時(shí)事政治在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用探索

肖源

摘要：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越迅速，人們的生活要求、精神向往也在不斷地提升?，F(xiàn)代化教育要努力貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就得對(duì)青少年的思想教育和素質(zhì)教育進(jìn)行科學(xué)合理的把控。當(dāng)下我國對(duì)于中學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容主要集中在政治教育課程上，因此想要提升中學(xué)生的綜合政治素養(yǎng)，就需要保證政治教育課的重要作用與課堂質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治;初中政治教學(xué);具體應(yīng)用

1時(shí)事政治資源的含義及來源

時(shí)事政治資源是指思想政治課教學(xué)中運(yùn)用近期國內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事新聞，一般表現(xiàn)為報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，教師可以瀏覽新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)等新聞網(wǎng)站、相關(guān)的政府網(wǎng)站進(jìn)行搜索。教師還可以關(guān)注相關(guān)的微信公眾號(hào)，隨時(shí)隨地掌握最貼近學(xué)生實(shí)際的時(shí)事新聞資源。教師應(yīng)將身邊的時(shí)事新聞資源與思想政治理論結(jié)合起來，使政治教學(xué)更貼近生活，貼近學(xué)生實(shí)際。另外，學(xué)校也可以定期組織一些新聞時(shí)事演講，助推思政教師關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)、關(guān)心國家大事、思考教育本質(zhì)。同時(shí)限時(shí)演講能真實(shí)考查教師的口頭表達(dá)能力、語言組織能力、臨場反應(yīng)能力，能真實(shí)反映教師核心素養(yǎng)。

2時(shí)事政治應(yīng)用于初中政治教學(xué)中存在的問題

2.1教師教學(xué)過程中缺乏將時(shí)事政治融入

政治教學(xué)中的意識(shí)教師的教學(xué)模式其實(shí)已經(jīng)受到傳統(tǒng)政治教學(xué)觀念與模式的影響，在接受新鮮事物上有些難度。同時(shí)對(duì)于傳統(tǒng)政治的教學(xué)，教師也都是根據(jù)國家所安排的統(tǒng)一教材進(jìn)行備課和教學(xué)，因此對(duì)于教材中的案例一般都是引用之前的內(nèi)容，在信息更新方面并不及時(shí)。教師習(xí)慣這種教學(xué)模式，內(nèi)容不更新反而方便自己備課，除此之外，有些教學(xué)內(nèi)容本身沒有案例，教師習(xí)慣了純粹的理論講授，學(xué)生也接受了被動(dòng)式的知識(shí)輸入，使一批批的中學(xué)生在重復(fù)被灌輸同樣的理論知識(shí)。

2.2中學(xué)生缺少對(duì)于時(shí)事政治的認(rèn)識(shí)

在初中生的學(xué)習(xí)與生活中，如果沒有人主動(dòng)地給予他們的引導(dǎo)和指示，他們自己很難去關(guān)注國家的政治問題與時(shí)政熱點(diǎn)，這對(duì)于初中生的理解能力而言存在難度，并從心理上來講也十分枯燥。生活中學(xué)生更多的是對(duì)漫畫、游戲和體育競技這一類活動(dòng)感興趣，更加喜歡的是能及時(shí)帶給他們樂趣的內(nèi)容。因此，中學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治認(rèn)識(shí)的有所欠缺，對(duì)于將時(shí)事政治科學(xué)有效應(yīng)用于初中政治的教學(xué)工作是一個(gè)障礙，提升學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治的興趣是發(fā)展時(shí)政教學(xué)的重要一步。

3時(shí)事政治應(yīng)用于初中政治教學(xué)的措施

3.1將課堂與時(shí)政政治話題結(jié)合

初中政治老師有必要將教材上的一些理論知識(shí)與社會(huì)時(shí)事、熱點(diǎn)、生活結(jié)合在一起，這樣才能夠真正使學(xué)生在理解政治理論知識(shí)的過程中，收獲到更多有意義的東西，初中政治老師要在教學(xué)過程中意識(shí)到，學(xué)生只有對(duì)理論知識(shí)有了自己的理解，可以通過自己對(duì)其進(jìn)行描述，才能夠真正地理解吸收與初中政治有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。而為了能夠真正地達(dá)到這個(gè)目的，初中政治老師就需要將初中政治教材上的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系在一起，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生問題解讀能力的教學(xué)目的。在初中政治這門學(xué)科當(dāng)中，我們能夠?qū)嶋H了解到的是，老師在教學(xué)過程中大都會(huì)將國內(nèi)外發(fā)生的一些時(shí)事與所要講述的理論知識(shí)結(jié)合在一起，這是為了讓學(xué)生在了解社會(huì)實(shí)事的過程中，對(duì)當(dāng)下的一些問題進(jìn)行思考。從初中政治教材內(nèi)容上來看，課本的理論知識(shí)比較抽象，如果初中政治老師不在課堂上引導(dǎo)學(xué)生理解這些理論，學(xué)生在做本門學(xué)科的練習(xí)題時(shí)，就會(huì)遇到非常多的問題，比如說很難將教材上的內(nèi)容應(yīng)用到做題當(dāng)中去。在這一方面，初中政治老師就有必要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的過程中去對(duì)社會(huì)發(fā)生的時(shí)事進(jìn)行分析，除了要進(jìn)行本方面的工作之外，政治老師還有必要讓學(xué)生每天收看新聞聯(lián)播，這是學(xué)生了解社會(huì)時(shí)事的一個(gè)主要的途徑。為了能夠真正地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的解讀能力，老師就可以去針對(duì)某一事件的發(fā)生，相應(yīng)地開展討論會(huì)，在這個(gè)過程當(dāng)中，政治老師可以讓學(xué)生針對(duì)他們感興趣的一個(gè)點(diǎn)去對(duì)事件進(jìn)行分析。

3.2在政治課上開展好課前時(shí)事小評(píng)論

時(shí)事新聞獲取的渠道很多，可以要求學(xué)生做好時(shí)政簡報(bào)，利用課前5分鐘開展時(shí)事小評(píng)論。對(duì)于初次登臺(tái)的學(xué)生，可以事先做好書面材料，對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生可以準(zhǔn)備發(fā)言提綱，對(duì)于口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以即興的方式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事小評(píng)論，更好地鍛煉口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造型思維能力。每一位學(xué)生通過時(shí)事演講，有過程性的體驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，在自我評(píng)價(jià)中獲得成功的信心和前進(jìn)的動(dòng)力。在這種體驗(yàn)中，學(xué)生不但獲得知識(shí)，而且在真實(shí)情景中深化對(duì)政治的認(rèn)知，鍛煉學(xué)生的參與能力，在體驗(yàn)感悟中，形成政治認(rèn)同。教師還可以對(duì)時(shí)事演講的形式進(jìn)行一些創(chuàng)新，比如將中央電視臺(tái)主持人大賽有些環(huán)節(jié)引入進(jìn)來，學(xué)生演講之后，先自評(píng)，說明PPT設(shè)計(jì)的意圖，然后演講的兩位同學(xué)互評(píng)，然后課代表請(qǐng)個(gè)別同學(xué)作為“嘉賓”對(duì)同學(xué)的演講進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，打分也可以搞大眾評(píng)審打分和評(píng)委打分相結(jié)合等。

3.3在政治課上結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)

時(shí)事政治應(yīng)用于政治教學(xué)中隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國在生活、工作、學(xué)習(xí)都已經(jīng)進(jìn)入了科技化時(shí)代，因此在教學(xué)過程中也要進(jìn)一步深化科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，要學(xué)會(huì)結(jié)合時(shí)代先進(jìn)技術(shù)，將現(xiàn)代化的技術(shù)引入到課堂教學(xué)中去，更好地將時(shí)事政治應(yīng)用于政治課堂教學(xué)。信息化時(shí)代中誕生了許多高新科技，通過這些技術(shù)所生產(chǎn)出來的多樣性的教學(xué)設(shè)備對(duì)今后教學(xué)過程中的模式更新、方式運(yùn)用都有十分重要的幫助。因此學(xué)校必須要將教學(xué)技術(shù)重視起來，應(yīng)該要充分利用這些新興的技術(shù)，比如運(yùn)用VR虛擬技術(shù)在課堂中，運(yùn)用該技術(shù)更加生動(dòng)形象將課堂中所涉及的相關(guān)實(shí)時(shí)的政治事件真實(shí)有趣地反映給學(xué)生，通過這種直觀感受，讓學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而讓學(xué)生能主動(dòng)地去尋找、去接受、去學(xué)習(xí)相關(guān)的政治理論與政治事件，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。理論總是要結(jié)合實(shí)際才能更加容易讓人理解，現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)能讓時(shí)事政治事件更加生動(dòng)易懂，從而讓學(xué)生更好地掌握政治教育理論。

4結(jié)語

教師將時(shí)政熱點(diǎn)話題融入實(shí)際的政治教學(xué)課堂中，對(duì)當(dāng)下的政治教學(xué)質(zhì)量與效率問題有著極大的提升，也有助于改善目前的初中政治教學(xué)過程，提高學(xué)生的素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，使青少年能在時(shí)事政治的幫助下，更好地理解初中政治學(xué)習(xí)的重要性，更好地掌握政治知識(shí)，從而形成良好的個(gè)人思想品格。

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