高校開展黨史教育的實(shí)踐與探索

文/姜陸

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨的百年華誕。習(xí)近平總書記在2021年2月20日的黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“歷史是最好的教科書，學(xué)習(xí)黨的歷史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課，這門功課不僅必修，而且必須修好?！币虼?，在高校開展黨史教育這門必修課具有十分重要的意義。但新時(shí)代高校開展黨史教育出現(xiàn)了一些新的問題，如何讓高校有活力地、有質(zhì)量地針對(duì)全體學(xué)生開展黨史教育是教育工作者必須長(zhǎng)期重視的問題。

一、新時(shí)代高校開展黨史教育的重要意義

高等學(xué)校開展黨史教育，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神，樹立正確的價(jià)值觀，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)。

（一）黨史教育可以幫助大學(xué)生培養(yǎng)愛國(guó)主義精神

隨著網(wǎng)絡(luò)智能化的發(fā)展，大學(xué)生獲取信息的渠道變得越來越多。由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管不夠重視，導(dǎo)致部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說，最后蹉跎歲月，失去斗志。還有一些大學(xué)生思想過于稚嫩，對(duì)各種社會(huì)思潮辨別能力不強(qiáng)。

習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過：“對(duì)每一個(gè)中國(guó)人來說，愛國(guó)是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。”所以，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神是十分有必要的。黨史教育作為一種寶貴的教育資源，是向大學(xué)生講述中國(guó)共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立、民族解放的。它表面上看是歷史教育，實(shí)際上它還有思想輿論引導(dǎo)作用。高校在開展黨史教育時(shí)要緊密結(jié)合愛國(guó)主義教育，充分發(fā)揮其思想輿論引導(dǎo)作用，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神。例如：在中國(guó)歷史上，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立而犧牲自我的愛國(guó)人士。如今，在遇到像新冠肺炎疫情這樣的重大事件，共產(chǎn)黨員始終沖在第一線，做好表率。在黨史教育中呈現(xiàn)的這些中國(guó)共產(chǎn)黨人所展現(xiàn)的愛國(guó)主義精神，有助于大學(xué)生培養(yǎng)愛國(guó)主義精神[1]。

（二）黨史教育可以幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

在黨史教育的影響下，當(dāng)代大學(xué)生可以樹立正確的價(jià)值觀。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，市場(chǎng)環(huán)境日益復(fù)雜，有些大學(xué)生在畢業(yè)后逐漸形成了功利主義、實(shí)用主義的心理，受此心理影響，他們的社會(huì)責(zé)任感就會(huì)缺失。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)流量時(shí)代的到來，一些不良媒體嘩眾取寵，散播一些與主流價(jià)值觀相違背的輿論，而在這樣的輿論引導(dǎo)之下，貪圖享樂、好吃懶做的壞習(xí)慣就養(yǎng)成了，這對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀造成極大的影響。因此，高校通過開展積極的黨史教育，向大學(xué)生宣揚(yáng)科學(xué)的世界觀、方法論以及價(jià)值追求，有助于大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（三）黨史教育可以幫助大學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)

目前，大學(xué)生的生活越來越富裕，他們?cè)诩抑猩莩蘩速M(fèi)攀比的現(xiàn)象也隨之增多。一些大學(xué)生甚至不思進(jìn)取，把心思全花在吃、喝、玩、樂上面，這種貪圖享樂的風(fēng)氣違背了中華民族勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德。習(xí)近平總書記有一次在全國(guó)政協(xié)新年茶話會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)：“永遠(yuǎn)保持慎終如始、戒驕戒躁的清醒頭腦，永遠(yuǎn)保持不畏艱險(xiǎn)、銳意進(jìn)取的奮斗韌勁?！鼻嗄甏髮W(xué)生作為國(guó)之重器，培養(yǎng)他們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)是重中之重。黨史教育中則包含了有關(guān)這方面豐富的教育資料。為此，高校通過開展黨史教育，讓大學(xué)生了解黨在革命和建設(shè)過程中的真實(shí)情況，有助于大學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)。

二、新時(shí)代高校開展黨史教育面臨的問題

自黨的十八大以來，國(guó)家越來越重視哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的建設(shè)，各高校緊跟黨中央的步伐，強(qiáng)調(diào)思想政治教育、黨史學(xué)習(xí)的重要性。但高校在開展黨史教育的過程中出現(xiàn)了以下幾個(gè)問題。

（一）黨史教育受到負(fù)面思潮的沖擊

隨著新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，各高校大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上通過視頻、文字等形式接受到多種負(fù)面思潮。這些負(fù)面思潮隱晦地傳達(dá)出不符合我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的價(jià)值，但大學(xué)生思想還不夠成熟，不能夠準(zhǔn)確地辨別出這些負(fù)面思潮中的消極影響，嚴(yán)重影響了青年大學(xué)生正確的思維方式、行為方式，進(jìn)而對(duì)高校黨史教育產(chǎn)生一定的沖擊，使黨史教育的成效不明顯。

（二）黨史教育活動(dòng)多樣，但流于表面

中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來，在全國(guó)各地都建立了根據(jù)地，也涌現(xiàn)出了許多杰出的英雄人物。而高校在開展黨史教育活動(dòng)時(shí)，大部分都沿襲傳統(tǒng)的方式。比如：在學(xué)校舉行關(guān)于黨史方面的演講、答題競(jìng)賽；組織學(xué)生觀看歷史影片、參觀革命歷史紀(jì)念館。然而，盡管高校圍繞這些優(yōu)秀的黨史資源開展了多種活動(dòng)，但這些活動(dòng)流于表面，并沒有引起大學(xué)生對(duì)黨史教育的重視，甚至導(dǎo)致黨史教育的成效不顯著[2]。

（三）黨史教育隊(duì)伍的教學(xué)水平有待提高

黨史教育工作者需要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的專業(yè)能力，才能將黨史知識(shí)傳授給大學(xué)生，提高他們對(duì)黨史學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而樹立正確的歷史觀。目前，高校教師除了完成正常教學(xué)活動(dòng)外，其他時(shí)間都被開會(huì)、參加各種活動(dòng)、上交各種表格包圍著，缺少繼續(xù)深造的時(shí)間和精力，應(yīng)用傳統(tǒng)的教育觀念和教育形式不能有效地增強(qiáng)黨史教育的實(shí)效性；此外，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得高質(zhì)量發(fā)展，物質(zhì)生活水平得到極大提高的同時(shí)，大學(xué)教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式、授課技能以及教學(xué)風(fēng)格等不能夠適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，黨史教育的時(shí)效性結(jié)合得不夠到位。

三、新時(shí)代高校開展黨史教育的優(yōu)化措施

習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過：“現(xiàn)在我們比任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比任何時(shí)期都要更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?！倍谶@個(gè)具有劃時(shí)代意義的關(guān)鍵時(shí)期，高校開展對(duì)大學(xué)生的黨史教育顯得尤其重要。但鑒于高校在開展黨史教育中出現(xiàn)的以上幾個(gè)問題，導(dǎo)致黨史教育的實(shí)效性差，因此有必要優(yōu)化措施，提高黨史教育效果[3]。

（一）去邊界化，提高黨史教育思想滲透的積極作用

為嚴(yán)格管控社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想觀念的沖擊，高校應(yīng)加強(qiáng)黨史教育，提高黨史教育思想滲透的積極作用正當(dāng)其時(shí)。首先，高校在開展黨史教育時(shí)，應(yīng)幫助大學(xué)生樹立正確的歷史觀，使他們?cè)诮佑|各種負(fù)面思潮的影響下能理性地分析，堅(jiān)決抵御。其次，可借助學(xué)校的廣播、微信以及微博推送黨史人物故事，吸引大學(xué)生的興趣，從而提高黨史教育效果；再次，高?？梢耘e辦關(guān)于黨史文化的辯論賽、演講比賽，讓大學(xué)生結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行思考、討論，從而幫助學(xué)生理清思維方向，以提高學(xué)生對(duì)各種錯(cuò)誤思潮的警惕性；最后，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上有錯(cuò)誤傾向的苗頭，高校應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決。高校教師應(yīng)明確指明負(fù)面思潮的危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力攻擊、丑化中國(guó)黨史和中國(guó)共產(chǎn)黨的丑陋面目，不斷提高黨史教育思想滲透的積極作用。

（二）創(chuàng)新黨史教育形式，增強(qiáng)黨史教育的效果

高校應(yīng)將傳統(tǒng)說教式的黨史教育形式向互動(dòng)式的形式轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新黨史教育形式。當(dāng)前，參觀英雄人物紀(jì)念館、開展黨史教育座談會(huì)、發(fā)布關(guān)于黨史教育的征文比賽等純理論的說教，已難以吸引大學(xué)生的興趣，更難以達(dá)到黨史教育的效果。因此，高校應(yīng)創(chuàng)新黨史教育形式，使其永葆生機(jī)與活力，從而提高黨史教育思想滲透的積極作用[4]。

首先，高校在組織學(xué)生參觀革命英雄紀(jì)念館時(shí)，通過邊參觀邊向?qū)W生講解革命英雄事跡，讓學(xué)生了解到我國(guó)老一代共產(chǎn)黨人為了民族獨(dú)立、國(guó)家解放浴血奮戰(zhàn)的革命戰(zhàn)斗史，也讓學(xué)生堅(jiān)定信念加入到傳承和發(fā)揚(yáng)老一輩優(yōu)良傳統(tǒng)的隊(duì)伍中；其次，高校應(yīng)建立像學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)這樣的黨史文化宣傳網(wǎng)站，將黨史書籍、革命影視經(jīng)典作品、歌曲、典型事例等放在網(wǎng)上欄目，充分挖掘和利用黨史教育資源，將黨史教育深入到學(xué)生中；最后，優(yōu)化校園內(nèi)黨史教育環(huán)境。在圖書館增設(shè)黨史教育讀物，使學(xué)生查詢黨史資料更加便捷。在學(xué)生食堂、宿舍等經(jīng)常性活動(dòng)的地方開展黨史宣傳，利用圖片、文字以及小故事裝點(diǎn)校園，讓學(xué)生直觀感受黨史教育的氛圍，更讓他們耳濡目染地接受黨史教育。為此，高校創(chuàng)新黨史教育形式，不僅可以讓學(xué)生了解黨的歷史和輝煌成就，還可以使大學(xué)生真正從思想層面上信任黨，引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)黨史教育隊(duì)伍建設(shè)，提高黨史教學(xué)水平

高校教師在黨史教育活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用，他們是課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要組織者，黨史教育的成效和教師隊(duì)伍的教學(xué)風(fēng)格、專業(yè)素養(yǎng)等都直接影響著黨史教育的教學(xué)效果。首先，高校教師應(yīng)加強(qiáng)自身黨史知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立正確的歷史觀，提高黨史教育的熱情。其次，黨史教師在授課過程中應(yīng)積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生通過制作視頻、話劇表演以及辯論賽等形式展現(xiàn)黨史內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的興趣；最后，高校教師應(yīng)提高新媒體教學(xué)能力。隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，許多教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的共享，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道不再單純依靠教師。高校教師必須提高自身新媒體教學(xué)能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，在開展黨史教育相關(guān)課程時(shí)充分利用PPT、視頻以及音樂等形式吸引學(xué)生的注意力?？傊?，為加強(qiáng)黨史教育成效，就必須加強(qiáng)黨史教育隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。

四、結(jié)語

“歷史是最好的教科書，學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門課不僅必修，而且必須修好?！币虼?，高校肩負(fù)著義不容辭的擔(dān)當(dāng)和使命，針對(duì)新時(shí)代黨史教育中出現(xiàn)的諸如受負(fù)面思潮沖擊、活動(dòng)流于表面、教師隊(duì)伍的教學(xué)水平不能滿足學(xué)生需要等問題，應(yīng)通過去邊界化、創(chuàng)新黨史教育形式、加強(qiáng)黨史教育隊(duì)伍建設(shè)等措施予以解決，從而提高高校黨史教育效果。