青少年足球運動員的培養(yǎng)問題分析

鐘文杰

摘要：目前，我國在青少年足球運動員培養(yǎng)方面依舊沒有擺脫傳統(tǒng)訓練管理體制的制約，計劃培養(yǎng)占據(jù)著主流地位。同時，現(xiàn)階段青少年足球運動員培養(yǎng)方面需要教練員進行科學的指導，但是當前在教練員的選拔上缺乏科學性，忽視了對教練員的管理工作，導致教練員素質(zhì)參差不齊，在學員培育方面難以盡心盡力，必然會影響教練員的整體形象。我國的足球發(fā)展時間短，尚沒有形成科學的培養(yǎng)機制。對此，本文分析了青少年足球運動員的培養(yǎng)問題，并探究了相應的培養(yǎng)策略。

關鍵詞：青少年;足球運動員;培養(yǎng)問題

一直以來，培養(yǎng)足球后備人員對于國家足球運動發(fā)展水平有著直接的影響，然而當前我國的足球運動正處于起步階段，由于經(jīng)驗不足、體制缺陷、技術人員等因素導致我國青少年足球運動員的培養(yǎng)缺乏科學性，難以為國足輸出有力的人才。所以，當前最為著急的工作就是培養(yǎng)青少年足球運動員，這樣才能夠為國足的發(fā)展提供強有力的后備人員。這就需要相關人員及部門重視青少年足球運動員的選拔與訓練工作，探索符合本國發(fā)展的運動員培養(yǎng)模式。

一、青少年足球運動員的培養(yǎng)問題

（一）運動員培訓體制缺陷

當前的青少年足球運動員培養(yǎng)機制深深的受到了計劃經(jīng)濟與教育機制的影響，在各類學校、俱樂部、省隊、市隊等方面的青少年足球運動員培養(yǎng)上以該種管理體制為主。這種管理體制一直在全國范圍內(nèi)使用，以線型培養(yǎng)和選拔作為青少年足球運動員后備人才培養(yǎng)體系，國家撥款、教練員首選、按計劃實施則是該培養(yǎng)體制的最大特點，難以有效的調(diào)動教練員與運動員參與的積極性。

（二）運動員綜合素質(zhì)較差

目前，對于足球運動員后備人才的培養(yǎng)，需要從多個方面來鍛煉運動員的素質(zhì)，使得其基本技術、戰(zhàn)術意識、身體素質(zhì)、比賽作風等方面協(xié)調(diào)發(fā)展，為國家輸出優(yōu)質(zhì)的青少年后備人才。但是，現(xiàn)階段在青少年足球運動員培育方面存在著諸多的影響因素，如培訓機制、培養(yǎng)模式、教練員、運動員等因素，最終會影響運動員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，難以為國足提供充足的后備人才。

二、青少年足球運動員的培養(yǎng)策略

（一）完善足球后備人才培養(yǎng)體系

國家現(xiàn)階段需要重視對足球?qū)W校與青少年業(yè)余俱樂部的扶持，因為該種教育機構招收的學員都是有待培養(yǎng)的孩子，主要側重孩子德、智、體等方面的發(fā)展。在青少年足球運動員的培養(yǎng)上，若是整日將時間和精力放在動作技巧的培育上，那么孩子今后的發(fā)展也不能保證一帆風順。雖然現(xiàn)階段有很多足球培訓機構安排的比較合理，還能夠保證學員的文化課學習實踐，但是難以保證上課質(zhì)量，且學費比較高、成材率低、教練員素質(zhì)低下都影響了這類運動員培育機構生源的萎縮，甚至是解體。因此，現(xiàn)階段則需要完善足球后備人才培養(yǎng)體系，尤其是當?shù)氐淖闱蚬芾聿块T需要協(xié)助這些足球培訓機構的發(fā)展，幫助其尋找原因、找問題，渡過難關，從而為培育優(yōu)秀的足球后備人才。

（二）抬高足球教練員的準入門檻

針對現(xiàn)階段青少年足球運動員培養(yǎng)中存在的問題，當前則需要完善教練員準入制度與管理制度，通過提高準入門檻、改善薪資待遇等方式來調(diào)動教練員的人才培養(yǎng)積極性，以成材率作為教練員的考核依據(jù)。例如，現(xiàn)階段團隊考核，一直是以挑選和培養(yǎng)人才的能力、運動員成材率作為教練員的考核標準，這一點值得青少年足球運動員培養(yǎng)機構的借鑒，同時也是各類培訓學校值得深思的問題。因此，國家的體育主管部門必須與當?shù)亟逃块T進行有效的協(xié)調(diào)，以此來發(fā)揮足球和業(yè)余俱樂部各種條件設施的優(yōu)越性，聘請專業(yè)化的教練員來對學生進行針對性的培養(yǎng)，同時還需要強化對教練員的管理工作，改善教練員的待遇，調(diào)動教練員的工作積極性，樹立良好的教練員形象，為青少年足球運動員的培養(yǎng)提供良好的前提條件。

（三）構建體教結合的培養(yǎng)模式

目前，我國青少年足球運動員的培養(yǎng)，單單的憑借俱樂部、足球、體校的培訓機構已經(jīng)難以滿足現(xiàn)階段足球人才培養(yǎng)市場的需求，且存在著諸多的弊端，所以現(xiàn)階段則需要著眼于學校體育教育，在中小學普及足球運動。因此，現(xiàn)階段教育部門需要與社會各界聯(lián)手，制定集學習、訓練、升學、就業(yè)于一體的捆綁式培訓體系。一是關注技術動作的培養(yǎng)，幫助青少年足球運動員掌握基本功，能夠熟練的運用技術;二是培養(yǎng)學員的戰(zhàn)術意識，如攻守意識、應變意識，能夠掌握比賽的節(jié)奏與規(guī)律;三是鍛煉學生的身體素質(zhì)，從靈敏性、協(xié)調(diào)性、速度等方面來訓練學員的身體素質(zhì);四是強化學員思想和比賽作風，抓好青少年足球運動員的思想作風建設，培養(yǎng)學生主動攻守、頑強意志品質(zhì)，提升青少年足球運動員的培養(yǎng)水平。

結束語

總而言之，任何一個國家足球運動水平的提升都有賴于青少年運動員的培育，現(xiàn)階段足球這項運動正處于發(fā)展的快速期，提升中國足球運動水平最根本的措施就是從青少年抓起，從基本技術、戰(zhàn)術意識、身體素質(zhì)、思想作風、比賽作風等角度抓好青少年足球運動員的培養(yǎng)工作。因此，針對現(xiàn)階段中國青少年足球運動員培養(yǎng)中存在的問題，則需要立足本國足球運動的發(fā)展現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)方向探索新型的運動員培養(yǎng)模式，以此來有效的提升青年足球運動員的培養(yǎng)水平。

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