分析健康教育在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折護理中的應用價值

李芳昱

【摘要】目的 分析健康教育在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折護理中的應用價值。方法 選取2019年7月-2020年7月在我院進行治療的骨質(zhì)疏松性髖部骨折老年患者共80例，隨機分為觀察組、參照組，各40例。參照組應用基礎(chǔ)護理，觀察組在前者基礎(chǔ)上應用健康教育。對比兩組的健康知識知曉率、護理滿意度。結(jié)果 兩組患者健康知識知曉率對比有差異，觀察組高于參照組，差異明顯（P<0.05）。兩組患者護理滿意度對比有差異，觀察組優(yōu)于參照組，差異明顯（P<0.05）。結(jié)論 健康教育可加強患者對健康知識的掌握，且能提高護理滿意度，值得進一步推廣。

【關(guān)鍵詞】健康教育;老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折;健康知識;滿意度

骨質(zhì)疏松性髖部骨折是多發(fā)于老年群體的骨折類型，臨床研究指出，老年人身體機能退化且骨質(zhì)大量流失，以致骨質(zhì)疏松，而在骨折疏松發(fā)生后患者極易出現(xiàn)髖部骨折。該種骨折發(fā)生后，患者會出現(xiàn)髖部疼痛、活動障礙等情況，從而嚴重影響到患者的生活質(zhì)量。而受年齡等因素影響，此類患者對疾病認知較為片面，且缺乏自我護理的知識。因而，加強對患者的健康教育就顯得尤為重要?；诖耍舜窝芯繉@著健康教育在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折護理中的應用價值進行分析，具體報道如下：

1資料方法

1.1研究資料

選取2019年7月-2020年7月在我院進行治療的骨質(zhì)疏松性髖部骨折老年患者共80例，隨機分為觀察組、參照組，各40例。參照組男19例，女21例，年齡60-73歲，平均年齡（67.45±4.21）歲;觀察組男18例，女22例，年齡60-74歲，平均年齡（68.05±4.18）歲。兩組一般資料對比并無顯著差異（P>0.05）。納入標準：參與此次研究的患者均符合疾病診斷標準;年齡≥60歲;排除標準：合并其他嚴重疾病者;精神病史者;病歷資料不齊全者。

1.2方法

1.2.1參照組

參照組應用基礎(chǔ)護理的方法，即按照醫(yī)囑對患者進行病情護理。

1.2.2觀察組

觀察組在前者基礎(chǔ)上實施健康教育，詳細如下：（1）飲食教育。指導患者注意鈣質(zhì)的補充，可通過牛奶、豆類、肉類補充，并要注意補充維生素D，禁止飲用濃茶、咖啡。（2）運動教育。告知患者運動的重要性，而后告知患者相應的運動方法。（3）心理教育。告知患者不良情緒的危害，同時指導患者進行自我情緒調(diào)節(jié)。（4）疾病教育。告知患者疾病發(fā)生的原因、治療以及護理等內(nèi)容，囑咐患者密切配合臨床治療。（5）生活教育。向患者明確日常生活中需要注意的事項，尤其是告知患者要避免摔倒等不良事件。

1.3觀察指標

對比兩組的健康知識知曉率、護理滿意度。健康知識知曉率調(diào)查采用常規(guī)口頭調(diào)查，包括知曉、部分知曉、不知曉，知曉率=（知曉+部分知曉）/例數(shù)×100%。護理滿意度應用科室自擬的調(diào)查問卷，滿意度=（滿意+基本滿意）/例數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計學方法

此次研究應用的統(tǒng)計學軟件為SPSS19.0，計量資料為均數(shù)±平方差（ ±s），計數(shù)資料為例數(shù)率（%），t值、x2檢驗，P<0.05，有統(tǒng)計學意義。

2結(jié)果

2.1 比較兩組健康知識知曉率

研究結(jié)果表明，兩組知曉率比對有差異，觀察組知曉率高于參照組，差異明顯（P<0.05）。如表1：

2.2 比較兩組護理滿意度

研究結(jié)果表明，觀察組滿意30例，基本滿意8例，不滿意2例，滿意度95.00%，參照組滿意24例，基本滿意6例，不滿意10例，滿意度75.00%，觀察組高于參照組（x2=6.275，P=0.012），差異明顯（P<0.05）。

3討論

老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者的恢復普遍較慢，且因?qū)膊∪狈φJ識，所以此類患者會出現(xiàn)不同程度上的生活質(zhì)量下降。以往對患者實施護理時大多應用基礎(chǔ)護理的方法，此種護理方法僅注重疾病本身的護理，所以護理效果并不理想。因而在對患者護理時，臨床可以在基礎(chǔ)護理的同時應用健康教育的方法。臨床實踐表明，健康教育應用后可以提升患者對自身病情的認識，并使其重視骨質(zhì)疏松的危害。其次健康教育的落實，還能增強患者的骨骼保護意識，并能使患者科學搭配飲食。最后，通過健康教育的實施還能促進患者依從性、自我護理能力的提高，這會對患者的預后恢復起到積極的作用。大量臨床研究指出，在對此類患者護理的過程中實施健康教育對于患者的恢復有積極作用，但若要保證健康教育的質(zhì)量，醫(yī)護人員需要具有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，所以在實施健康教育的同時還需要加強對醫(yī)護人員的專業(yè)培訓，從而向患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務。

在本次研究結(jié)果表明，觀察組知曉率高于參照組，差異明顯（P<0.05）。觀察組高于參照組，差異明顯（P<0.05）。由此可見，在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折患者的護理中僅應用基礎(chǔ)護理效果較差，所以可在其基礎(chǔ)上加用健康教育。通過健康教育的應用，患者對健康知識的掌握程度以及護理滿意度會顯著提高，這同以往報道的結(jié)果接近。表明健康教育在該類患者中具有較高的應用價值。另外還有報道指出，健康教育還可提高此類患者的生活質(zhì)量，但因此次研究并未對生活質(zhì)量指標進行評估，所以還有待后續(xù)開展深入研究。

綜上所述，健康教育可加強患者對健康知識的掌握，且能提高護理滿意度，值得進一步推廣。

參考文獻：

[1]馬改平，劉梅梅，李惠敏，等.健康教育在老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折護理中的應用效果[J].臨床醫(yī)學研究與實踐，2019，4（12）：178-180.

[2]曲明瑜. 老年骨質(zhì)疏松性髖部骨折護理中健康教育的應用[J]. 中國醫(yī)藥指南， 2019， 17（25）：239-240.