高職語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的思考

程子怡

（河南輕工職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

高職階段的學(xué)生已經(jīng)成年，具備了一定的學(xué)習(xí)能力和探索能力，能夠自主開(kāi)展一定程度的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，這也就為高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育奠定了基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的形式和內(nèi)容十分豐富，靈活多樣，有必要在語(yǔ)文課程的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生提供科學(xué)的教育指導(dǎo)，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，從而為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、高職語(yǔ)文課程開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的意義作用

（一）深化職業(yè)教育改革的必然要求

職業(yè)教育的目的在于給社會(huì)輸送應(yīng)用型技能人才，這就表示高職學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的突出目的就是就業(yè)。因此，高職教育階段，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與課程教育的融合是一種必然的趨勢(shì)。近些年來(lái)，我國(guó)對(duì)于職業(yè)的教育發(fā)展十分重視，《關(guān)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》等一系列規(guī)定和意見(jiàn)的出臺(tái)，為職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了新的機(jī)遇和思路。隨著現(xiàn)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)變化，在高職語(yǔ)文課程當(dāng)中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于課程改革工作具有十分重要的意義和作用。

（二）提升學(xué)生能力素質(zhì)的迫切需要

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展十分迅速，一些新的行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，為人們的生活帶來(lái)極大的便利，改變了人們的生活方式。這也表明，現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展更加需要相關(guān)人員具備較高的素質(zhì)和能力，這樣才能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中做到游刃有余。高職學(xué)生還沒(méi)有走出校園，對(duì)于社會(huì)的適應(yīng)能力還不夠高，必須要得到教師的科學(xué)指導(dǎo)和幫助。于是，將語(yǔ)文課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，有助于其在今后獲得良好的發(fā)展空間。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展，可以有效地提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和生存能力，從而提升綜合能力素質(zhì)。

二、高職語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新觀念

現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)和創(chuàng)新的形式不拘一格，專(zhuān)業(yè)技能型人才的工作崗位豐富多樣，這得益于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和行業(yè)的創(chuàng)新。隨著現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)的變化，高職學(xué)生的思想意識(shí)卻沒(méi)有及時(shí)跟上進(jìn)行更新，這也就說(shuō)明學(xué)生的思想意識(shí)和觀念難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，于是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念落伍于時(shí)代發(fā)展。

為了更好地指導(dǎo)學(xué)生提高能力素質(zhì)，幫助學(xué)生在未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中立于優(yōu)勢(shì)地位，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)為基礎(chǔ)，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力是必然選擇。在語(yǔ)文課程當(dāng)中，教師可以借助一些內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。其實(shí)古人對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)早有描寫(xiě)，王若虛《評(píng)東坡山谷四絕》中就有：“文章自得方為貴，衣缽相傳豈是真?！边@句話的意思是寫(xiě)文章應(yīng)當(dāng)標(biāo)新立異，獨(dú)立自主創(chuàng)新。教師可以在教學(xué)當(dāng)中開(kāi)展這一類(lèi)詩(shī)句教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在做人做事的過(guò)程當(dāng)中要獨(dú)立自主，謀取創(chuàng)新，不墨守成規(guī)。

（二）為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持

高職學(xué)生群體由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，難以滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者能力素質(zhì)的要求，在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，學(xué)生普遍感覺(jué)工作困難生活辛苦，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)展較為困難。教學(xué)工作應(yīng)針對(duì)大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中能力不足的一些表現(xiàn)，在學(xué)生時(shí)代就對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)地培養(yǎng)，彌補(bǔ)學(xué)生的一些短板。例如，在教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的比賽，拓展視野；還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些兼職，培養(yǎng)社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)；組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，讓學(xué)生明白創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要具備的能力素質(zhì)。只有經(jīng)過(guò)一些參加與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，才能有效地幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)人生事業(yè)的成功。

當(dāng)前社會(huì)環(huán)境創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)非常普遍，政府、企業(yè)和學(xué)校對(duì)于創(chuàng)新活動(dòng)也都相當(dāng)重視，對(duì)于創(chuàng)新活動(dòng)的資金、技術(shù)的支持較為全面，但是對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)卻缺乏足夠的支持，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體在實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中面臨一些現(xiàn)實(shí)困難，比如資金申請(qǐng)困難、技術(shù)指導(dǎo)缺乏等現(xiàn)象。教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)系多方力量為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供良好的幫助和支持，發(fā)揮學(xué)校橋梁和紐帶作用，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)當(dāng)牽線人，積極幫助學(xué)生聯(lián)系一些行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，形成政府、企業(yè)和學(xué)校共同幫助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)氛圍，幫助學(xué)生群體實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的成功。

（三）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

高職語(yǔ)文教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合，需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和整合，以突顯職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中加強(qiáng)技能訓(xùn)練，關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)的提升。一些語(yǔ)文課程需要教師對(duì)其中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的元素進(jìn)行挖掘，從而指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中得到更加積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

例如，《智取生辰綱》一課，我們不禁為梁山好漢的勇氣和魄力所欽服，但是教師卻可以結(jié)合不同的角度，啟發(fā)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升與之相關(guān)的能力素質(zhì)。梁山好漢之所以能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)劫取金銀珠寶與團(tuán)結(jié)力量的發(fā)揮密不可分，教師可以應(yīng)當(dāng)以水滸故事當(dāng)中所傳遞出的團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念教育學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，聚少成多，同時(shí)注重協(xié)作分工，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量的突破。

再如，《景泰藍(lán)的制作》一文教學(xué)中，景泰藍(lán)制作工人純熟的技藝和對(duì)工藝流程的精準(zhǔn)把控，體現(xiàn)了工人高超的制作水平，同時(shí)也側(cè)面反映了景泰藍(lán)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。這些制作工人身上所流露出來(lái)的對(duì)于職業(yè)技能的追求和對(duì)景泰藍(lán)藝術(shù)的創(chuàng)新完善，同樣也可以成為教師的教學(xué)內(nèi)容。教師要緊扣住景泰藍(lán)工人制作的繁復(fù)和精細(xì)兩大特點(diǎn)，圍繞“打”“粘”“填”“燒”等過(guò)程進(jìn)行重點(diǎn)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于技藝產(chǎn)生巨大的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的技能技術(shù)。開(kāi)展這些職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容的目的在于教育學(xué)生要主動(dòng)以這些良好的職業(yè)精神為追求，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)自覺(jué)樹(shù)立這樣的信念和思想，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的提升。

（四）提高應(yīng)用文寫(xiě)作能力

語(yǔ)文教學(xué)的目的，一方面培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字認(rèn)字的能力，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)漢字，就無(wú)法開(kāi)展工作，進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)；另一方面語(yǔ)文培養(yǎng)的是人的表達(dá)能力，交流溝通是人們開(kāi)展生活工作必不可少的環(huán)節(jié)，其中一個(gè)人的表達(dá)能力可以直接影響到與他人進(jìn)行溝通的效果。在工作當(dāng)中，我們與人開(kāi)展交流溝通的方式，主要有兩種，一種是口語(yǔ)表達(dá)，另一種就是書(shū)面表達(dá)，書(shū)面表達(dá)是開(kāi)展商業(yè)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)行為的必須要使用的一種方式，由此，學(xué)生必須具備較強(qiáng)的書(shū)面表達(dá)能力才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，開(kāi)展更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。高職語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，教師要從應(yīng)用文寫(xiě)作開(kāi)始入手，教育學(xué)生如何寫(xiě)好應(yīng)用文，從用語(yǔ)到行文格式，從商業(yè)合同到工作報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好相關(guān)的寫(xiě)作知識(shí)，夯實(shí)與他人開(kāi)展書(shū)面交流基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)體系也在加強(qiáng)對(duì)這一方面教學(xué)活動(dòng)的重視。在高職語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，思考從不同的角度開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而提升教學(xué)效果。