回眸十五載 濃濃教育情

時(shí)照義

手指放在鍵盤上，靜靜回眸著自己的點(diǎn)滴工作，一件件事情像電影一樣在腦海中播放著。轉(zhuǎn)眼間十五年過去了，時(shí)光在每一個(gè)人臉上都留下了歲月的烙印，青春的模樣已經(jīng)漸漸模糊，但是扎根教育的情卻愈加濃厚。靜下心來，回憶涌上心頭：

一、那年夏天，播下一顆扎根教育的種子

2006年8月6日，懷著對(duì)教育的夢想和堅(jiān)定的信念，走向了教師的工作崗位。在十五年的教育教學(xué)中，始終堅(jiān)持四有教師的標(biāo)準(zhǔn)，深耕教育，不忘初心，刻苦鉆研教學(xué)，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師，終身學(xué)習(xí)，向?qū)＜倚徒逃ぷ髡甙l(fā)展。

二、多年之后，夢想的種子正在發(fā)芽

認(rèn)真學(xué)習(xí)課改模式，多次承接全校大型樣板公開課

學(xué)校先后派骨干教師去北京參加班主任經(jīng)驗(yàn)交流，前往河南永威學(xué)校、石家莊精英中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在一次次的學(xué)習(xí)中，收獲頗豐，多次進(jìn)行公開課活動(dòng)，介紹了新課改的模式。記憶深刻是，學(xué)校剛剛實(shí)施精英中學(xué)的6+1課改推廣，校長讓我上一節(jié)公開課給全校教師，主題是：“激發(fā)學(xué)生的碰撞點(diǎn)，讓學(xué)生參與進(jìn)來”。不斷的修改課件和上課思路，最終呈現(xiàn)給全校師生6+1的課改模式，學(xué)生在課堂上激發(fā)出了熱情和斗志，讓全校師生看到了課改的魅力，堅(jiān)持課改的課堂效果，也讓我自己更能體會(huì)到課改帶給我的影響。在這幾年當(dāng)中，多次的將6+1的模式一次次的給新教師進(jìn)行展示。幾乎每節(jié)課，教室的后面都坐滿聽課的老師，有我的徒弟，也有新入職的新教師。在我的心中，每一節(jié)都是公開課的標(biāo)準(zhǔn)，必須拿出認(rèn)真態(tài)度和上課的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望。

班級(jí)管理成績突出，力爭“芝麻開花屆屆高”

在冀英中學(xué)擔(dān)任班主任工作，由于所教學(xué)科特點(diǎn)，連續(xù)6屆都是中途接班，每次的接班心得各不相同，但共同的感受就是：用愛對(duì)學(xué)生，用情管班級(jí)，一定會(huì)有好的結(jié)果。

還記得中途接手8班時(shí)，充滿各種挑戰(zhàn)，我不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷總結(jié)反思，終于使8班成為了一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。8班是冀英中學(xué)校運(yùn)動(dòng)的第一支紅旗方隊(duì)。在以后的班級(jí)量化評(píng)比中屢次奪冠。各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)更是碩果累累，屢次第一，被當(dāng)時(shí)的師生稱為活動(dòng)比賽的“夢之隊(duì)”。8班帶給我的關(guān)鍵啟發(fā)——學(xué)風(fēng)帶動(dòng)班風(fēng)。

2020年，68班因緣相聚。第一次走進(jìn)教室，看著一個(gè)個(gè)信任的眼神和期待班級(jí)轉(zhuǎn)變的表情，壓力很大。幾個(gè)學(xué)生給我寫了一張紙條：“時(shí)老師，都說你是班級(jí)的救世主，咱們班就等你的加入了......”。雖然大多時(shí)間我們是在線溝通，但是為了這樣一份沉甸甸的信任，唯有全力以赴，方可心安。最后的中考成績非常優(yōu)秀。68班帶給我的關(guān)鍵啟發(fā)——家校合作的實(shí)效性方能為學(xué)生保駕護(hù)航。

有人說：“你所中途接手的班級(jí)都是成績倒數(shù)的班級(jí)，但你都能扭轉(zhuǎn)局面，化腐朽為神奇。無論什么樣的學(xué)生交到你的手里，都會(huì)在個(gè)人發(fā)展中有巨大的改變，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡?！蔽倚πΣ徽Z，我明白：“每個(gè)孩子都是一個(gè)家族的希望，教育這份工作不能有一毫懈怠。我的學(xué)生不是腐朽，他們是天使。

三、感恩平臺(tái)，夢想之花絢麗綻放

2020年9月14日正式接手思政處的工作，走向新的工作崗位，面對(duì)新的工作特點(diǎn)，內(nèi)心深處有滿滿的動(dòng)力。雖然做班主任工作有十余年了，但是思政處具體的細(xì)節(jié)工作還需要虛心的學(xué)習(xí)和總結(jié)。在校長的培養(yǎng)下，一年的思政工作豐富多彩，扎實(shí)創(chuàng)新。自己也深深體會(huì)到思政處工作的特點(diǎn)，即充滿挑戰(zhàn)，又對(duì)自己的工作能力進(jìn)行了煉金。通過本學(xué)年的工作和龐校的指導(dǎo)，牢記眼中有活，心里有事，懷揣服務(wù)心，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)班主任的理念。協(xié)助班級(jí)健康發(fā)展，用心工作，及時(shí)總結(jié)：

分享班主任論壇，綻放智慧之花

班級(jí)是全校組成的單位，每個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定良好發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校的建設(shè)和壯大，這就體現(xiàn)出班主任的工作尤為重要。在班級(jí)管理工作中，滲透著各種行之有效的獨(dú)特方法，將方法共享，達(dá)到共贏的目的。為此我啟動(dòng)了班主任論壇。分別是“凝心聚力，做好班主任工作”為主線，每一次會(huì)根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，設(shè)定一個(gè)子主題，進(jìn)行班主任培訓(xùn)交流活動(dòng)。班級(jí)建設(shè)過去了將近兩個(gè)月了，師生之間基本了解了對(duì)方的性格特點(diǎn)，有的學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生不同的相處方式，甚至和班主任相處出現(xiàn)沒大沒小的現(xiàn)象。這是班主任應(yīng)該怎么保持師生的距離，做到恰到好處的相處呢？10月27日邀請惠進(jìn)朝主任以“如何做一位學(xué)生喜歡又敬畏的班主任”，將方法毫無保留的介紹給參會(huì)老師們。

最后，初一的十位班主任自擬主題，從自己一年來感悟最深的一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行展開。在交流會(huì)上，幾乎所有的班主任分享著自己的感悟時(shí)留下了激動(dòng)的眼淚?；仨ィ荒甑臍v練，從“山窮水盡疑無路”的焦慮，達(dá)到了“柳暗花明又一村”的豁達(dá)，這支年輕的班主任團(tuán)隊(duì)快速成長。未來的班主任論壇之路，我會(huì)不斷的總結(jié)與繼續(xù)創(chuàng)新。

協(xié)同班級(jí)管理，糾正問題學(xué)生

在學(xué)生的成長階段，不可避免的出現(xiàn)各種各樣的問題，有的問題可以班級(jí)自行解決，而有的問題需要思政處協(xié)助教育，尤其是對(duì)觸犯學(xué)校高壓線紀(jì)律的學(xué)生要嚴(yán)肅處理。無論處理過程如何，但都是以教育本人、警示他人為出發(fā)點(diǎn)。處分絕對(duì)不是目的，而是通過紀(jì)律處分，讓學(xué)生明白自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤行為需要承擔(dān)責(zé)任，并能通過思政處的教育改正自己，回歸到學(xué)習(xí)和做人層面上?；仨幚淼倪^程，眼前和腦海中浮現(xiàn)著性格各異的家長，呈現(xiàn)著不同畫面的處理過程。未來可期，繼續(xù)努力！

師生互評(píng)工作——班主任評(píng)價(jià)和操行評(píng)語

每學(xué)期末進(jìn)行了班主任測評(píng)工作，評(píng)分結(jié)果和學(xué)生反饋折射出一部分的問題。對(duì)存在問題的班主任進(jìn)行約談，理智客觀反思自己的不足，找到解決問題的方法和改進(jìn)不足的措施，并在新學(xué)期的工作多加關(guān)注和幫扶。對(duì)優(yōu)秀班主任給予工作的肯定，并發(fā)放證書。

操行評(píng)語是班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也是家校溝通的有效方式。學(xué)期末，思政處對(duì)部分班級(jí)的操行評(píng)語進(jìn)行了審閱，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行更正。

四、未來可期，理想之樹碩果飄香

在思政工作的一年中，針對(duì)一些陳舊的、不再適合當(dāng)代中學(xué)生和老師的內(nèi)容進(jìn)行了合理的創(chuàng)新工作。如：生評(píng)師的內(nèi)容更替和填補(bǔ)、操行評(píng)語的反饋、經(jīng)驗(yàn)交流的方式、紀(jì)律手冊的完善等。接下來的思政工作，我會(huì)繼續(xù)思索，不斷創(chuàng)新。

不要忘記當(dāng)初為什么而出發(fā)，更不要辜負(fù)每一天成長的美好時(shí)光。在市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與引領(lǐng)下，我們一定會(huì)不負(fù)韶華，行而不止，未來可期。