淺談中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略之探究

摘 要：中考是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，其結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標(biāo)準的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，而中考數(shù)學(xué)又是其中至關(guān)重要一環(huán)，數(shù)學(xué)成績的好壞直接關(guān)系到學(xué)生中考的成敗。怎樣搞好中考數(shù)學(xué)科目的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績，是每位初三數(shù)學(xué)老師必須面對的課題。本文結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗，通過對往年中考數(shù)學(xué)試題的分析及研究，從緊扣教材，夯實雙基；研究《考試說明》，把握命題規(guī)律；切忌題海戰(zhàn)術(shù)，重視習(xí)題歸納總結(jié)；調(diào)整應(yīng)試心態(tài)，積極備考四個方面對提高中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率進行了闡述。

關(guān)鍵詞：中考數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0032-01

數(shù)學(xué)作為中考必考的科目之一，由于其內(nèi)容多、知識面廣等特點，很多學(xué)生因為基本功不扎實，故在初三階段的復(fù)習(xí)中很是盲目，雖然花了大量的時間和精力進行準備，但復(fù)習(xí)效果仍是不理想。再加上初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何在有限的時間內(nèi)提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績，使復(fù)習(xí)獲得滿意的最佳效果，這是我們老師孜孜以求的。筆者在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作中經(jīng)過探索和思考，就組織復(fù)習(xí)的思想和方法，談?wù)勛疽?，旨在拋磚引玉。

1 緊扣教材，夯實雙基

眾所周知，近年來隨著新課程改革的不斷深入，中考數(shù)學(xué)試題的新穎性、靈活性越來越突出，很多師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，取得好的成績，然而相對忽視了對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。仔細研究歷年的中考試題不難發(fā)現(xiàn)，所謂的難題、怪題，細細分解后，都是基礎(chǔ)知識、基本技能的轉(zhuǎn)變。初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能，是學(xué)生進行數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石，同是也是中考數(shù)學(xué)試題考查的重點。選擇題，填空題以及解答題中的基本常規(guī)題已達整份試卷的80%左右，特別是選擇題、填空題主要是考查基本知識的積累和基本運算能力，但其命題的敘述或選擇題往往具有迷惑性，有的選擇題就是學(xué)生中常見的錯誤。如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解，都會導(dǎo)致在考試中判斷失誤。事實上，近幾年的中考數(shù)學(xué)試題對基礎(chǔ)知識的要求更高、更嚴了，因此，只有基礎(chǔ)扎實的考生才能對題目做出正確地判斷。另一方面，由于試題量數(shù)大，因此，解題速度慢的考生往往無法完成全部試卷的解答，而解題速度的快慢又主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低?？梢姡谇袑嵵匾暬A(chǔ)知識落實的同時也應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教材中的概念、公式、性質(zhì)、法則的作用，不僅要熟記，還要弄清背景和來源，以及與其他知識的聯(lián)系。

2 研究《考試說明》，把握命題規(guī)律

《教學(xué)大綱》是教學(xué)的主要依據(jù)，是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準，《考試說明》是中考命題的依據(jù)，指引著中考命題的方向。故在進行中考復(fù)習(xí)前，一定要認真的研讀《考試說明》，同時分析中考試題，才能克服盲目性，增強自覺性，更好地指導(dǎo)考生進行復(fù)習(xí)。如例如，《教學(xué)大綱》在闡述教學(xué)要求和具體要求時分“了解、理解、掌握、靈活運用”四個不同的層次，但如何界定“了解、理解、掌握、靈活運用”，《教學(xué)大綱》并未明確指出：只能通過深入研究近年來的中考數(shù)學(xué)試題才能使之具體化，從而指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)的過程中要注意對歷年中考真題進行研究，很多學(xué)生覺得中考試題與其它的試題一樣，會做就行，這是很錯誤的觀點，研究中考真題的目的在于分析出命題人的命題方向和對知識點的考察，并進行總結(jié)，從而得出哪些知識是歷年常考的重點，哪些是常識性的了解，以便明確復(fù)習(xí)方向，合理的分配復(fù)習(xí)時間。

3 切忌題海戰(zhàn)術(shù)，重視習(xí)題歸納總結(jié)

在以往的教學(xué)中，有很多學(xué)生包括部分老師認為數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)就是不斷的做題目進行強化，從而陷入題海戰(zhàn)術(shù)，題目做多了、麻木了，也挫傷了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，在做題目時是為了做題而做題，不注意對所做題目進行歸納總結(jié)，以致于不會做的題目在下次遇到時仍然是出錯，考試水平仍然是得不到提高，因此，題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的。建議學(xué)生在做題時首先應(yīng)精選題目，注重題目的典型性和針對性，在練習(xí)中面對一道綜合題，最重要的是分析解題方法和思路，而不一定要規(guī)范地寫出解題過程。對于聯(lián)系中出現(xiàn)錯誤的試題要進行錯題解析，把常出現(xiàn)的錯誤要一一的記錄下來，注明題目中出錯的原因及注意事項，以便再遇到此類問題時能正確快速的解答。數(shù)學(xué)題目是浩瀚無邊的，也是做不完的，但細分析發(fā)現(xiàn)，很多題目都是一類，考察的知識點也都是一樣的，對于一類的題目可以找?guī)讉€具有針對性的進行分析，沒必要逐個分析，作為中考復(fù)習(xí)中的學(xué)生沒精力也沒時間都做到。每過一段時間，還要把“錯題筆記”或標(biāo)記錯題的試卷看一看，加強對知識的梳理，使得學(xué)習(xí)重點更突出、復(fù)習(xí)更具針對性、學(xué)習(xí)更有高效性。

4 調(diào)整應(yīng)試心態(tài)，積極備考

在中考中，考察的不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還有部分考察的是學(xué)生們的心態(tài)，尤其是面對一次又一次月考和診斷以及突如其來的新題型、新試卷、新結(jié)構(gòu)，有些學(xué)生顯得焦燥不安，過度緊張，嚴重影響了中考備戰(zhàn)。這時，教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生及時調(diào)整心態(tài)，嚴格按照復(fù)習(xí)計劃，有條不紊地抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。針對不同的學(xué)生要采取不同的策略，如心理素質(zhì)不太好的同學(xué)要實時進行鼓勵，以增強其考試的信心；對于潛力比較大，但學(xué)習(xí)不用功的同學(xué)要時刻的進行鞭策，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的危機感，以便全身心的投入到學(xué)習(xí)中。此外教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時要心中有數(shù)。而且對學(xué)生復(fù)習(xí)時存在的疑難要了如指掌，以便解決學(xué)生在復(fù)習(xí)中的難題。

總之，高三教學(xué)任務(wù)艱巨，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需要我們不斷研究、不斷探索。要求教師和學(xué)生齊心協(xié)力，講究方法，腳踏實地，一步一個腳印地走，克服困難，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣，樹立正確的考試觀念，調(diào)整好考試心態(tài)，我們一定能在中考中取得好成績。

參考文獻

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