中利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以模擬出一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，通過老師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生營造出更加真實(shí)學(xué)習(xí)的感受。如果說，前面利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來增強(qiáng)沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，需要把現(xiàn)實(shí)和虛擬的東西進(jìn)行疊加進(jìn)入真實(shí)的世界里面，那么同樣的道理，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)同樣可以把虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)把真實(shí)的東西疊加到虛擬世界里。想要更好地把虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)混合進(jìn)入現(xiàn)在的教學(xué)模式中，其實(shí)就是通過一些平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中不易接觸的東西，利用5G+VR 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)融入真實(shí)物理和場(chǎng)景，并且通過三維圖像和計(jì)算機(jī)融合的方式進(jìn)行結(jié)合產(chǎn)生虛擬情景。例如，藝術(shù)設(shè)計(jì)課程當(dāng)中，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺(tái)表演形式，讓學(xué)生可以身如其中進(jìn)行學(xué)習(xí)，表演，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、5G+VR 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教育上發(fā)展趨勢(shì)

隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展的速度，人們現(xiàn)在也越來越看重對(duì)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的整體教育，現(xiàn)在5G+VR 教育市場(chǎng)規(guī)模比較龐大，也是VR 教育發(fā)展快速的重要原因之一?，F(xiàn)在隨著家長對(duì)于孩子教育方面的投入也在進(jìn)一步加大。隨著人們經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的不斷提升，越來越多的人提高了對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)，尤其是一些已經(jīng)在工作崗位上的在職人員，對(duì)于個(gè)人能力的提升也愈發(fā)迫切，更是樂于對(duì)自己進(jìn)行投資。所以上述這些都是對(duì)于VR 教育的發(fā)展極其有利的條件?，F(xiàn)在隨著VR 技術(shù)逐漸成熟與市場(chǎng)不斷發(fā)展，VR 教育將作為一種全新的教育教學(xué)模式，更新現(xiàn)有的教育方式。使教育更加直觀，更加高效，虛擬學(xué)校和虛擬課堂也將成為可能。

五、5G+VR 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教育最佳實(shí)踐基地

北京市海淀寄讀學(xué)校3D 創(chuàng)客虛擬實(shí)驗(yàn)室正式落成，隨著新的教學(xué)設(shè)備和方法的融入，教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)至關(guān)重要。我們教學(xué)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)為該校的學(xué)科老師解決Voxel 虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備的基本操作問題，之后，通過軟件的講解和課件展示，讓教師了解如何使用Voxel 虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備教學(xué)和這類課程的設(shè)計(jì)理念，最后由教師完成自己的3D 虛擬現(xiàn)實(shí)課程。學(xué)科老師積極參與到新的教學(xué)探索和交流。華中科技大學(xué)主動(dòng)尋求突破，利用5G 通訊技術(shù)，搭建5G+VR 教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，從而幫助學(xué)生進(jìn)行全面理解自身理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

結(jié)束語

總而言之，5G 技術(shù)也為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)提供更好的技術(shù)傳輸支持。VR 教室在未來將會(huì)出現(xiàn)在更多的學(xué)校里面，技術(shù)與裝備研究中心能夠基于學(xué)校的VR 教室建設(shè)需求，為學(xué)校邁向智慧校園搭建一條“硬件智能化、軟件個(gè)性化”的變革之路。江西南昌作為世界級(jí)VR 產(chǎn)業(yè)中心，政府單位給予了政策性導(dǎo)向。從技術(shù)到人才，從招商引資到公共服務(wù)，加快打造虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)高地。