細(xì)微之處呈大師風(fēng)范
——憶朱杰勤先生執(zhí)教，觀中外關(guān)系史學(xué)科建設(shè)

丘進(jìn)

數(shù)年前，暨南大學(xué)舉辦朱杰勤先生文集發(fā)行儀式及學(xué)術(shù)研討會(huì)，來自各地的學(xué)者聚首羊城，瞻仰先生的學(xué)術(shù)成就，回顧先生的為人風(fēng)范，成為這次會(huì)議的重要特色。不久前，我又接到北京外國(guó)語大學(xué)張西平教授的通知，稱他們擬再版朱先生的譯作——《十八世紀(jì)中國(guó)與歐洲文化的接觸》，囑我提供相關(guān)的信息。我為此重溫了朱先生的著作，先生當(dāng)年的音容歷歷在目。作為朱先生第一個(gè)碩士生和首個(gè)博士生，借此機(jī)會(huì)理清自己的心路歷程，回想先生的殷殷教誨，也力圖對(duì)當(dāng)前研究生教育和中外關(guān)系史的學(xué)科建設(shè)做些思考。

我自1982年起，追隨朱杰勤先生學(xué)習(xí)、研究，長(zhǎng)達(dá)八九年，從先生宏觀大略的指導(dǎo)、教誨，到日常生活的關(guān)心，直接地、全方位地受益師長(zhǎng)的培養(yǎng)和教育，大師的風(fēng)范深刻地影響了我的一生。

一、學(xué)術(shù)研究離不開興趣和機(jī)遇

朱杰勤先生年輕時(shí)聰明機(jī)靈、意氣風(fēng)發(fā)，但受客觀條件限制，他沒有受過完整的中學(xué)和大學(xué)教育。他之所以進(jìn)入史學(xué)研究的殿堂，幾乎是偶然的，甚至是隨緣的。先生1913年出生于廣州的一個(gè)小商家庭。六七歲時(shí)，父親曾送他入霍元甲創(chuàng)辦的精武會(huì)學(xué)藝。但因他逐漸變得好勇善斗，父親怕他闖禍，不久將他領(lǐng)了回來，讓他在家從一位科舉屢試不第的伯父讀詩書。十歲，家里送他入一所教育有方的私塾學(xué)習(xí)，由于業(yè)師羅隰甫先生的苦心培養(yǎng)，四年之間，他已基本掌握閱讀理解古文的方法，文章也寫得很漂亮，深得老師贊賞。不久，他轉(zhuǎn)入英文學(xué)校學(xué)習(xí)。由于他學(xué)習(xí)方法比較靈活，進(jìn)步很快，僅三年時(shí)間，便熟練地掌握了這門外語。后由于家庭經(jīng)濟(jì)不支，他不得不輟學(xué)到一家商店當(dāng)雜役，但仍然堅(jiān)持自學(xué)。他舍不得亂花一文錢，將有限的積蓄全部買了書。在強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)使下，他入了商務(wù)印書館辦的函授學(xué)校。經(jīng)過艱苦勤奮、鍥而不舍的努力，年如一日地讀完了中文、英文、數(shù)學(xué)、商科等專業(yè)課程。

1933年，中山大學(xué)研究院招收歷史學(xué)研究生。當(dāng)時(shí)規(guī)定投考者須是大學(xué)本科畢業(yè)生；同等學(xué)力者，須有專門著作，經(jīng)審核合格，方可報(bào)考。朱先生既無大學(xué)文憑，亦無專門著作，但他不放棄這個(gè)得以深造的機(jī)會(huì)。據(jù)他說，他報(bào)考研究所還有另一個(gè)目的，即十分向往中山大學(xué)每月80大洋的津貼。他日夜披讀各種史籍，費(fèi)時(shí)半月，寫就《中國(guó)史學(xué)研究》一稿約八萬字，送中大研究院，經(jīng)審查合格，準(zhǔn)予投考。入學(xué)考試，他并未就《史漢優(yōu)劣論》 這一題目做太多的常規(guī)性鋪陳，而是發(fā)揮他的史學(xué)功底，用一手漂亮的駢文，表達(dá)了他的思想和學(xué)識(shí)。朱先生非科班出身，考試中有幾道史學(xué)題答不出來，但漢、英兩科作文卻寫得十分精彩，博得主考教授、著名史學(xué)家朱希祖先生的高度贊許。他終于被“破格錄取”了。就這樣，他開始了自己的史學(xué)生涯。

在學(xué)習(xí)期間，朱先生勤奮好學(xué)涉獵極廣。在讀研究生的第二年，便寫成了《秦漢美術(shù)史》一書。同期，還撰寫了《王羲之評(píng)傳》《龔定庵研究》等專著。這三本書由商務(wù)印書館陸續(xù)付梓刊行。

朱先生的這段經(jīng)歷使我想到，如果當(dāng)時(shí)的中大研究生錄取采取當(dāng)今的辦法，當(dāng)然可能更為嚴(yán)謹(jǐn)，卻會(huì)失去一位在中國(guó)史學(xué)上占有重要地位的大師。所以，在研究生(尤其是博士生)的招收方面，當(dāng)年中山大學(xué)的做法，實(shí)在有著成功的經(jīng)驗(yàn)可供我們借鑒。我們當(dāng)然要遵循有關(guān)的招生規(guī)章制度，但也不能不考慮在特殊機(jī)遇下選拔特殊人才的重要性。

二、科學(xué)研究既要有深厚的基礎(chǔ)，也要打開寬闊的學(xué)術(shù)天地

杰勤先生經(jīng)常引借龔定庵詩云：“從來才大人，面目不專一?！贝蟾潘彩前凑者@個(gè)思路去學(xué)習(xí)、研究，并教育自己后輩的。

在這方面，老一輩學(xué)者的研究路徑和方法值得我們認(rèn)真仿效。我們看看前兩輩朱先生的做法。

朱希祖先生學(xué)識(shí)淵博，尤擅南明史研究，但他并未要求作為弟子的朱杰勤跟他一起治南明史，而是要杰勤先生循序閱讀《史記》《漢書》《后漢書》《三國(guó)志》等經(jīng)典史籍，以自學(xué)為主，在學(xué)習(xí)、研究中觀察學(xué)生之所長(zhǎng)，導(dǎo)師的研究變成了學(xué)生的學(xué)術(shù)背景，給學(xué)生提供了更大的拓展空間。

1936年，朱先生畢業(yè)留校從事藝術(shù)史的教學(xué)工作。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，為了配合反法西斯的國(guó)際形勢(shì)，他開始研究馬克思、恩格斯的學(xué)說，重新翻譯了《共產(chǎn)黨宣言》并詳加注釋。此稿雖因當(dāng)時(shí)條件限制未能刊行，但在師友中傳閱，深得好評(píng)。朱先生還在香港和昆明從事過軍事理論和軍事史方面的研究，著有《成吉思汗》和《諸葛亮及其時(shí)代》等書，還編譯了不少有關(guān)中外戰(zhàn)爭(zhēng)史和軍事家故事的文章。這些著譯在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生較大的影響。由于朱先生在軍事史研究上的卓著成績(jī)，1983年《中國(guó)大百科全書》軍事卷還聘請(qǐng)朱先生為“外國(guó)軍事史分支學(xué)科的特約審稿人”。

早在上世紀(jì)三十年代，朱先生就注意對(duì)東南亞史的研究，搜集了不少資料并有所論著。1940年，由姚楠、張禮千、許云樵、郁達(dá)夫、關(guān)楚璞等學(xué)者發(fā)起，在新加坡成立了中國(guó)南洋學(xué)會(huì)，朱先生被邀為首屆會(huì)員，并為《南洋學(xué)報(bào)》《南洋商報(bào)》等學(xué)術(shù)刊物撰寫了極有價(jià)值的論文十余篇。1942年，姚楠、張禮千回國(guó)，以舊教育部和僑務(wù)委員會(huì)的名義在重慶辦南洋研究所，朱先生即被聘為史地研究室研究員兼主任。雖然當(dāng)時(shí)朱先生還很年輕，卻已是著述等身，在學(xué)術(shù)界有著相當(dāng)威信。許多不曾與他相識(shí)的人都以為朱先生是一位德高望重的老先生，其實(shí)他才28歲。其后，由西南聯(lián)大教授吳宓先生推薦到東方語文專科學(xué)校擔(dān)任印度史和泰緬史教授時(shí)，他也不過30歲。四十年代，泰國(guó)曼谷雜志社還聘他為特約撰述，英國(guó)皇家亞洲學(xué)會(huì)馬來分會(huì)吸收他為會(huì)員，1935年日本出版的《中國(guó)名人辭典》中就有他的傳略了。

1945年，朱先生應(yīng)著名數(shù)學(xué)家、云南大學(xué)校長(zhǎng)熊慶來之聘，到云大文史系任世界史教授。朱先生以研究中國(guó)史為起點(diǎn)，使自已的研究范圍不斷擴(kuò)大，融中國(guó)史、外國(guó)史、社會(huì)史、經(jīng)濟(jì)史、藝術(shù)史甚至軍事史等為一體，可謂學(xué)識(shí)廣博、造詣精深。這也為他后來對(duì)中外關(guān)系史的研究打下基礎(chǔ)?？箲?zhàn)勝利后不久，聞一多、李公樸等著名民主人士被國(guó)民黨特務(wù)暗殺，這一事件引起各界民主人士的強(qiáng)烈抗議。朱先生執(zhí)仗正義，公開發(fā)表文章揭露反動(dòng)當(dāng)局的暴行。昆明解放前夕，朱先生身為大學(xué)教授，卻荷槍實(shí)彈，為了保衛(wèi)昆明城不受國(guó)民黨軍隊(duì)破壞日夜守城，直到昆明解放為止。

1950年，朱先生奉調(diào)到云南軍區(qū)司令部參議室主持東南亞研究工作。在軍隊(duì)里開展東南亞研究，朱先生可謂開創(chuàng)者。

1952年，朱先生調(diào)回中山大學(xué)歷史系任教授，主持亞洲史教研室工作，并開設(shè)“亞洲各國(guó)史”課程。當(dāng)時(shí)全國(guó)高校開設(shè)這門課程的只有北京大學(xué)和中山大學(xué)，朱先生的講義則較早編成，由教育部印發(fā)全國(guó)高校作為參考教材。教育部還委托朱先生與北大周一良教授合編《亞洲各國(guó)史教學(xué)大綱》，于1957年由教育部審訂印行。這對(duì)我國(guó)高校的亞洲史教學(xué)起了推動(dòng)作用。朱先生又于次年出版了他的《亞洲各國(guó)史》一書。這本書不僅為我國(guó)高校的亞洲史教學(xué)提供了較完備的教材，而且成為國(guó)外學(xué)術(shù)界研究東南亞史的重要參考著作。

五十年代和六十年代，朱先生先后在中山大學(xué)和暨南大學(xué)執(zhí)教。這段時(shí)期，朱先生致力于教學(xué)工作，指導(dǎo)和培養(yǎng)研究生和進(jìn)修教師。其中許多學(xué)生如今都已成為全國(guó)一些高校、科研和出版機(jī)構(gòu)從事中外關(guān)系史研究的骨干力量。此外，朱先生在向?qū)W生講授中國(guó)史學(xué)史時(shí)寫成《中國(guó)古代史學(xué)史》一書。這是我國(guó)解放后第一部史學(xué)史專著，該書1980年出版，獲1983年廣東省科研成果獎(jiǎng)。

三、在牢固的學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)上，適時(shí)地?cái)U(kuò)展新的平臺(tái)

十年動(dòng)亂期間，朱先生受到“極左”路線的迫害，圖書資料也遭到洗劫。但這并未磨滅他的工作意志。粉碎“四人幫”后，朱先生立即以新的姿態(tài)投入中外關(guān)系史的研究。他將張星烺先生二十年代的名著《中西交通史料匯編》六冊(cè)重新校訂，交中華書局于1977—1979年相繼出版。這套書成為中外關(guān)系史研究工作者的必備參考書。

朱杰勤教授從事中西交通史和中外關(guān)系史研究凡五十年，在學(xué)術(shù)上跨越了三個(gè)時(shí)代。他首先是繼承了這門學(xué)科的老前輩如丁蹇、王國(guó)維、朱希祖、陳垣、朱謙之等大師精于考據(jù)的治學(xué)傳統(tǒng)；而后他汲取了自己的同事、朋友如馮承鈞、張星烺、向達(dá)、岑仲勉等著名中西交通史專家重于對(duì)歷史上中外社會(huì)交往分析的研究方法；同時(shí)他又不拘泥于前人的結(jié)論和途徑，而另有創(chuàng)新。朱先生明確提出，現(xiàn)代意義上的中外關(guān)系史應(yīng)該是一門經(jīng)世致用之學(xué)。它既要尊重歷史的本來面目，又要古為今用，為我國(guó)建設(shè)事業(yè)和文化發(fā)展服務(wù)。這樣，就給這門學(xué)科賦予了新的思想和內(nèi)容。

關(guān)于中外關(guān)系史研究的內(nèi)容和意義，朱先生還有許多獨(dú)到見解。

國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系，是以和平或戰(zhàn)爭(zhēng)的形式來維持和發(fā)展的。據(jù)此，朱先生認(rèn)為，研究中外關(guān)系史，應(yīng)該包括和平和戰(zhàn)爭(zhēng)兩方面的內(nèi)容。當(dāng)然，和平的關(guān)系總是比戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系維持長(zhǎng)久得多，因?yàn)橛押玫年P(guān)系總是對(duì)雙方都有利的。

朱先生認(rèn)為，通過對(duì)中外關(guān)系史的研究，可以使人們發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)和培養(yǎng)愛祖國(guó)愛人民的思想情操。朱先生從事中外關(guān)系史研究五十年，深刻地了解到中國(guó)的物質(zhì)文化和精神文化對(duì)世界文明有著偉大貢獻(xiàn)。我國(guó)古代的思想文化和科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)歐洲社會(huì)發(fā)展起了很大的作用，馬克思對(duì)此曾作過高度的評(píng)價(jià)，直到18世紀(jì)，中國(guó)的文化對(duì)歐洲仍產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。朱先生不無感慨地說：中華民族不愧為偉大的民族，我們祖先做得很好，我們今后也有信心為人類多作貢獻(xiàn)。

由于東南亞在地理上與中國(guó)毗鄰，早在漢代以前就和我國(guó)有貿(mào)易關(guān)系，此后，中國(guó)與東南亞地區(qū)的交往關(guān)系歷代都十分密切，從未中斷。據(jù)此，朱先生認(rèn)為東南亞的研究在中外關(guān)系研究中應(yīng)占有重要的地位。朱先生本人便是我國(guó)南洋研究的最早倡導(dǎo)者之一。從他撰寫的許多專著、論文，如《中南半島史》《亞洲各國(guó)史》《南洋史地的研究》等來看，朱先生對(duì)亞洲史，尤其是對(duì)東南亞史研究一直很重視，他在中大工作期間所主持的亞洲史教研室便是后來的東南亞歷史研究所的前身。在暨南大學(xué)，他設(shè)置和主持了東南亞研究所和歷史系東南亞史教研室的工作。1980年，以朱先生為首發(fā)起成立了中國(guó)東南亞研究會(huì)，將國(guó)內(nèi)的東南亞研究推到一個(gè)新的高度。

20世紀(jì)八十年代以后，朱先生以中外關(guān)系史為新的平臺(tái)展開了研究，先后出版了《中外關(guān)系史論文集》《中外關(guān)系史譯文集》《中國(guó)與伊朗關(guān)系史稿》等專著，并親自主編了《海交史研究》《中外關(guān)系史論叢》及《中外關(guān)系史辭典》等。

朱杰勤教授在學(xué)術(shù)上的貢獻(xiàn)是多方面的。和個(gè)人著書立說相比，他更注重?cái)U(kuò)大研究隊(duì)伍和培養(yǎng)新生力量。僅在1978年黨的十一屆三中全會(huì)以來，由朱先生提議恢復(fù)或親自參加創(chuàng)辦的有關(guān)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)和團(tuán)體就有：中山大學(xué)東南亞歷史研究所，暨南大學(xué)東南亞研究所、華僑研究所，中國(guó)海外交通史研究會(huì)，中國(guó)中外關(guān)系史學(xué)會(huì)等。這些機(jī)構(gòu)和團(tuán)體經(jīng)常召開學(xué)術(shù)會(huì)議，并且自行出版刊物。這不僅壯大了中外關(guān)系史和東南亞史的研究力量，而且為研究成果的發(fā)表開辟了園地。

四、學(xué)術(shù)研究，不僅僅是讀書著述，要注意傳統(tǒng)的繼承，以及對(duì)晚輩的呵護(hù)和提攜

朱先生認(rèn)為，對(duì)于研究生的學(xué)習(xí)來說，導(dǎo)師既要課堂教學(xué)的耳提面命，更要有學(xué)術(shù)思想的高屋建瓴。文史學(xué)科研究生的培養(yǎng)，特別應(yīng)該注意傳授經(jīng)典的學(xué)術(shù)信息，直接或間接地向?qū)W生引薦大師和名家，讓學(xué)生盡量地接觸、吸納大師們的學(xué)術(shù)成就，傳承他們的治學(xué)方法。

我是朱杰勤先生招收的第一個(gè)碩士研究生，1982年入學(xué)。第一次上課，是在先生家中。先生在最初的幾次上課中，介紹了他的學(xué)術(shù)生涯，給我指點(diǎn)了學(xué)習(xí)的方法。我以前習(xí)慣于老師在堂上口若懸河地宣講，突然變成在導(dǎo)師家中座談式的上課，感到十分新鮮。 其實(shí)，在他那輕松平實(shí)的聊天中，包含了大量的知識(shí)信息，例如：他說到朱希祖先生從日本早稻田大學(xué)畢業(yè)回國(guó)后，曾和沈雁冰、鄭振鐸、葉圣陶等共同發(fā)起文學(xué)社，提出許多文字改革、音韻改革的方案，對(duì)中國(guó)文字和拼音的改革起到直接的推動(dòng)作用。朱希祖主持北大史學(xué)系時(shí)，把課程分為六大系：(1)史學(xué)基本課程；(2)史學(xué)輔助課程；(3) 史學(xué)史及史學(xué)原理為主的中外通史及斷代史；(5)專門史；(6)第一 、第二外國(guó)語。后來我想，朱杰勤先生精湛的語言功底、對(duì)外語的高度重視、對(duì)外國(guó)史的深入研究、對(duì)史學(xué)史理論的建樹，以及他教授學(xué)生的方法，在很大程度上繼承了朱希祖先生的衣缽和習(xí)性。

朱先生的講授中，不時(shí)地回憶當(dāng)年他和許多著名史學(xué)家、教育家、科學(xué)家的交往情況，如翦伯贊、范文瀾、吳宓、熊慶來等。他經(jīng)常談及在重慶南洋研究所和姚楠先生的共事，十分親切，給我的印象極深，以至后來我和姚楠先生經(jīng)常聯(lián)系，受益匪淺。1989年，我寫了一本《七海揚(yáng)帆：中國(guó)古代的海上交通》，與姚楠先生、陳佳榮先生合署，由中華書局出版。

朱先生還告訴我，他每次去北京開會(huì)，季羨林先生都要去看他，請(qǐng)他到家中吃飯，分手時(shí)季先生一定會(huì)送得很遠(yuǎn)。1996年，季先生到暨大參加一個(gè)活動(dòng)，我也在場(chǎng)，和季先生談到此事，季先生說他和朱先生交往甚密，十分敬佩朱先生的學(xué)問。

我感到，朱先生平常與學(xué)生的談話，實(shí)際上是一種更高層面的教育，他的一言一語， 不經(jīng)意中提到的某位學(xué)者、某個(gè)著作、某個(gè)事件，都包含著有價(jià)值的信息，或者說，從他口中說出來，比學(xué)生從其他地方看到、聽到，不但更親切，而且分量重，對(duì)學(xué)生的影響自然也深得多。

朱先生作為研究生導(dǎo)師，特別注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。前輩兩位朱先生的教學(xué)似乎也是一脈相承的。朱希祖先生是南明史的權(quán)威，但不曾把杰勤先生當(dāng)做助手來從事什么科研課題或參與寫書，而是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓杰勤先生重點(diǎn)研修秦漢史，走出自己的學(xué)術(shù)路子。杰勤先生研讀秦漢史，獨(dú)辟蹊徑，寫出《秦漢美術(shù)史》，商務(wù)印書館的王云五先生慧眼識(shí)貨，立即出版，為中國(guó)美術(shù)史奠下一塊重要基石。此后，杰勤先生一發(fā)不可遏止，在涉及史學(xué)、文學(xué)的許多方面發(fā)表了大量開拓性的著述，卻少有南明史的內(nèi)容。

朱杰勤先生對(duì)他招收的幾個(gè)研究生，也十分注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，而不是用自己的框架去約束學(xué)生。他在帶我們的期間，也撰寫了許多重要的著作，例如整編《中外關(guān)系史論文集》、修訂《亞洲各國(guó)史》，撰寫《中國(guó)和伊朗關(guān)系史稿》《中外關(guān)系史譯叢》《英詩采譯》等，還撰寫許多文章，但他從來沒有要學(xué)生幫他做過任何收集資料、制作卡片、抄寫文摘之類的雜事。他自己勤奮工作，筆耕不輟，本身就是一種無聲而有力的教育，我們只能也必須像老師那樣去對(duì)待學(xué)問，沒有別的選擇，更不能偷懶、取巧。

朱先生對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究主張厚積薄發(fā)。我在讀研的后期，也嘗試著寫學(xué)術(shù)論文， 初稿拿給朱先生審閱，他一般只是看個(gè)大意，或許會(huì)指出幾個(gè)小毛病，絕不會(huì)大砍大殺， 痛批一通。記得我寫過一篇有關(guān)漢代絲綢國(guó)際貿(mào)易的長(zhǎng)文，發(fā)表在《新疆社會(huì)科學(xué)》上， 朱先生在《光明日?qǐng)?bào)》上看到此文的介紹，很高興，鼓勵(lì)我說：你在廣州從事西域歷史研究，寫出的文章能夠在新疆最權(quán)威的刊物發(fā)表，很不簡(jiǎn)單。

從朱先生教學(xué)的風(fēng)格來看，導(dǎo)師帶研究生，尤其是人文社會(huì)學(xué)科的研究生，更重要的是打好基礎(chǔ)，授以傳統(tǒng)，曉以理念，傳以經(jīng)驗(yàn)，從導(dǎo)師的治學(xué)過程和學(xué)術(shù)思想中漸漸吸取精髓，找到方向，學(xué)習(xí)方法，開拓思路，而不是過多、過早地限制他們，更不能把他們當(dāng)成自己的幫手，讓他們從事與其后的研究關(guān)系不大的事情。

此外，朱先生還經(jīng)常將他做學(xué)問的方法介紹給我們。有一次，他說想搞一個(gè)專題項(xiàng)目的研究，這需要在浩瀚古籍中搜尋特定的資料，那時(shí)沒有電腦，都要靠坐在圖書館查找資料、登錄卡片，那樣的工程量就太大了。他說有個(gè)訣竅，會(huì)使這項(xiàng)工作變得很容易，可惜后來沒有來得及實(shí)施，那個(gè)訣竅是什么，我一直沒有學(xué)到。

朱先生的文字功底極好，他寫的文章，一看就知道出自他手。他告訴我們，中文寫作要注意精煉，一般來說，每句話不要超過9個(gè)字。這對(duì)于我們來說，實(shí)在是太難了，但我一直記得他的這個(gè)教導(dǎo)，自己寫文章時(shí)，盡量做到簡(jiǎn)潔。

朱先生不主張死記硬背。有一次，他說到歷史系一位年輕老師在做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)，幾乎大段大段地背誦文章資料，他感到吃驚，認(rèn)為這不是做學(xué)問的好辦法。

朱希祖先生是浙江海鹽人，杰勤先生說希祖先生上課時(shí)地方口音很重，聽起來頗為吃力。這一點(diǎn)也似乎無意地被杰勤先生繼承了下來，杰勤先生是順德人，順德口音也很重， 不過我想應(yīng)該比我們的太師爺希祖先生要好得多，因?yàn)槲覀兟犉饋聿皇悄敲闯粤?。杰勤先生講話發(fā)音洪亮，語速較慢，吐字清晰，我從他那兒學(xué)到了不少正宗的廣東話。這也證明導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的影響是方方面面的。

每個(gè)周二下午，我們幾個(gè)研究生到先生家去上課，那一天也是我們精神最為愉悅的時(shí)刻，因?yàn)槊看挝覀兌加惺斋@，有長(zhǎng)進(jìn)。

朱先生十分注意在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生，把學(xué)生推到學(xué)術(shù)的第一線，接受鍛煉。

他在上課時(shí)，經(jīng)常提到幾位中西交通史領(lǐng)域里的老一輩名師，如梁方仲、岑仲勉等，把他們的著作推介給我們。他還經(jīng)常請(qǐng)來蔡鴻生、姜伯勤等教授，指導(dǎo)我們研究，并安排暨大歷史系的唐森、盧葦、梁作檊、徐善福等教授參與研究生的培養(yǎng)。

1983年春，朱先生帶我和師弟到泉州列席中國(guó)海外交通史研究會(huì)的年會(huì)，我們認(rèn)識(shí)了莊為璣、韓振華、羅榮渠、田汝康、虞愚等先生，北大的陳炎、陳玉龍教授還專門和我們一起研討學(xué)術(shù)。1983年，中國(guó)社科院在新疆召開中亞史學(xué)會(huì)，朱先生是主持人，他把我?guī)⒓訒?huì)議。當(dāng)時(shí)研究生的經(jīng)費(fèi)有限，但朱先生破例讓我跟他乘坐飛機(jī)前往新疆，這也是我第一次坐飛機(jī)，異常興奮。這次會(huì)議使我第一次進(jìn)入中西交通史學(xué)研究嶄新的學(xué)術(shù)殿堂，在會(huì)上，我一一拜見馬雍、章巽、陳高華、梁從誡等著名專家，深得教益，還結(jié)識(shí)了劉迎勝、黃靖、馬小鶴、于化民等大師們的高足，使我終身受益。后來，幾乎每年這樣的會(huì)議，朱先生都會(huì)帶研究生參加。之后，我們隨朱先生參加了1985年長(zhǎng)島會(huì)議，以及南京會(huì)議等，認(rèn)識(shí)了陳碧笙、賈蘭坡等大師，獲得了極佳的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)。我在讀博士期間，到北京訪學(xué)，有幸得到陳炎、羅榮渠等教授的熱情接待和悉心指導(dǎo)，這都是我從事學(xué)術(shù)活動(dòng)的重要資源。

朱先生與全國(guó)各地的專家、學(xué)者保持著密切聯(lián)系，其中不僅有名家、教授，也有許多剛?cè)腴T的青年學(xué)生。只要給他去信，他都親筆回復(fù)，如果登門請(qǐng)教，他都熱情接待。當(dāng)時(shí)暨大歷史系助教何思兵，希望聽朱先生的課，朱先生不但允許，而且每每對(duì)他悉心指點(diǎn)，不斷提攜。這幾位非在編的研究生，后來都成為海內(nèi)外知名的專家。

朱先生還組織我們幾個(gè)研究生自己編寫學(xué)術(shù)刊物，拿出科研經(jīng)費(fèi)，出版了一本《中外關(guān)系史論文集》，這對(duì)我們后來的學(xué)術(shù)研究是一次極好的鍛煉。

五、大師是學(xué)術(shù)發(fā)展的燈塔

作為學(xué)科帶頭人，朱先生站在整個(gè)學(xué)科的高度上從事研究工作，始終關(guān)注學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大問題。

朱先生是中國(guó)海外交通史研究會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，在某種程度上，他是這個(gè)學(xué)科發(fā)展的總指揮，在他眼中，學(xué)科建設(shè)沒有校際的隔閡，也沒有省市、區(qū)域的界限，甚至不應(yīng)有國(guó)家的限制。對(duì)于中西交通史、中外關(guān)系史的學(xué)科建設(shè)，他不僅從宏觀上提出規(guī)劃和前瞻，而且往往有比較具體的方案，利用一切機(jī)會(huì)，大力推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展。對(duì)整個(gè)學(xué)科建設(shè)中的重要事情，他都親自過問，詳細(xì)部署。在他的文集中，我們可以看到他與各地學(xué)者的許多通信，十分宏觀、大氣，幾乎每一篇都標(biāo)志著學(xué)科發(fā)展的一個(gè)重要階段。

朱先生對(duì)于學(xué)科發(fā)展往往有自己獨(dú)特的看法。比如，他不太贊成對(duì)某一類人群做過多的專門研究。當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界有些人十分熱衷搞“客家學(xué)”，他覺得客家可以研究，但搞成一門專門的學(xué)科則必要性不大。朱先生是國(guó)內(nèi)華僑史研究的發(fā)起人，并親任華僑研究所所長(zhǎng)，為這個(gè)學(xué)科的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。但他后來對(duì)華僑史研究的前景有更深的考慮，他認(rèn)為如果只就華僑論華僑，就會(huì)太狹窄，研究就會(huì)受限。這是值得我們?cè)诮窈笙嚓P(guān)研究中思考的 。

事實(shí)證明，朱先生平時(shí)這些不經(jīng)意的言談，往往包含了無窮的思路和對(duì)學(xué)術(shù)研究的長(zhǎng)遠(yuǎn)展望，這是值得我們深思的。