邢艷波

進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)硬件設(shè)施也不斷更新完善，從最開始的投影到白板，再到一體機(jī)……網(wǎng)絡(luò)逐漸實(shí)現(xiàn)校園全覆蓋。迅猛發(fā)展的信息化時(shí)代，信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用便具有了普遍性和實(shí)效性。但是，在學(xué)科教學(xué)中，合理應(yīng)用才能更有效地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，更有效地為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基。

信息技術(shù)在所有學(xué)科都有著廣泛的應(yīng)用，這既豐富了教學(xué)手段，也增長了學(xué)生的見識，對教學(xué)有著良好的輔助作用。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對信息技術(shù)在語文學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用闡述幾點(diǎn)觀點(diǎn)。

一、信息技術(shù)在語文教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)效性

我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，這是時(shí)代發(fā)展也是時(shí)代的必然要求。在課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)也具有了時(shí)代性與必要性。在課程教學(xué)實(shí)踐中，信息技術(shù)對教學(xué)有很多實(shí)效性強(qiáng)的輔助功能。

1.利用信息技術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)的最好方法，就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何提高學(xué)習(xí)興趣是教育工作者在開展教學(xué)前不斷思考的問題，信息技術(shù)的應(yīng)用就很好地解決了這個(gè)問題。

例如，在教學(xué)《富饒的西沙群島》這篇課文時(shí)，學(xué)生對文章的理解僅停留在自己的想象和書中提供的幾張圖片上，不具有足夠的吸引力。于是，在教學(xué)中筆者利用網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生觀看西沙群島海底世界的視頻，讓學(xué)生直觀地感受西沙群島海底世界美麗的珊瑚、種類繁多的魚群、不同顏色的海水、潛水員自由地在海底世界暢游……讓學(xué)生通過視覺感受西沙群島的富饒與美麗。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)更有興趣，更愿意去表達(dá)對祖國山河的喜愛和贊美之情，更愿意用自己的朗讀表現(xiàn)對文本的喜愛之情。在這樣的信息技術(shù)背景支持的課堂下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

在《海濱小城》的教學(xué)過程中，文章中美麗的文字讓學(xué)生對小城充滿了好奇，那么如何讓學(xué)生感受到它的美呢？教學(xué)時(shí)，筆者選擇一首優(yōu)美的配樂，再選擇小城美麗的圖片，先自己配樂朗讀，隨后讓學(xué)生配樂朗讀，在示范、指導(dǎo)、展示的過程中，讓學(xué)生感受到文本與情感的共鳴。

這種利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)增強(qiáng)視覺欣賞的方式，適合的閱讀文本素材有很多，教師只要充分應(yīng)用，有效選擇，使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下學(xué)習(xí)，就能對語文閱讀教學(xué)起到事半功倍的作用。

2.利用信息技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)的直觀性

教學(xué)最有效的方法便是要體現(xiàn)直觀性，這樣學(xué)生更容易理解。語文教學(xué)中，這種直觀性也可以通過運(yùn)用信息技術(shù)輔助來完成。

例如，在教學(xué)文言文《司馬光砸缸》時(shí)，學(xué)生根據(jù)注解對文中出現(xiàn)的事物“甕”和詞語“水迸”可以初步理解，但是如果通過課件展示故事的短視頻和圖片，便能讓學(xué)生更直觀地理解詞語，從而在背誦和理解文言文時(shí)更加高效，印象也更加深刻。

類似于這種文言文、古詩詞的教學(xué)，都可以充分運(yùn)用信息技術(shù)的優(yōu)勢，幫助學(xué)生理解比較難的語句，更好地感受中華文化的博大精深。

3.利用信息技術(shù)豐富教師的教學(xué)手段

教無定法，但是豐富的教學(xué)方法一定能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更高效。利用信息技術(shù)可以大大豐富教師的教學(xué)手段，比如比賽類別的游戲設(shè)定、摘蘋果識字的游戲設(shè)定、課上習(xí)題比賽練習(xí)等多種多樣的教學(xué)形式，都是豐富教學(xué)手段、提高教學(xué)趣味性的有效方法。

4.利用信息技術(shù)拓展學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識

對文本的理解是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。但是若想提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就需要拓展延伸。在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，課前資料的搜集，課上對文本內(nèi)容的豐富拓展，都需要利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，這種運(yùn)用信息技術(shù)搜集、整理、匯報(bào)的過程，無疑是對教學(xué)最好的補(bǔ)充與提升，也對學(xué)生拓寬視野，提升自我學(xué)習(xí)能力有著推動作用。

二、信息技術(shù)在語文教學(xué)中的合理運(yùn)用

1.認(rèn)字、寫字還需板書指導(dǎo)

現(xiàn)在的教學(xué)資源越來越豐富，信息技術(shù)平臺日益優(yōu)化，教學(xué)課件中對生字的講解很細(xì)致，筆順、字義、詞語、句子面面俱到，可就是這種面面俱到限制了學(xué)生的想象。文字呈現(xiàn)在方方正正的表格里，卻缺少了學(xué)生自己的觀察，模仿。因此，識字教學(xué)的過程中，一定要有傳統(tǒng)的書面指導(dǎo)和教師的示范引導(dǎo)，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣。

2.網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，需提高鑒別能力

學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的迷戀成為教師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)的絆腳石。同時(shí)過多網(wǎng)絡(luò)垃圾和不良信息，也造成學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)具有不可控性。所以在教學(xué)過程中，要求學(xué)生搜集整理信息時(shí)，需要有家長做好監(jiān)管，從而以家校合作的方式提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息鑒別力。

3.需豐富和共享學(xué)科教學(xué)資源

目前的教學(xué)資源存在單一性，不能共享，為了一節(jié)豐富的課堂教學(xué)，教師背后付出的時(shí)間很多。因此，提供更豐富的教學(xué)資源和提高教學(xué)資源的共享性至關(guān)重要。

4.避免過分依賴信息資源，脫離生態(tài)教學(xué)初衷

網(wǎng)絡(luò)豐富了教學(xué)手段，拓寬了學(xué)生的視野，優(yōu)點(diǎn)很多，但在實(shí)際教學(xué)過程中，教師也要做到繁簡適中，不要把簡單的事情復(fù)雜化。

例如，教學(xué)生寫春天的作文、圖片、視頻比比皆是，但是最好的風(fēng)景應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中的春天，所以，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，用眼睛去看，用鼻子去聞，用手去摸，用心去感受，這樣的語文作文教學(xué)才更能貼近生活，更能抓住學(xué)生的真實(shí)感受。所以教學(xué)時(shí)，把握好教材的文本特點(diǎn)，切合實(shí)際地開展教學(xué)，才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，隨著時(shí)代的變遷，信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的普遍性、廣泛性和實(shí)效性越發(fā)顯著。作為學(xué)科教學(xué)的一線教師，要對信息技術(shù)的應(yīng)用做出合理的選擇，只有這樣才能更有效地幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，不斷提升信息素養(yǎng)，也是時(shí)代對學(xué)科教師提出的必然要求。不盲目依賴、合理取舍和選擇，才是行之有效的最佳策略。