我和新時代國家安全

張華

（白鷺洲中學(xué)，江西 吉安 343000）

國家安全觀，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。國家所處的歷史環(huán)境是戰(zhàn)略選擇的決定性制約因素,任何戰(zhàn)略都只能在給定的舞臺上策劃和運(yùn)行.而對于一個國家的歷史命運(yùn),發(fā)展道路和安全戰(zhàn)略的選擇形成最根本規(guī)定的是時代環(huán)境。高中是人才培養(yǎng)的中轉(zhuǎn)站，這個階段是樹立學(xué)生三觀和培養(yǎng)學(xué)生安全意識的重要時間段，同時也將伴隨學(xué)生的一生。因此，想要將學(xué)生培養(yǎng)成國家和時代所需要的人才，高中教師就需要緊跟時代潮流，將新時代的國家安全融入教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。如此，學(xué)生才能真正意識到國家安全的重要性，以及自己所承擔(dān)的社會責(zé)任和使命，并為之不斷努力拼搏，成為新時代所需的人才。

一、新時代國家安全與政治融合的重要性

隨著國家和時代的發(fā)展，我們國家與其他國家的對外交流也越發(fā)的密切，這就使得國外金錢至上、享樂主義的現(xiàn)象等流入中國。高中生還是未成年，他們的自我控制能力較差，對外界社會的了解還不是很深入，極容易受外界不良思想的影響。這就使得學(xué)生可能會在利益和其它誘惑的驅(qū)使下，危害國家安全。為此，高中政治教師就需要發(fā)揮政治的思想引領(lǐng)作用，在教學(xué)中滲透國家安全，讓學(xué)生明白個人生存與國家的穩(wěn)定和發(fā)展息息相關(guān)，無論何時，都不能做出危害國家利益和安全的舉動。此外，通過政治與國家安全的有效融合，教師也能讓學(xué)生明白，國家是每個中國公民的，保護(hù)國家安全是每個中國公民的責(zé)任和義烏。作為中國人，不僅應(yīng)該恪守自己的言行，維護(hù)國家的利益、安全和榮譽(yù)，也應(yīng)該監(jiān)督他人，以實際行動制止危害國家安全的行為。如此，國家才能穩(wěn)定發(fā)展下去，中國人才能擁有一個和諧的生存空間，才能有和諧穩(wěn)定的生活環(huán)境。

二、新時代國家安全與政治融合過程中存在的問題

（一）教師重視程度不足

高中政治是高考的重要學(xué)科，政治學(xué)科的成績，直接影響學(xué)生的高考成績，也是直接會影響學(xué)生的升學(xué)。因此，在教學(xué)過程中，教師就特別容易將教學(xué)目標(biāo)放在如何提升學(xué)生的學(xué)科成績中。新時代國家安全雖然越來越受到教育界的重視，但是其相關(guān)知識并未出現(xiàn)在高考考卷中，所以，教師就會不自覺忽略此部分內(nèi)容的教授。高中生的學(xué)業(yè)本來就比較緊張，基本沒有時間去接觸新的事物，更別說讓學(xué)生自己去彌補(bǔ)這方面的知識和內(nèi)容，這也是導(dǎo)致學(xué)生這方面知識匱乏的一個重要原因。

（二）教學(xué)內(nèi)容較為零散

高中政治的學(xué)習(xí)與國家安全息息相關(guān)，由于各位教師在教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容不同、教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，涉及的與國家安全相關(guān)的知識并非全部流于表面，有些相關(guān)知識也是需要教師深入挖掘的。然而在實際情況的教學(xué)過程中，教師卻很容易忽略這部分知識的教學(xué)，有的教師甚至存在敷衍的現(xiàn)象，既只將一些顯而易見的知識與國家安全進(jìn)行融合。這樣不僅導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容較為零散，也使得學(xué)生無法真正意識到自己的行為與國家安全重要性的關(guān)系，以及在日常生活中應(yīng)該如何維護(hù)國家安全。

（三）教學(xué)模式較為單一

高中政治中涵蓋的知識非常多，想要在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生將所有的知識點(diǎn)理解記憶是十分困難的。因此，在教學(xué)過程中，教師就容易主導(dǎo)課堂，將自己認(rèn)為的重點(diǎn)知識或者考試?？嫉闹R羅列出來要求學(xué)生死記硬背，以便于考試多拿分。所以，一直以來學(xué)生學(xué)習(xí)政治都是被動的以機(jī)械式的背誦為主。將國家安全與高中政治學(xué)科進(jìn)行融合時，教師仍舊以理論知識講授為主，這就導(dǎo)致大部分學(xué)生既無法理解國家安全的概念，也不明白自己究竟應(yīng)該做些什么，自己的行為跟國家安全到底有什么關(guān)系？

三、國家安全融入高中政治的途徑

（一）重視教師培訓(xùn)，提升教師國家安全意識

教師是學(xué)生的榜樣，教師的言行會直接影響學(xué)生的思維與能力的發(fā)展。若是教師都不重視國家安全意識，那么學(xué)生就會從教師的態(tài)度中感官出來，直接判斷國家安全是否重要。此外，只有教師真正認(rèn)識到國家安全對于學(xué)生未來發(fā)展的重要性，以及國家繁榮的必要性，才能真正鉆研教材內(nèi)容，尋找二者的契合點(diǎn)，以求有效滲透，更加行之有效的給學(xué)生灌輸國家安全的概念與重要性。為此，學(xué)校首要的就是對政治教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，讓教師正視國家安全，只有教師真正的重視國家安全，才能更加有效的培養(yǎng)學(xué)生的意識和行為。

對于高中政治教師而言，每位教師都應(yīng)該認(rèn)識到，生命不息學(xué)習(xí)不止，想要培育出新時代的優(yōu)秀人才，教師不僅需要提升自己的專業(yè)知識水平，還需要立足時代背景，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想與教育理念。此外，高中政治學(xué)科存在的目的不僅是為了讓學(xué)生迎接考試、參加高考，而是為了讓學(xué)生了解我國政治、經(jīng)濟(jì)形勢以及我國的歷史發(fā)展歷程，從而明白自己應(yīng)該如何將這些知識運(yùn)用于實際生活中，切實提升自己的生活質(zhì)量。因此，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)分?jǐn)?shù)至上的思想，著重通過不同的教學(xué)模式，挖掘知識背后的深意。如此，既有利于國家安全的展開，又可以豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生體會到政治學(xué)習(xí)的快樂，從而積極主動學(xué)習(xí)政治知識，探究國家安全內(nèi)涵。

（二）深挖教材內(nèi)容，加強(qiáng)國家安全意識培養(yǎng)

對學(xué)生進(jìn)行國家安全教學(xué)是一個長期的過程，為此，在教學(xué)中，教師就不能只是單純地依靠表面的知識對學(xué)生進(jìn)行國家安全教育，而是應(yīng)該立足安全意識培養(yǎng)這一目的，深挖教材內(nèi)容，并且利用多媒體等電子設(shè)備，增加高中生的課外國家安全方面的知識。如此，國家安全意識才能更加深入的滲透到高中政治課堂的方方面面，學(xué)生也才能真正具備國家安全意識，明白在新時期，為保護(hù)國家，他們應(yīng)該怎樣做。

例如：在教授《我國的政黨制度》時，我先明確了與國家安全有關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該為現(xiàn)代社會主義制度的優(yōu)越性，中國共產(chǎn)黨能夠戰(zhàn)勝國民黨成為我國執(zhí)政黨的原因，以及建國后，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國取得的卓越成就、我國在國際中地位變化的歷程等知識點(diǎn)。本章節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容為《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇》《中國共產(chǎn)黨：以人為本 執(zhí)政為民》以及《共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國特色的政黨制度》。將教學(xué)大綱與國家安全教學(xué)的目標(biāo)相結(jié)合，我在教授第一小節(jié)內(nèi)容時，著重從共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，以及共產(chǎn)黨能夠戰(zhàn)勝其他政黨的原因一一進(jìn)行講解。教學(xué)過程中，為讓學(xué)生明確國家安全的重要性，我著重強(qiáng)調(diào)了中國共產(chǎn)黨能夠走到進(jìn)行，是因為其始終以國家和人民的利益為主。在教授第二小節(jié)內(nèi)容時，我著重從建黨后國家所做的利國利民的大事一一進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白維護(hù)國家安全并不單單是指成為光榮的解放軍，為國家的邊境安全等而戰(zhàn)斗，也是指維護(hù)國家的政治制度、堅持中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。在講解第三小節(jié)內(nèi)容時，我著重從課本內(nèi)容進(jìn)行教授，讓學(xué)生更加清楚系統(tǒng)的明白我國的政黨制度。如此，既可以讓學(xué)生深入了解我國政治制度特色，又可以讓學(xué)生明白其實在日常生活中，我們也是需要維護(hù)國家政治制度的。

（三）注重實踐教學(xué)，完善國家安全培養(yǎng)體系

新時代國家安全的培養(yǎng)，不能只局限于教學(xué)課程的教授，而是應(yīng)該注重理論與實踐的緊密結(jié)合。首先在政治教學(xué)過程中，教師需要豐富課堂教學(xué)模式、讓枯燥的課程更加生動活躍，以此來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及增加課堂的互動性，以促進(jìn)政治知識的學(xué)習(xí)與國家安全意識的培養(yǎng)。其次，教師就需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、高中生的課時安排合理為學(xué)生安排課外實踐課。最后，高中生已經(jīng)接近成年，他們的分辨能力以及自我保護(hù)意識都非常強(qiáng)。因此，教師也可以將實踐留作假期作業(yè)，讓學(xué)生分小組去探索、實習(xí)，等開學(xué)之后，進(jìn)行小組討論，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)。這樣的親自實踐更加有利于學(xué)生們國家安全意識的培養(yǎng)以及讓學(xué)生們有更深刻的體會。

例如：在教授馬克思主義時，我首先為學(xué)生講述了“全民國家安全教育日”的由來，以及“什么是國家安全”“維護(hù)國家安全的意義”“高中生提高國家安全意識的途徑”等知識點(diǎn)。隨后，我讓學(xué)生自己搜集資料、整理資料，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾個角度分析我國在國際中的形式以及所面臨的危機(jī)，并討論如果想要解決面臨的這些危機(jī)，作為高中生的他們應(yīng)該怎么做，應(yīng)該做些什么。最后，我鼓勵學(xué)生用實際行動來踐行國家安全。其主要形式包括，讓學(xué)生在全民國家安全教育日策劃一系列的活動并參與其中，結(jié)合教材內(nèi)容，帶他們?nèi)⒂^國家博物館、科技館等有關(guān)國家安全的地方。通過一系列的實踐活動以及他們親眼可以觀察到的國家博物館、科技館的展覽物品，學(xué)生不僅可以很好地緩解學(xué)習(xí)壓力，也可以學(xué)習(xí)到國家安全的重要性，還在責(zé)任與使命的驅(qū)使下，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，提升了自己的綜合能力。

四、總結(jié)

綜上所述，將新時代國家安全與高中政治教學(xué)相融合，是現(xiàn)在高中政治教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。為此，高中政治教師就需要重視二者融合的必要性，以及當(dāng)前二者融合過程中存在的問題，并著重從提升自身國家安全意識、深度挖掘教材內(nèi)容以及注重實踐教學(xué)等方面進(jìn)行切合實際的教學(xué)改革。如此，高中生才能具備時代的危機(jī)與使命感，并以此為動力，加快學(xué)習(xí)的腳步，為國家的繁榮穩(wěn)定貢獻(xiàn)一份力量。