思政教育融入高校體育教學的路徑研究

徐金慶

（瓊臺師范學院體育學院，海南 ?？?570100）

高校教育是我國教育體系中的重要環(huán)節(jié)，對人才培養(yǎng)發(fā)揮著不可替代的作用。在先進的教育理念指導下，我國高校體育教學應順應課程改革發(fā)展潮流，積極融入新理念和新方法，將思政教育納入教學的重要范疇，將體育教學與思政教育緊密結(jié)合，滲透對大學生思想意識、道德觀念的培養(yǎng)與教育，切實提升體育教學的水平與質(zhì)量。受傳統(tǒng)觀念的束縛，很多高校體育教師未能認識到體育教學對大學生思政教育的積極作用，只是簡單地將其視為強身健體的課程，最終不利于思政教育的有效展開。實踐證明，體育教學中合理的教育和引導，能有效地培養(yǎng)大學生的合作能力、紀律意識、集體精神以及誠實守信等優(yōu)秀品格。

1 思政教育融入高校體育教學的必要性

隨著現(xiàn)代教育水平的提升，素質(zhì)教育得到越來越多的重視。高校體育教學也不再僅局限于知識與技能的培養(yǎng)，而是更加重視大學生綜合素質(zhì)水平的提升，思政教育也逐漸成為體育教學的重要組成部分。實踐證明，體育教學是開展思政教育的有效途徑，有著諸多先天優(yōu)勢。在體育教學過程中開展思政教育，不僅能對大學生的身體素質(zhì)進行鍛煉，還能有效地對大學生進行思想教育和精神磨煉。當代大學生在日常生活中或多或少會遭遇磨難和挑戰(zhàn)，思想意識也容易受到外界環(huán)境的負面影響而走向錯誤的方向?？梢哉f，在體育教學中落實思政教育能較好地對大學生的精神思想進行磨煉和提升，最大化地發(fā)揮體育教學的功能與價值。除此之外，體育教學內(nèi)容大多是合作性運動或競爭性運動，更有助于對大學生的思想道德和品質(zhì)進行培養(yǎng)?，F(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的要求與日俱增，而高校作為人才教育的主要陣地，更應當發(fā)揮其功能和作用，為社會培養(yǎng)和輸送專業(yè)能力強、思想水平高、綜合素質(zhì)高的優(yōu)質(zhì)人才，推動社會不斷地進步與發(fā)展。因此，在高校體育教學中，滲透和落實思政教育對提升教學質(zhì)量和水平有著重要的意義，同時也是貫徹落實素質(zhì)教育的必要措施。

2 思政教育融入高校體育教學的作用

2.1 有助于大學生形成先進、現(xiàn)代的思想觀念

觀念影響人的行為和習慣，對大學生的未來就業(yè)與發(fā)展有著重要的作用和影響。良好的思想觀念能對大學生形成正確的導向，幫助大學生成長為滿足現(xiàn)代社會需求的高素質(zhì)人才。首先，體育教師自身需要有先進的思想意識和現(xiàn)代化的觀念，這樣才能在體育教學活動中給予大學生正確的引導和幫助。高校體育教學中有效落實思政教育，有助于大學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，幫助大學生用正確的思維方式和思想觀念來對待學習和生活。所以，體育教師應當以大學生身心健康需求為核心，充分結(jié)合體育課堂教學任務(wù)，把握大學生思想情感需求，堅持以大學生為本的理念，尊重大學生的人格以及教學主體地位，在體育教學中對大學生的思想道德、政治素養(yǎng)、行為規(guī)范等提出高標準、高要求，從而使大學生在體育教學過程中形成積極、先進的思想觀念。

2.2 有助于提升大學生的道德品質(zhì)

結(jié)合相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)和實踐教學經(jīng)驗來看，體育課堂教學對大學生思想道德有著良好的促進作用。將思政教育合理地融入體育教學，能有效地培養(yǎng)大學生團結(jié)友愛、積極進取、遵紀守法、熱愛集體等優(yōu)秀品質(zhì)，幫助大學生樹立正確的思想道德和行為習慣，鍛煉大學生的精神意志，提升大學生的思想覺悟。思政教育需要長期的堅持和滲透才能實現(xiàn)理想的效果，并不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，高校體育教學中有眾多教學資源可以融入思政教育，體育教師在提升自身思想境界和政治水平的基礎(chǔ)上，應順應體育改革的要求，探尋思政教育融入體育教學的契機，在逐步總結(jié)經(jīng)驗和大膽創(chuàng)新中，對大學生的道德品質(zhì)和思想意識產(chǎn)生積極的引導與培育，最終有效地促進大學生道德品質(zhì)的提升。

3 思政教育融入高校體育教學的有效路徑

3.1 充分利用體育課堂對大學生進行思政教育

高校體育課堂是體育教學開展的主要陣地，同時也是實施思政教育的重要環(huán)節(jié)。若想有效落實對大學生的思政教育，要求體育教師能合理規(guī)劃課堂教學活動，抓住課堂教學中的各種教育機會，有效融入思政教育，保障體育課堂科學展開。首先，體育教師應充分考慮高校體育教學內(nèi)容特點，深入研究教學大綱和教材內(nèi)容，結(jié)合教材內(nèi)容來適當拓展和融入思政教育素材，結(jié)合教學需求和內(nèi)容特點，在保障完成教學任務(wù)的前提下，對大學生進行思政教育，豐富課堂教學內(nèi)容。其次，體育教師還可結(jié)合課堂中的偶發(fā)性事件對大學生的思想進行正確的教育和指導，幫助大學生樹立正確的思想意識和政治觀念，妥善處理好課堂上的偶發(fā)事件。再次，體育教師還可充分利用班級的集體特征，培養(yǎng)大學生彼此之間的默契，促進大學生之間的交流與合作，有效培養(yǎng)大學生的集體意識，幫助大學生養(yǎng)成積極向上的思想觀念。最后，體育教師可充分利用班級的輿論功能，對班級中存在的不良言行和錯誤思想進行批評與教育，在班級中形成良好的輿論風向和正確的思想氛圍。

3.2 通過建設(shè)校園體育文化，滲透思政教育

高校體育課堂教學是體育文化的重要組成部分，體育文化對大學生有著良好的教育和熏陶作用。高校通過構(gòu)建良好的體育文化有助于對大學生的思想進行教育和培養(yǎng)，通過文化實現(xiàn)對大學生思想意識的滋養(yǎng)。首先，高校應加強體育物質(zhì)文化的建設(shè)與完善。物質(zhì)文化是體育文化不可或缺的一部分，是課堂教學的重要物質(zhì)保障，也是體育文化的重要載體，一定程度上體現(xiàn)了高校體育教學的水平。其次，加強校園體育精神文化建設(shè)。精神文化建設(shè)是對大學生進行思政教育的重中之重。高?？梢酝ㄟ^弘揚優(yōu)秀運動員的光輝事跡為大學生樹立思想典范和學習榜樣；通過講座、宣傳欄和學校網(wǎng)站等渠道為大學生介紹思想先進、道德高尚的先進榜樣，營造出良好的體育精神文化氛圍和環(huán)境，讓大學生在潛移默化中受到先進思想的影響和感染，從而引導大學生樹立正確的政治思想，養(yǎng)成良好的體育意識與習慣，學習他人艱苦奮斗、奮勇拼搏、堅持不懈、熱愛祖國等優(yōu)秀的思想品德。最后，加強體育制度文化建設(shè)。完善的制度文化是高校體育課堂教學科學開展的必要制度基礎(chǔ)，也是校園體育活動有序進行的重要保障。通過制度建設(shè)，能更好地實現(xiàn)體育社團與大學生會等大學生機構(gòu)的作用，更好地促進體育活動的有效開展，在活動中更好地落實思政教育，培養(yǎng)大學生優(yōu)秀的思想和品格。

3.3 在課外體育活動中有效融入思政教育

課外體育活動是高校體育教學的重要補充與延伸，兩者之間相輔相成、緊密聯(lián)系。體育教師應充分發(fā)揮課外體育活動的思政教育功能和價值，有效彌補課堂教學的空缺和不足。大學生通常對課外體育活動有著較大的興趣，參與欲望比較強烈。很多課外體育活動既能對大學生的體育技能和身體素質(zhì)起到良好的提升效果，還有助于幫助大學生形成正確的思想意識和行為習慣。在參與體育活動過程中，大學生能體會競技運動的公平、公正，能感受同學之間團結(jié)友愛，能學習他人吃苦耐勞、堅強不屈的意志和品格，能不斷磨煉自己的思想和意志，在實踐中自覺履行體育道德規(guī)范，有效地提升思想覺悟和政治素養(yǎng)。

3.4 科學設(shè)置高校體育教學內(nèi)容

體育教師應清晰地認識到，在體育教學中融入思政教育并非兩者簡單的相加，不是將思政教育內(nèi)容生硬地放在體育課堂上，更多的是應當促進體育教學與思政教育的合理分配，發(fā)掘體育教學中可開展思政教育的素材和機會，促進兩者的融合與交叉，達到雙贏的效果。體育教學活動應圍繞大學生展開，體育教師應充分把握大學生主體的個性與特點，結(jié)合大學生的實際情況和現(xiàn)實需求來滲透思政教育，滿足大學生思政教育的需求，最終實現(xiàn)理想的體育教學目標和思政教育效果。由此可見，在高校體育教學過程中，若想有效滲透和融入思政教育，提升大學生的思想道德和政治素養(yǎng)，應對體育教學內(nèi)容進行合理的安排與規(guī)劃，讓體育教學服務(wù)于思政教育，思政教育反饋于體育教學。在此基礎(chǔ)上，體育教師還應充分聽取大學生的反饋與意見，及時地對體育教學內(nèi)容進行修改和完善，做到以人為本、因材施教，最終促進高校體育教學更好的進行。

3.5 體育教師提高自身的思想政治水平

體育教師是體育課堂的主導者和執(zhí)行者，體育教師自身的思想政治水平?jīng)Q定了體育教學中思政教育的效果和質(zhì)量。同時，體育教師日常的思想觀念、道德品行也會在無形中對大學生產(chǎn)生較大的影響。因此，體育教師應做到為人師表，為大學生樹立良好的思政政治榜樣。如果體育教師自身思想落后、政治素養(yǎng)不高，則其思政教育很難產(chǎn)生說服力，也會對大學生思政教育產(chǎn)生諸多負面的影響。因此，體育教師應做到嚴于律己、以身作則，通過不斷的學習提高思想認識和政治素養(yǎng)，成為大學生學習的榜樣，通過言傳身教的方式對大學生思想意識產(chǎn)生潛移默化的熏陶和影響。除此之外，體育教師還應學習和掌握科學的思政教育教學方法，采取正確的手段對大學生的思想政治進行教育，幫助大學生成長為思想健康、政治方向正確的社會主義接班人。

4 結(jié) 語

高校體育教學中融入思政教育對大學生的思想品格、道德修養(yǎng)有著積極的促進作用。體育教師應充分認識到這一點，通過深研教學內(nèi)容、借鑒教學經(jīng)驗、更新教學理念、創(chuàng)新教學手段等方式，在教學中有效落實對大學生的思政教育，最終促進大學生的全面發(fā)展。