強化少先隊干部競爭意識之我見

施娟

優(yōu)秀的少先隊干部在班集體的日常管理中有著不可替代的作用，是形成優(yōu)秀班集體不可或缺的條件之一。為了促使他們更快更優(yōu)秀地成長起來，從小學開始培養(yǎng)他們的競爭意識十分必要。那么，怎樣做好這一工作呢？

一、做好隊干部的選拔工作，樹立學生的競爭意識

良好隊風的形成，要靠全體少先隊員的共同努力，而優(yōu)秀的干部就像領頭雁，能帶領全體學生爭先創(chuàng)優(yōu)、共同進步。因此，隊干部的選拔工作就顯得十分重要了。這一過程是讓學生樹立競爭意識的大好時機，隊組織可根據(jù)隊員們爭強好勝的年齡特征，采用競選的方式，通過周密的安排來開展選拔工作。

1.集體動員，樹立競爭意識

輔導員可利用晨會課對全體隊員進行總動員，讓學生明白競選干部不是個別隊員的事，每一位有志成才的隊員都能參與競選。競選是一個可以全面展示自己的好機會，廣大隊員要抓住機遇，顯露才能，把自己的優(yōu)勢充分表現(xiàn)出來，通過動員會把自己與標準對照起來，逐漸樹立參與競爭的意識。

2.自薦選舉，參與競爭

各小隊通過民主推薦與自薦相結合的方式選出候選人。候選人公示自己的照片，并充分利用中隊的各個宣傳陣地進行展示，讓全體隊員了解候選人的相關情況，使競爭具有公平性。這些候選人的自薦宣傳都通過精心策劃和設計，可謂各顯神通，有些小隊和候選人甚至打出了這樣的宣傳語：“第一小隊向大家鄭重推薦×××！”“相信我，請投我一票，選擇我不會錯……”

不難看出，在這類廣告語式的自薦宣傳中，隊員們已經(jīng)具備了一定的競爭意識，參與到了競爭中。除了通過板報對自己進行宣傳，各候選人還需要準備一份演講稿，利用隊會課進行競選演說。屆時，候選人將逐一登臺亮相，認真陳述自己的一貫表現(xiàn)，表明自己的宏大志愿，如當選有些怎樣的打算，較能勝任哪項工作，等等。演說結束前，他們還會大膽地向全體隊員發(fā)出“請大家投我一票”的請求。通過聆聽候選人的演講，廣大隊員能深切感受到競爭就在他們中間，從而產(chǎn)生不斷努力、奮發(fā)向上的動力。這樣的競選活動不僅是刺激參與競選的小干部們的有效武器，對廣大隊員同樣有促進和推動作用。

二、開展各種培訓和競賽活動，增強小干部的競爭意識

實行隊干部競選、輪換制，對隊員的全面可持續(xù)發(fā)展十分必要。通過多種多樣的活動實踐和學習體驗對隊干部們加以引導培訓，可以讓他們獲得相應的實踐理論知識，從而使他們有明確的目的，知道自己身為隊干部的重要性。而這一過程正是增強隊干部競爭意識的好時機。

多角度培養(yǎng)隊干部，如組織班隊委考察小隊的主題隊會并聽其介紹經(jīng)驗;組織小隊長深入社區(qū)假日小隊活動;創(chuàng)辦隊干部沙龍，為他們提供一個相互學習交流的空間。同時，還可以通過各種形式的競爭，如開展“隊員同學聽我說”活動，由隊干部們把自己在“班長學?！睂W到的、各種報刊上看到與班級相關的知識，結合自己的觀點闡述給其他同學聽，給大家上一堂班隊課，并與同學、班主任一起進行座談、交流和評選。這對隊干部們來說是一種鍛煉，對其他學生也是一個學習機會。

另外，還可以開展如“露一手”等多形式、全方位的競賽活動，通過活動使隊干部們認識到光死記硬背書本中的知識還遠遠不夠，還需要全面提高自己各方面的綜合能力，迫使他們對各種知識兼收并蓄，擴大知識面，為未來發(fā)展打下堅實的知識基礎。

三、運用持續(xù)有效的競爭機制，強化學生競爭意識

在經(jīng)過公平的自薦和民主選舉之后，產(chǎn)生了一批有能力的隊干部。他們身上有很多優(yōu)點，但不可否認，他們同時也隱藏著一些缺點。當選時間一長，有些隊干部就會忘乎所以，放松對自己的要求。這時，還可以運用持續(xù)有效的競爭機制在他們之間不斷開展競爭活動，另外選一些積極上進的隊員作為候補，這樣不僅可以激勵其他優(yōu)秀學生繼續(xù)努力，對已當選的隊干部也有著很大的刺激作用，給他們造成“后來居上”的壓力，要保持現(xiàn)狀就必須不斷提高自己各方面的能力，反之，不進則退。

我班曾有一名隊干部，各方面都很優(yōu)秀，但時間長了就驕傲自滿，放松了對自己的要求，對工作也缺乏熱情。之后，他被另一位候補的隊干部替換了下來。當時他的情緒很低落，為了不打擊他的積極性，我找到他，與他進行了推心置腹的交談，幫助他客觀分析了自己身上的一些不足之處，并告訴他一個人不可能永遠一帆風順，必須經(jīng)得起失敗和挫折的考驗，才能再接再厲。時隔一年，在他的不斷努力下，在新一屆班隊選舉中他又重新當選了班隊干部。如今，他嚴格要求自己，成為一名大家公認的好干部。

事實證明，競爭有利于促進學生的全面發(fā)展，促進隊干部工作的積極性，培養(yǎng)他們的進取精神和開拓能力。當然，有競爭就會有勝負，這就要求教師引導學生正確面對挫折，培養(yǎng)他們在競爭中對失敗的承受能力和平常心。另外，在運用競爭機制時還需要教育廣大隊員要有正確的競爭觀念。

隨著社會的發(fā)展、時代的進步，民主和公平的理念也應該從小培養(yǎng)。學生是未來的公民，他們的明天就是我們所期待的未來，培養(yǎng)少先隊員的競爭能力，增強他們參與競爭的意識，是時代賦予我們的光榮任務。