小班幼兒教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好品格

謝冬利

摘要：小班幼兒正處于培養(yǎng)良好品格的重要時期，這一時期也是人一生發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒具備自信、勇敢、活潑開朗、誠實、友好等諸多良好的品格，能夠幫助其與周圍人建立起良好的人際關(guān)系，有利于幼兒的快樂健康的學(xué)習(xí)與成長。因此，小班的幼兒教師在對小班幼兒進行教學(xué)時，需要重視起小班幼兒良好品格的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小班幼兒;幼兒園教育;品格培養(yǎng)

良好品格的培養(yǎng)需要從幼兒階段就開始，在這一階段就形成良好的品格，那么對其一生的發(fā)展都會帶來一定程度上的積極影響。所以在幼兒園教育中，小班幼兒教師需要對幼兒形成良好品格的重要性有著全面的認(rèn)識，并重視小班幼兒良好品格的培養(yǎng)，關(guān)心、關(guān)注每個幼兒的成長，采取具有針對性的教學(xué)方式，為小班幼兒創(chuàng)造出良好品格環(huán)境，以助于小班幼兒能夠在幼兒教師的引導(dǎo)下形成正確的是非觀念意識，進而培養(yǎng)出良好的品格。

一、關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛并尊重每個小班幼兒

小班幼兒教師在開展幼兒教育活動時，需要對每個小班中的幼兒都非常關(guān)注、并且要關(guān)心、關(guān)愛、尊重每個幼兒。雖然小班幼兒的年齡都非常小，但都是獨立的個體，并且這一時期已經(jīng)開始發(fā)展自我意識了，而且每個幼兒都非?？释玫礁嗟年P(guān)注與愛，并且希望能夠得到別人的尊重與肯定，這樣才更有助于小班幼兒自尊心與自信心的不斷增強，從而促進其健康快樂的成長。因此，為了能夠培養(yǎng)小班幼兒的良好品質(zhì)，首先就需要關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛以及尊重每個小班幼兒，并且以身作則，成為幼兒的道德行為品格的榜樣，注重自身的言行舉止，不管是在幼兒園教學(xué)中，還是日常生活中都需要嚴(yán)格要求自己，使得小班幼兒能夠在幼兒教師的影響下逐漸培養(yǎng)出良好的品格[1]。比如，小班幼兒教師在組織小班幼兒進行教學(xué)活動時，由于自己的疏忽大意，并沒有與幼兒小班的天天小朋友進行情感交流，所以在活動中，會對其他的小朋友故意擠、推，使得班級秩序有些混亂。在觀察到這一情況后，小班幼兒教師就與天天進行了交流與溝通，并且每次都會與他聊天，使得天天慢慢的對幼兒教師產(chǎn)生信任感，每次幼兒教師在組織活動時，天天都會積極的參與并表現(xiàn)自己，也對其他小朋友非常友好，希望能夠獲得幼兒教師的表揚與關(guān)心。

二、用故事、兒歌來強化幼兒良好行為習(xí)慣的意識

小班這一階段的幼兒受到年齡小的制約，使其對于這個世界的所有事物都充滿了好奇心與探索欲，但不管是思維判斷能力還是理解能力都非常的弱，而且其自我意識正處于萌芽期，所以要想在這一時期培養(yǎng)其形成良好的品格，就需要采用小班幼兒喜歡且能夠接受的方式進行教學(xué)活動的設(shè)計。每個小班的幼兒都喜歡聽各種各樣的故事，以滿足他們的好奇心，而且在聽故事的同時再加上幼兒教師的引導(dǎo)，小班幼兒就能夠從中有一定的感觸和啟示，這樣能夠滿足幼兒的學(xué)習(xí)欲望，也能讓幼兒對良好的品格有著一定的認(rèn)知，如果在日?；顒又袑⒘己玫钠犯癖憩F(xiàn)出來被教師或者家長所表揚時，還會產(chǎn)生一定的成就感和滿足感。此外，采用兒歌的方式對小班幼兒良好品格進行培養(yǎng)也是一種有效的途徑，比如，為了讓小班幼兒形成遵守秩序的意識，幼兒教師就會和幼兒們一起改編了一首日常活動秩序兒歌，“小朋友，認(rèn)真聽，活動秩序有本經(jīng)?！蛔分穑淮螋[，活動安全最重要”這樣不僅能夠讓幼兒樹立起遵守活動秩序的意識，還能在一定程度上培養(yǎng)幼兒的安全意識。小班幼兒不管是聽故事還是學(xué)兒歌時都非常的認(rèn)真，而且都積極的參與，這對于強化幼兒良好行為習(xí)慣的意識有著積極的影響。

三、重視家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的品格

在素質(zhì)教育背景下，幼兒園教育需要與家庭教育進行有效的融合，這樣幼兒才能夠接受更全面的教育。因此，小班幼兒教師在開展各種幼兒教學(xué)活動培養(yǎng)其良好品格時，需要與幼兒家長進行溝通，積極的尋求幼兒家長的配合，從而為幼兒構(gòu)建起良好的品格培養(yǎng)環(huán)境，使得小班幼兒能夠在良好的品格培養(yǎng)氛圍中逐漸形成良好的品格行為習(xí)慣。幼兒家長時幼兒接受教育的第一任老師，而且幼兒家長對于幼兒的影響是潛移默化的，良好的家庭教育環(huán)境對于幼兒良好品格的形成有著非常大的關(guān)系，因此，小班幼兒教師在教學(xué)過程中與幼兒家長進行有效的溝通與配合對于培養(yǎng)小班幼兒的良好品質(zhì)是至關(guān)重要的。不管是小班幼兒教師還是幼兒家長都需要在與幼兒相處時，時刻注重自身的言行舉止，針對幼兒的日常行為習(xí)慣以及具體的教育方式合方法進行交流與溝通，讓幼兒不管是在幼兒園中，還是在家庭環(huán)境中都能夠接受連續(xù)性的良好品格教育，進而培養(yǎng)出良好的品格[2]。

四、結(jié)束語

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，教育工作者對于學(xué)生道德行為品質(zhì)的培養(yǎng)非常重視。而在培養(yǎng)其道德行為品質(zhì)時，需要從幼兒小班抓起，因為幼兒小班的的幼兒年齡相對較小，而且剛剛踏入到幼兒園，就像白紙一樣有著非常大的可塑性，所以，要在幼兒小班教學(xué)中就開始重視起良好品格的培養(yǎng)。因此，幼兒教師在小班幼兒教學(xué)時需要關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛并尊重每個小班幼兒;用故事、兒歌等幼兒比較喜歡的方式對小班幼兒良好行為習(xí)慣的意識進行培養(yǎng)和強化;重視家園共育，培養(yǎng)幼兒良好的品格，從而為幼兒將來的全面發(fā)展帶來積極的影響。

參考文獻：

[1]常嫻.如何在小班幼兒教學(xué)中培養(yǎng)良好的品格[J].科普童話，2020，（5）.97-97.

[2]張靜漪.如何培養(yǎng)小班幼兒良好的行為習(xí)慣[J].啟迪與智慧：教育，2020，（4）：87-87.