淺析中職心理健康與職業(yè)道德培養(yǎng)結合策略

夏金丹

摘要：隨著經濟和社會的飛速發(fā)展，帶動了文化與教育的繁榮發(fā)展。為了適應社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人和社會主義建設者，根據(jù)我國的國情與國際形式，黨和國家制定了教育方針政策，提出教育改革的目標，深化教育體制改革。中職教育在教育過程中起著重要的作用，為國家培養(yǎng)了一批又一批的建設人才，在激烈的社會競爭中，培養(yǎng)中職學生們的心理健康，有助于他們將來應對社會上的挫折。

關鍵詞：中職學生;心理健康;職業(yè)道德

一、培養(yǎng)中職生健康人格的重要性

中等職業(yè)學校是培養(yǎng)藍領人才的搖籃，是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分，當前在國家各級政府的支持下，發(fā)展非常迅速，也取得了顯著成果。目前有很多的青少年都處于叛逆的階段，所以就會出現(xiàn)因為叛逆和沖動導致的不良行為，然而，健康的人格和健全的心理可以對青少年始終走在正確的人生道路上起到有利的作用。青少年是否可以培養(yǎng)出健康的人格，直接影響到他們以后的生活與發(fā)展。中等職業(yè)技術學校在對學生進行實際教育的時候，對如何塑造學生的人格和品德較為注重?，F(xiàn)在中職生都處于對未來的人生非常的困惑與困惑的階段，所以這種出現(xiàn)道德扭曲的幾率非常的高。而健康的人格可以對中職生進行引導，所以會減少他們因為過激或沖動導致的不良行為與舉動。本文提出了心理健康教育與德育結合的方法，進而使中職生的健康人格可以得到有效培養(yǎng)。

二、心理健康教育與德育結合培養(yǎng)中職生健康

心理健康教育與德育結合直接影響著中職生健康人格的形成，所以，想要將心理健康教育與德育進行科學的結合，就需要掌握心理健康教育與德育之間存在著怎樣的聯(lián)系。首先要從心理健康教育對德育的補充開始分析，并從學習、人際關系和品德這幾個方面分別進行闡述;之后心理健康教學不僅可以對德育進行補充，還可以對德育進行完善;最后通過德育對心理健康教育的引導，將心理健康教育與德育進行充分巧妙的結合。

2.1心理健康教育對德育的補充

目前，大多數(shù)中職生都對學習產生了比較嚴重的厭倦心理，根據(jù)這個問題，學校就應該積極主動地開展心理健康對話。根據(jù)學生實際的情緒變化開展科學有效的分析，使中職生可以早日將厭學的心理克服，并且要在這個過程中，盡早的發(fā)現(xiàn)中職生產生這種心理的實際原因。并且，老師還要講自己作為學生心理健康指導的作用充分的發(fā)揮出來，為中職生可以良好的將自身正確的學習觀樹立出來提供幫助。中職生在實際的學習過程中，不可避免的會出現(xiàn)急躁、焦慮等情緒，這個時候，學校就應該積極主動的將自身心理健康教育的實際效用充分的發(fā)揮出來，進而幫助學生可以早日的從學習的困境中走出來。

很多中職學生由于家庭教育的缺失，導致學生誤入歧途，學生的教育要成功，家庭教育同樣重要。因此學校要加強家校溝通，通過家長會，電話聯(lián)系，家訪等形式把孩子的在校情況反饋給家長，也及時了解學生在家的學習生活情況，和家長共同探討育人的方式方法，讓家長更加關注孩子健康發(fā)展。家長作為孩子的啟蒙教師，不僅要關注孩子專業(yè)技能，更要通過言傳身教告訴孩子提升職業(yè)道德修養(yǎng)，為孩子今后的發(fā)展墊定基礎。??通過對中職生進行健康心理輔導，達到幫助中職生可以早日建立良好人際關系的目的。人際關系主要包含的就是老師與學生之間、家人與家人之間以及朋友與朋友之間的關系，這些人際關系都直接影響著學生未來的生活與發(fā)展。所以，學生應該積極主動的樹立起自身健康的思想道德品格，并且要將自己與家長、老師以及學生之間的關系處理好。

2.2心理健康教育對德育的完善

心理健康教育同時也有著對德育進行完善的作用，主要體現(xiàn)在德育的內容和形式在很多部分上都與心理健康教育相重合，但是也有一點是非常不一樣的，那就是德育并不擁有心理健康教育咨詢這一功能。本文認為可以在實際的德育中應用心理健康教育心理咨詢這一內容，這樣不僅可以對中職生解決自己的心理問題提供幫助，還可以將德育的作用充分的發(fā)揮出來。進而通過這種心理健康咨詢的方法為中職生樹立正確的觀念與形成良好的品格提供幫助，所以應該講心理健康咨詢應用在中等職業(yè)技術學生的教育過程當中。

2.3德育對心理健康教育的引導

中職生的心理健康問題是心理健康教育主要關注的一個問題，而德育主要關注的卻是對中職生道德思想以及行為進行規(guī)范。心理健康教育也要將德育的思想方法充分的吸取進來，進而為中職生可以良好樹立正確的人生觀與價值觀提供幫助。雖然德育與心理健康教育在教學的方式與內容上有一些不同，但都存在著相應的利與弊，所以如果能夠將德育與心理健康教育充分的結合在一起，一定可以在助培養(yǎng)中職生的健康人格上發(fā)揮出巨大的作用。

在實際的中職教學過程中，老師要始終堅持將學生作為學習的主體，引導學生積極主動的參與進來。教育的主體是學生，所以一切的教育活動在進行的時候都要始終以學生為中心，只有在實際的教學過程中，對學生學習的興趣進行激發(fā)，使他們愿意積極主動的參與進來，才能夠使教學可以有效的進行。所以，在中職教學的時候將心理健康教育與德育相結合進行培養(yǎng)，要提高對學生興趣吸引的注重，在開展教學培養(yǎng)的過程中，使教育的趣味性得到提升。

結束語：

綜上所述，德育主要針對的內容是中職生的思想政治、道德觀念以及法律觀念，德育在實際具體的教學過程中對學生的自主學習性不夠重視，卻在一味的強調學生可以做什么，不可以做什么。而心理健康教育雖然在一定的程度上對中職生的心理健康給予了很大的關注，但還是沒有給予學生更多的政治思想品德教育。所以，如果可以將德育與心理健康教育相結合，不僅能幫助學生養(yǎng)成良好的品德習慣，更能促進他們今后的職業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

[1]盧蕓菲.心理健康教育與德育結合培養(yǎng)中職生健康人格[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2021（04）：128-129.

[2]梁妍斐.論心理健康教育和德育結合培養(yǎng)中職生健康人格[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（12）：27.

此文為2020 年湖南省職業(yè)教育教學改革研究項目研究成果，對應的編號是ZJZB2020111