幼兒自主游戲發(fā)展的意義

崔晶晶

摘要：處于幼兒階段的孩子思想以及身體都正處于初始的發(fā)展階段，學(xué)前教育的效率以及質(zhì)量對(duì)幼兒的未來(lái)成長(zhǎng)有著一定的決定性作用，其對(duì)于幼兒的未來(lái)發(fā)展而言更是有著至關(guān)重要的影響，因此，從事于學(xué)前教育工作的幼兒教師應(yīng)充分地提高對(duì)于工作的重視度。與此同時(shí)還要積極地對(duì)原有的教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，將具有新意以及趣味性的學(xué)習(xí)元素導(dǎo)入于日常的課堂教學(xué)活動(dòng)之中，以此來(lái)釋放孩子的天性，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣以及積極性，幫助幼兒更好的適用學(xué)習(xí)環(huán)境、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而幫助幼兒更好的健康成長(zhǎng)，為身體以及思想的發(fā)育樹立正確的方向。本文主要以自主游戲?qū)雽W(xué)前教育教學(xué)方式課堂為討論點(diǎn)，簡(jiǎn)要的對(duì)將自主游戲教學(xué)導(dǎo)入學(xué)前教育教學(xué)課堂需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，然后進(jìn)一步對(duì)其引入課堂的教學(xué)意義進(jìn)行著重的分析，以期為從事于學(xué)前教育的工作人員提供參考。

關(guān)鍵詞：自主游戲;學(xué)前教育;注意事項(xiàng);發(fā)展意義;

引言：處于幼兒階段的孩子對(duì)于玩性的控制相較于年長(zhǎng)的孩子要弱，其在課堂活動(dòng)之中更向往自由、輕松與愉快，因此，自主的游戲活動(dòng)便成為其最喜愛(ài)的課堂活動(dòng)。自主游戲活動(dòng)作為一種新式教學(xué)組織形式，其相較于傳統(tǒng)的“管教式、古板化”的教學(xué)方式而言，其更加符合處于幼兒階段的孩子的心理需求。除此之外，其打破了學(xué)前教育傳統(tǒng)教學(xué)方式中以“看管”為主要教育手段的教學(xué)常態(tài)，其可以更好地釋放幼兒的天性，使其在自己感興趣的領(lǐng)域中更好的發(fā)展自己的愛(ài)好，進(jìn)而提高幼兒參與幼兒園活動(dòng)的積極性以及自主性，幫助其更好地融入的班集體之中，對(duì)其身心的健康發(fā)展以及興趣愛(ài)好的培養(yǎng)而言都具有十分明顯的現(xiàn)實(shí)意義。

一、開展幼兒園自主游戲活動(dòng)的相關(guān)注意事項(xiàng)

自由游戲活動(dòng)的自主性較大，因此，教師在應(yīng)用該方式展開教學(xué)之前需要以學(xué)生的安全為前提，然后綜合考量游戲活動(dòng)內(nèi)容的靈活性以及實(shí)用性等特點(diǎn)，將其合理的導(dǎo)入課堂，只有這樣才能使自主游戲教學(xué)組織形式發(fā)揮出真正的效用。其中游戲的安全性是活動(dòng)開展的重中之重。由于該年齡階段的孩子缺乏一定的安全意識(shí)，并且對(duì)于安全隱患的判斷力以及發(fā)現(xiàn)力都尚且薄弱，進(jìn)而致使其在游戲的過(guò)程中很容易疏忽自身的安全性問(wèn)題。針對(duì)此種情況 教師就需要多費(fèi)心思，在游戲活動(dòng)開展之前綜合考慮學(xué)生個(gè)體的身體素質(zhì)實(shí)際情況來(lái)選取適用于幼兒參與的游戲活動(dòng)，對(duì)于超出學(xué)生能力范圍以及對(duì)于幼兒身體安全具有威脅性的游戲都需要堅(jiān)決地抵制，以此來(lái)為幼兒提供一個(gè)安全可靠的游戲環(huán)境。除了要考慮游戲活動(dòng)的安全性以及適用性之外，教師在設(shè)置游戲時(shí)還需要注意游戲的靈活性。靈活性是游戲具有趣味的重要前提，缺乏靈活性的游戲活動(dòng)便失去了靈魂，并且不利于課堂進(jìn)度的推進(jìn)以及自主游戲的有效開展。因此，教師需要充分注意自主游戲的靈活性。

二、幼兒自主游戲活動(dòng)開展的實(shí)際意義

2.1、有助于幼兒能力的開發(fā)

幼兒可以根據(jù)自身的興趣愛(ài)好在自主游戲活動(dòng)之中選擇自己感興趣的游戲，如此一來(lái)，便可以在極大程度上提高幼兒參與活動(dòng)的自主性。自主游戲活動(dòng)具有豐富性以及開放性等優(yōu)勢(shì)特征，其豐富的游戲形式以及游戲內(nèi)容邊決定了幼兒參與游戲活動(dòng)時(shí)需要投入腦力以及想象力。幼兒時(shí)期的孩子有著較強(qiáng)的好勝心理，其要想在游戲的過(guò)程中贏得第一或者是取得成績(jī)就必須充分發(fā)揮自身的想象力，利用自身的優(yōu)勢(shì)去努力爭(zhēng)取，在爭(zhēng)取的過(guò)程中便可以進(jìn)一步挖掘其自身的潛能，進(jìn)而幫助幼兒更好地開發(fā)自身的能力。

2.2、有助于豐富幼兒的知識(shí)

自主游戲活動(dòng)中的游戲內(nèi)容豐富多樣，并且具有較強(qiáng)的開放性以及自主性，其中的許多游戲不僅僅具有極強(qiáng)的趣味性，而且其中還蘊(yùn)藏了許多內(nèi)容豐富的成長(zhǎng)道理以及理論知識(shí)，幼兒參與游戲活動(dòng)的過(guò)程便是深度挖掘以及深層次探索這些知識(shí)的一個(gè)過(guò)程。幼兒在此過(guò)程中既滿足了身心放松的娛樂(lè)性需求，又可以在娛樂(lè)的過(guò)程中獲取更豐富的知識(shí)。除此之外，參與游戲也相當(dāng)于對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的變相式積累，其可以拓寬幼兒的知識(shí)層面，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，傳統(tǒng)的“跳房子”游戲，房子的格子是由數(shù)字組成，1-8數(shù)字需要幼兒?jiǎn)文_與雙腳協(xié)調(diào)配合來(lái)完成，最后的數(shù)字9便需要幼兒控制自己的力度來(lái)拋擲沙包，最后通過(guò)基本判斷來(lái)反向摸取獲得。在此種游戲活動(dòng)中，即可以提高幼兒對(duì)于數(shù)字的敏感度又可以提高其肢體協(xié)調(diào)配合的靈活度，與此同時(shí)還可以變相地鍛煉幼兒的基本判斷力以及對(duì)于力度的控制能力，即可以豐富知識(shí)又可以增強(qiáng)體質(zhì)，一舉多得。

2.3、有助于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

培育幼兒良好的生活習(xí)慣是當(dāng)下學(xué)前教育教學(xué)任務(wù)中的核心重點(diǎn)，在自主游戲活動(dòng)中，教師可以通過(guò)設(shè)置合理的游戲情節(jié)，將有助于幼兒成長(zhǎng)的道理隱藏在其中，如此一來(lái)便可以在潛移默化之中對(duì)幼兒進(jìn)行生活指導(dǎo)，進(jìn)而幫助幼兒養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，戒掉生活中的陋習(xí)，幫助其積攢更多的具有實(shí)用性以及積極意義的生活習(xí)慣以及生活經(jīng)驗(yàn)，為其后續(xù)的成長(zhǎng)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

總結(jié)語(yǔ)：

上文主要對(duì)自主游戲活動(dòng)開展過(guò)程中需要注意的內(nèi)容以及自主游戲活動(dòng)開展對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的實(shí)際意義進(jìn)行了相應(yīng)的介紹以及分析，綜上述內(nèi)容，自主游戲活動(dòng)的開展對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展具有十分積極的影響其不僅僅可以幫助幼兒更好的開發(fā)能力、拓寬知識(shí)層面豐富知識(shí)，而且還可以使幼兒在游戲的過(guò)程中積累生活經(jīng)驗(yàn)、養(yǎng)成正確的以及積極的生活習(xí)慣，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)做好鋪墊。除上文所提及的自主游戲活動(dòng)開展的實(shí)際意義之外，自主游戲活動(dòng)的開展對(duì)于改善幼兒性格以及健全幼兒人格等方面也具有明顯的積極作用，其可以幫助幼兒更好地融入班集體，消除封閉等不利于成長(zhǎng)的心理，進(jìn)而幫助幼兒樹立一個(gè)健全的、良好的人格。

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