小學(xué)生體育素養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略

劉小琴

摘要：新課程教學(xué)背景下，培養(yǎng)學(xué)生文化基礎(chǔ)并提升學(xué)生各方面能力都是教育教學(xué)重要內(nèi)容，也是全面發(fā)展學(xué)生綜合性能力的基礎(chǔ)。體育課程作為學(xué)生必學(xué)內(nèi)容，不僅能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展并且在未來(lái)考試中也占有很大比重，因此需要學(xué)校和教師共同重視?，F(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展下，教育事業(yè)也在優(yōu)化改革，尤其是小學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)方面。小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師開(kāi)展體育活動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，還能強(qiáng)化學(xué)生的心理健康。因此，體育教師改進(jìn)課堂教學(xué)形式，有效完成小學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育素養(yǎng);教學(xué)現(xiàn)狀;培養(yǎng)策略

隨著現(xiàn)代化社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育教學(xué)中逐漸加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的重視，在學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中更加注重學(xué)生身心健康發(fā)展。開(kāi)展體育活動(dòng)能夠一定程度鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生的身心能夠更加健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，小學(xué)教育需要越來(lái)越重視學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)，在教學(xué)內(nèi)容改革方面也要越來(lái)越用心。對(duì)于小學(xué)生而言，正處于好動(dòng)的年齡，因此教師要抓住這一特點(diǎn)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)自身體魄。體育教師在開(kāi)展體育課堂教學(xué)之前，需要積極了解小學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀，依據(jù)現(xiàn)狀采取有效手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)生體育素養(yǎng)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）受應(yīng)試教育思想影響，缺乏體育素養(yǎng)培養(yǎng)重視程度

小學(xué)體育教學(xué)中教師帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能夠一定程度鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生身體和心理素質(zhì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)體育素養(yǎng)。體育課程在中考、高考中都要考試，因此也是占有一定分值，所以體育教育在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中非常重要。但是目前來(lái)看，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，部分小學(xué)教師并沒(méi)有意識(shí)到體育教育發(fā)揮的重要意義。尤其是比較落后的農(nóng)村地區(qū)，學(xué)校和教師在教學(xué)思想上依舊是以學(xué)生文化成績(jī)提升為教學(xué)主要內(nèi)容，忽視了體育課堂教學(xué)重要程度，學(xué)生的身體素質(zhì)不能通過(guò)體育課堂鍛煉得到提升。一些小學(xué)教師甚至?xí)加脤W(xué)生的體育課堂時(shí)間來(lái)講解其他科目知識(shí)，對(duì)小學(xué)生體育課堂教學(xué)重要程度認(rèn)識(shí)不足。小學(xué)階段教師加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，既可以增長(zhǎng)學(xué)生的體質(zhì)健康，還能通過(guò)鍛煉培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品質(zhì)以及毅力。但是部分小學(xué)卻只把教學(xué)重心放到文化課程中，不能對(duì)小學(xué)生體育素養(yǎng)進(jìn)行訓(xùn)練和提升，忽視了體育技能以及體能訓(xùn)練重視程度。對(duì)此現(xiàn)象，小學(xué)體育教育應(yīng)該得到教師的教學(xué)重視，教師不能有意占用體育課堂時(shí)間，鼓勵(lì)體育教師優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)。

（二）體育活動(dòng)設(shè)計(jì)比較單一化，學(xué)生缺乏體育活動(dòng)興趣

小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生有良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)可以幫助其增長(zhǎng)體育精神，而運(yùn)動(dòng)意識(shí)的產(chǎn)生和學(xué)生體育鍛煉興趣息息相關(guān)。教師需要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生培養(yǎng)體育鍛煉興趣，提高學(xué)生體育鍛煉積極性。核心素養(yǎng)教學(xué)理念指導(dǎo)下，教師要以學(xué)生為課堂主體，在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)也要以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，實(shí)施趣味性體育課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)增長(zhǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)。但是目前對(duì)部分小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析來(lái)看，部分小學(xué)體育教師并沒(méi)有以學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣為參考基礎(chǔ)，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏合理性且對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有趣味性。學(xué)生對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容不感興趣，小學(xué)生對(duì)體育這門課程的喜愛(ài)程度得不到提升，可能一部分學(xué)生會(huì)因?yàn)椴幌矚g某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而開(kāi)始討厭體育課堂訓(xùn)練。體育課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一般來(lái)說(shuō)教師只安排一些比較簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)鍛煉學(xué)生，比如在操場(chǎng)跑步或者帶領(lǐng)學(xué)生做體操。這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較低并且運(yùn)動(dòng)形式比較單一，所以體育教師不能保證學(xué)生參與積極性以及學(xué)生鍛煉效果。缺乏趣味性的體育活動(dòng)導(dǎo)致學(xué)生參與心理降低，只是為了完成教師布置任務(wù)而活動(dòng)，體育訓(xùn)練效果降低。小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)價(jià)值認(rèn)知不清，就會(huì)減弱其參與體育鍛煉的積極性，體育素養(yǎng)得不到培養(yǎng)。

二、小學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)策略

（一）正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)重要性，規(guī)范學(xué)生體育鍛煉過(guò)程

小學(xué)時(shí)期的體育素養(yǎng)培養(yǎng)過(guò)程中，體育教師應(yīng)該讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)重要性，在進(jìn)行體育活動(dòng)教學(xué)時(shí)規(guī)范學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程，確保學(xué)生正確、安全的完成體育訓(xùn)練內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生而言，不規(guī)范的運(yùn)動(dòng)過(guò)程可能會(huì)對(duì)其身體造成一定程度的傷害，因此體育教師在實(shí)施體育訓(xùn)練活動(dòng)之前讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育教材中的基礎(chǔ)理論知識(shí)很有必要。讓學(xué)生了解什么是體育素養(yǎng)，并讓學(xué)生明白何為健康的運(yùn)動(dòng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練增強(qiáng)自身體質(zhì)健康。體育教師在課堂上進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)講解中，不僅要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育科目包含的教學(xué)內(nèi)容，更要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)觀念。

例如，教師可以先讓學(xué)生意識(shí)到體育素養(yǎng)培養(yǎng)重要性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師講解內(nèi)容的重視，教師在課堂上要讓學(xué)生知道何為健康的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。學(xué)生在掌握一定的運(yùn)動(dòng)常識(shí)之后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐。比如體操運(yùn)動(dòng)教學(xué)，教師在學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要觀察并糾正學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作，避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)韌帶拉傷等不良現(xiàn)象。教師規(guī)范學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，可以更好的提高學(xué)生體育鍛煉能力，培養(yǎng)小學(xué)生體育素養(yǎng)精神。

（二）滲透德育思想開(kāi)展體育活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生體育品德

小學(xué)生而言，其體育品德意識(shí)比較薄弱，教師在體育課堂教學(xué)內(nèi)容中滲透德育思想能夠有效培養(yǎng)學(xué)生體育品德。教師可以通過(guò)設(shè)置趣味性體育訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)吸引學(xué)生參與訓(xùn)練，在訓(xùn)練當(dāng)中滲透德育思想，培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)。體育教師要摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，比如帶領(lǐng)學(xué)生跑步等，這樣一種單一化模式很容易降低學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)積極性。體育教師可以采取游戲化體育教學(xué)活動(dòng)等，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行小組合作并積極參與，培養(yǎng)小學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。

例如，體育教師在高年級(jí)體育課堂教學(xué)中，可以開(kāi)展“兩人三足”小組競(jìng)賽活動(dòng)。使體育教學(xué)內(nèi)容更加有趣，以此來(lái)吸引學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練。同學(xué)之間可以相互合作來(lái)完成運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)小組成員之間的默契度，并通過(guò)這種形式提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。以這種方式引起學(xué)生注意，并調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，提高學(xué)生參與體育課堂的興趣。教師通過(guò)這種教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的德育思想，能夠培養(yǎng)小學(xué)生體育品德。

三、總結(jié)

總而言之，小學(xué)體育素養(yǎng)培養(yǎng)需要小學(xué)教師重視并創(chuàng)新教學(xué)形式。通過(guò)解決體育素養(yǎng)培養(yǎng)中存在問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，提高小學(xué)生體育訓(xùn)練興趣并以此鍛煉學(xué)生的身體健康素質(zhì)。通過(guò)體育課堂教學(xué)活動(dòng)，幫助小學(xué)生了解身體素養(yǎng)培養(yǎng)意義，積極鍛煉身體并加強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜思寶.小學(xué)生體育素養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略.[J]《學(xué)校教育 研究》2020年第23期.

[2]謝根平.小學(xué)生體育素養(yǎng)現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略.[J]《科學(xué)導(dǎo) 報(bào).學(xué)術(shù)》2018年第30期