淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透國(guó)學(xué)教育

楊麗艷

摘要：小學(xué)語(yǔ)文是目前我國(guó)基礎(chǔ)教育中十分重要的組成部分，小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)身心的健康發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)語(yǔ)文教師不但在生活技能方面實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，而且，傳授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)也是對(duì)我國(guó)幾千年文化不斷的沿襲以及傳承，我國(guó)優(yōu)秀民族文化中最重要的一部分就是國(guó)學(xué)，當(dāng)前各個(gè)學(xué)校以及語(yǔ)文教師越來(lái)越重視對(duì)國(guó)學(xué)教育的開(kāi)展，這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)一步研究如何將國(guó)學(xué)教育滲透到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生提起對(duì)國(guó)學(xué)教育的重視，并且憑借自身教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，努力加強(qiáng)國(guó)學(xué)教育的進(jìn)一步滲透。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;國(guó)學(xué);教育;滲透

前言：新的課程改革深入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之后，國(guó)學(xué)教育滲透到語(yǔ)文教學(xué)中已經(jīng)成為當(dāng)前需要迫切解決的問(wèn)題，本文將國(guó)學(xué)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性以及對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行國(guó)學(xué)教育滲透的有效途徑加以分析，以真正適合時(shí)代發(fā)展需要，并實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的完成。

一、國(guó)學(xué)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

1.滲透國(guó)學(xué)教育，實(shí)現(xiàn)文化傳承

作為我國(guó)優(yōu)秀民族文化不斷傳承的十分重要的一門(mén)學(xué)科，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中必須要融入國(guó)學(xué)教育，最近幾年，我國(guó)的教育也在不斷改革當(dāng)中，小學(xué)語(yǔ)文也已經(jīng)開(kāi)始對(duì)國(guó)學(xué)教育進(jìn)行不斷滲透，以逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化的進(jìn)一步傳承。小學(xué)語(yǔ)文教師同時(shí)也在教學(xué)活動(dòng)中為小學(xué)生們創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)氛圍。比如，各種古詩(shī)詞競(jìng)賽的開(kāi)展、書(shū)法及繪畫(huà)展示等等。語(yǔ)文教學(xué)需要有這樣教學(xué)環(huán)境的進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)，才能讓學(xué)生真切的體會(huì)出國(guó)學(xué)教育的重要性以及價(jià)值所在，并且充分認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)在我國(guó)的重要地位。語(yǔ)文教師需要研究形成學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的環(huán)境，使小學(xué)生逐漸對(duì)國(guó)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和不斷了解，以促進(jìn)自身責(zé)任感不斷增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到自身有責(zé)任傳承中國(guó)經(jīng)典國(guó)學(xué)文化，并且持續(xù)性的不斷提高學(xué)生們的國(guó)學(xué)意識(shí)，將幾千年傳承下來(lái)的先人的智慧結(jié)晶傳授給小學(xué)生們，讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正融入國(guó)學(xué)知識(shí)，在對(duì)國(guó)學(xué)教育的不斷有效開(kāi)展以及進(jìn)一步重視的基礎(chǔ)之上，使小學(xué)生真正愛(ài)上中國(guó)傳統(tǒng)文化。

2.國(guó)學(xué)知識(shí)是我國(guó)文化知識(shí)核心

國(guó)學(xué)知識(shí)作為我國(guó)文化知識(shí)最核心的部分，其所包含的內(nèi)容十分的豐富。小學(xué)生需要不斷閱讀及學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)教育中所包含古詩(shī)詞的以及成語(yǔ)故事，以對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)做到進(jìn)一步了解以及掌握。小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，將德育教育的相關(guān)知識(shí)材料進(jìn)行滲透，真正使學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到進(jìn)一步的激發(fā)，同時(shí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)使自身的道德素養(yǎng)得以提升，而且很多古詩(shī)詞當(dāng)中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)之情對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育有非常大的幫助，同樣也有利于對(duì)小學(xué)生情感的培養(yǎng)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加入一些生動(dòng)有趣的國(guó)學(xué)方面的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣得到提升的同時(shí)，也達(dá)到了教學(xué)的目的。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)國(guó)學(xué)教育進(jìn)行滲透應(yīng)用的策略

1.多媒體技術(shù)的不斷運(yùn)用，有利于對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的解讀

國(guó)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵都是非常深刻的，采取的教學(xué)方法一定要更加靈活，多媒體技術(shù)的運(yùn)用有效解決了這一難題，使小學(xué)生在生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)理解的更加容易，比如運(yùn)用圖像以及視頻等方式使學(xué)生進(jìn)行直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，對(duì)相關(guān)國(guó)學(xué)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步解析。

2.教師深入的解讀使學(xué)生不斷加深對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣

從成語(yǔ)故事到各個(gè)時(shí)期的古詩(shī)詞，其中所蘊(yùn)含的道理正體現(xiàn)了國(guó)學(xué)知識(shí)的魅力所在，同時(shí)，教師需要做好引導(dǎo)工作，以便幫助學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步深入的解析，并加深理解。

3，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于國(guó)學(xué)知識(shí)自主學(xué)習(xí)的能力

小學(xué)語(yǔ)文教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生使用自主學(xué)習(xí)的方法，促使學(xué)生能夠自主地對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如，就我國(guó)漢字學(xué)習(xí)方面來(lái)講，中國(guó)的漢字真的是博大精深，通過(guò)不斷的臨摹，對(duì)漢字的寫(xiě)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對(duì)書(shū)法的精髓做進(jìn)一步了解，同時(shí)自主閱讀一些相關(guān)的成語(yǔ)故事，語(yǔ)文教師接下來(lái)把任務(wù)布置下去，并引導(dǎo)學(xué)生講出成語(yǔ)故事中所包含的道理，這是以此激勵(lì)學(xué)生努力刻苦讀書(shū)的傳統(tǒng)美德。

4.養(yǎng)成小學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣

課外閱讀是擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面的一種有效途徑，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中國(guó)學(xué)教育不斷滲透的前提之下，小學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀變得尤為重要，進(jìn)而使自身閱讀習(xí)慣得以養(yǎng)成。語(yǔ)文教師要充分發(fā)揮自身責(zé)任，努力引導(dǎo)小學(xué)生通過(guò)課外國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀來(lái)增加國(guó)學(xué)知識(shí)的儲(chǔ)備。同時(shí)，也需要注意閱讀的質(zhì)量，在對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典不斷理解并加深感悟的基礎(chǔ)之上，將國(guó)學(xué)教育真正進(jìn)行深入的開(kāi)展以及在語(yǔ)文教學(xué)中的進(jìn)一步滲透。

三、總結(jié)

綜上所述，中國(guó)的歷史十分悠久，中華民族文化博大精深，內(nèi)容非常豐富的國(guó)學(xué)文化當(dāng)中隱含了相當(dāng)多人生的哲理，是中國(guó)人進(jìn)行學(xué)習(xí)及生活的重要思想根據(jù)及參照。對(duì)于人生剛剛進(jìn)入起步階段的小學(xué)生來(lái)講，國(guó)學(xué)教育的滲透更是重中之重，必須將小學(xué)語(yǔ)文教育中滲透國(guó)學(xué)教育提上日程，通過(guò)各種成語(yǔ)故事以及古詩(shī)詞的不斷學(xué)習(xí)以及理解拓寬小學(xué)生的知識(shí)層面，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性不斷提升，進(jìn)而更好的創(chuàng)設(shè)出國(guó)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，小學(xué)生通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)深入學(xué)習(xí)以及國(guó)學(xué)文化巨大魅力的進(jìn)一步感受，真正提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，小學(xué)語(yǔ)文教師在日常教學(xué)活動(dòng)中也同時(shí)實(shí)現(xiàn)了國(guó)學(xué)教育滲透的有效性及價(jià)值的進(jìn)一步提高，小學(xué)語(yǔ)文啟蒙教育離不開(kāi)國(guó)學(xué)教育的融入，教師需要將國(guó)學(xué)教育滲透的重要作用不斷發(fā)揮出來(lái)，讓中華國(guó)學(xué)文化的傳承真正成為當(dāng)代學(xué)生的使命。

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