醫(yī)學(xué)院校黨團(tuán)支部及班級(jí)協(xié)同模式研究

王婷歐

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，沈陽(yáng) 110847）

在這個(gè)高速發(fā)展的新時(shí)代，黨中央對(duì)中醫(yī)藥的發(fā)展高度重視，發(fā)展中醫(yī)藥文化是中華民族偉大復(fù)興的大事。全國(guó)各中醫(yī)院校的學(xué)生在這項(xiàng)偉大的工作中起著不可或缺的作用。如今的大學(xué)生，是健康成長(zhǎng)、有高度責(zé)任心的一代，對(duì)事物反應(yīng)較敏感，有較強(qiáng)的接受新事物的能力，但是廣大醫(yī)學(xué)院校的部分青年學(xué)生缺乏辨別能力，容易隨波逐流，受到各種外界因素的干擾。因此，要做好對(duì)醫(yī)學(xué)生本科階段的培養(yǎng)，就要深入開(kāi)展對(duì)醫(yī)學(xué)院校青年學(xué)生的思想政治教育，讓學(xué)生做到自覺(jué)抵制各種腐朽思想。班級(jí)作為培養(yǎng)學(xué)生的搖籃，是活動(dòng)開(kāi)展的基本單位，是輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生工作的重要組織。

班級(jí)與黨團(tuán)建設(shè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，大學(xué)的班級(jí)、黨團(tuán)建設(shè)都是以班級(jí)為單位的，班級(jí)也是學(xué)生團(tuán)體中最基層的學(xué)生組織，更是高校與黨團(tuán)組織的重要組成部分。只有班級(jí)工作良性運(yùn)轉(zhuǎn)，整體學(xué)生工作特別是黨團(tuán)建設(shè)及工作開(kāi)展才能具有堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證；黨團(tuán)建設(shè)活動(dòng)的有序開(kāi)展則進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造，更好地發(fā)揮班級(jí)組織基石作用。醫(yī)學(xué)院校如何加強(qiáng)黨、團(tuán)、班級(jí)的建設(shè)，如何促進(jìn)其協(xié)同工作，如何引領(lǐng)學(xué)生全面參與就顯得極其重要。

一、黨、團(tuán)、班委會(huì)三者之間的緊密關(guān)系

黨支部在高校班級(jí)建設(shè)中起著核心作用，是聯(lián)系學(xué)校黨委與同學(xué)的橋梁，承擔(dān)著把學(xué)校黨委和二級(jí)學(xué)院總支的各項(xiàng)決策落實(shí)到學(xué)生之中的重要任務(wù)。學(xué)生黨支部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮輻射促進(jìn)作用，在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮凝聚黏合作用，在紅色思想建設(shè)中發(fā)揮紅色引領(lǐng)作用。

團(tuán)支部是高校班級(jí)建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)力量。團(tuán)支部要發(fā)揮育人作用，對(duì)學(xué)生而言，成長(zhǎng)成才是最根本的。團(tuán)支部不是通過(guò)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的，而是通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的。此外，團(tuán)支部還要發(fā)揮吸引和凝聚的作用，共青團(tuán)要生存發(fā)展，真正成為青年人的組織，要以自身的吸引力去吸引青年，而不是采用行政命令或富有吸引力的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。學(xué)生團(tuán)支部是高校的“細(xì)胞”和最基層組織，是保持班級(jí)先進(jìn)性、群眾性，對(duì)廣大青年學(xué)生直接聯(lián)系、直接引領(lǐng)、直接服務(wù)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

班委會(huì)在高校班級(jí)建設(shè)中具有行政機(jī)構(gòu)的功能。班委會(huì)是班集體智慧的結(jié)晶，是一個(gè)班級(jí)組成機(jī)構(gòu)的代表，代表班級(jí)的前進(jìn)方向。班委作為學(xué)生與老師之間的橋梁，應(yīng)發(fā)揮好自身的職能，幫助老師更好地了解學(xué)生的生活，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，使學(xué)生更快、更好地發(fā)展。注重禮儀一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，班委作為班級(jí)的負(fù)責(zé)人，更應(yīng)起帶頭作用，帶領(lǐng)同學(xué)繼承中華傳統(tǒng)美德，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，共同營(yíng)造和諧的班集體。

高校學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展，究其內(nèi)涵都是圍繞黨團(tuán)建設(shè)不同階段的主題進(jìn)行的，需要將活動(dòng)的表面形式與實(shí)際內(nèi)涵相結(jié)合。不能將班級(jí)、團(tuán)組織、黨組織分開(kāi)來(lái)看，應(yīng)結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的實(shí)際需求，注重三者結(jié)合，促進(jìn)黨團(tuán)精神內(nèi)涵在班級(jí)活動(dòng)中的吸收與傳播。

二、當(dāng)前在醫(yī)學(xué)院校中班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)存在的問(wèn)題

就目前而言，黨員、團(tuán)員、班級(jí)學(xué)生干部的主人翁意識(shí)有待提升，榜樣帶頭作用有限。高校班集體受生源地、教室、課程等客觀因素影響，學(xué)生集體主義精神弱化，歸屬感、責(zé)任感有所下降，班集體概念明顯比義務(wù)教育階段有所下降，班級(jí)凝聚力和向心力受到更大挑戰(zhàn)。黨支部、班級(jí)、團(tuán)支部之間缺乏工作交流，三者之間工作職責(zé)不清晰使得三者各自為政，無(wú)法聚集形成合力。

1.支部在班級(jí)中沒(méi)有準(zhǔn)確定位

班級(jí)團(tuán)員對(duì)團(tuán)支部的地位及工作缺乏了解，班委會(huì)與團(tuán)支部在班級(jí)中的定位不準(zhǔn)。團(tuán)支書(shū)與班長(zhǎng)的關(guān)系不能明確，工作中存在重復(fù)性，各個(gè)團(tuán)支委的工作職能不清晰。

2.“四個(gè)有”的團(tuán)支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法落實(shí)

“四個(gè)有”是指有班子、有制度、有活動(dòng)、有效果。團(tuán)支部建立不規(guī)范，團(tuán)支委選舉不規(guī)范，存在暗箱操作的問(wèn)題，學(xué)院團(tuán)委對(duì)團(tuán)支委的培訓(xùn)和指導(dǎo)不夠充分，活動(dòng)形式單一，缺乏趣味性，以致學(xué)生參與程度不夠、回避政治理論學(xué)習(xí)。

3.黨、團(tuán)組織融合度不夠、各自獨(dú)立，黨組織、團(tuán)組織指導(dǎo)力有待提升

負(fù)責(zé)人由不同的輔導(dǎo)員擔(dān)任，工作繁重。黨團(tuán)組織“頭重腳輕”，瑣碎工作纏身。目前多數(shù)高?；鶎訉W(xué)生黨團(tuán)組織工作只限于成員信息統(tǒng)計(jì)、收繳費(fèi)用、黨團(tuán)開(kāi)課通知、活動(dòng)開(kāi)展、支部大會(huì)等一些日常管理工作，并未很好地發(fā)揮基層組織教育宣傳職責(zé)。即使高校黨團(tuán)組織都按要求實(shí)行黨團(tuán)培訓(xùn)制度，但其針對(duì)性不足，缺乏吸引力。內(nèi)容和形式的單一，容易使黨、團(tuán)員青年教育效果受到影響。

4.思想認(rèn)識(shí)多元化

班級(jí)、黨團(tuán)組織學(xué)生干部“非一體化”矛盾凸顯，黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)無(wú)法真正結(jié)合起來(lái)。

三個(gè)基本學(xué)生組織中，學(xué)生干部“一體化”程度較低，黨團(tuán)組織工作的通知與任務(wù)，無(wú)法及時(shí)通過(guò)學(xué)生組織的渠道傳達(dá)到班級(jí)，黨、團(tuán)組織功能缺失或得不到充分發(fā)揮。

5.盲目追求特色，活動(dòng)體系待完善

黨團(tuán)活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)的組織開(kāi)展因各級(jí)組織活動(dòng)體系的不完善，影響整體活動(dòng)進(jìn)展及活動(dòng)的組織實(shí)施。常出現(xiàn)活動(dòng)趨同、時(shí)間撞車、活動(dòng)量大質(zhì)差等問(wèn)題，導(dǎo)致活動(dòng)開(kāi)展效果不佳，學(xué)生活力不足。

三、加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)的路徑分析

1.加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)

一是要加強(qiáng)團(tuán)支部干部的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高支部團(tuán)員干部的學(xué)習(xí)能力；二是要充分發(fā)揮先進(jìn)典型的先鋒帶頭作用，樹(shù)立、培養(yǎng)先進(jìn)優(yōu)秀干部。

2.建設(shè)一支具有較高凝聚力的班委團(tuán)隊(duì)

一支有凝聚力的班委團(tuán)隊(duì)，要在學(xué)習(xí)生活中與同學(xué)積極溝通，組織有特色的實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

3.舉辦獨(dú)具特色的團(tuán)建活動(dòng)

打造班級(jí)“共同記憶”，使集體擁有一致的回憶，以推動(dòng)學(xué)生交流，凝聚集體情感。

4.發(fā)揮班干部先鋒作用

在班級(jí)建設(shè)方面，充分發(fā)揮班干部和班級(jí)黨員的帶頭作用，注重班級(jí)宿舍文化的建設(shè)，在宿舍形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極參加活動(dòng)的氛圍，使同學(xué)愿意參加各項(xiàng)班團(tuán)活動(dòng)。

5.充分完善黨團(tuán)班級(jí)組織制度，努力做好黨團(tuán)班學(xué)生干部“一體化”建設(shè)

嚴(yán)格落實(shí)黨團(tuán)班級(jí)制度建設(shè)實(shí)施，杜絕只重形式，用心選聘能夠起到良好帶頭作用的學(xué)生作為組織干部，服務(wù)同學(xué)。根據(jù)實(shí)際工作情況擴(kuò)大組織中干部人員“共用”制度，把控工作數(shù)量，有利于黨團(tuán)班工作的充分落實(shí)。

四、落實(shí)班團(tuán)一體化

1.用點(diǎn)線面工作法，推動(dòng)“黨團(tuán)班一體化”

從“點(diǎn)”入手，展現(xiàn)黨支部的戰(zhàn)斗力，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把政治引領(lǐng)的工作落實(shí)。把“線”連緊，展現(xiàn)黨支部的組織力，黨支部堅(jiān)持黨員發(fā)展的政治標(biāo)準(zhǔn)，采取梯隊(duì)式培養(yǎng)模式。全“面”融合，展現(xiàn)黨支部的凝聚力，推動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，從“開(kāi)學(xué)第一課”開(kāi)始，把教育內(nèi)容設(shè)計(jì)好。

2.實(shí)行班團(tuán)一體化工作思路

開(kāi)展創(chuàng)新性強(qiáng)、青年團(tuán)員喜愛(ài)的團(tuán)建活動(dòng)，著眼于干部能力和素質(zhì)的提升，創(chuàng)新班團(tuán)一體化學(xué)生干部培養(yǎng)方式，構(gòu)建新型班團(tuán)學(xué)生干部成長(zhǎng)培育模式。

3.班團(tuán)一體化主要組織對(duì)象

團(tuán)支委一般由團(tuán)支部書(shū)記、副書(shū)記（班長(zhǎng)兼任團(tuán)支部副書(shū)記）、組織委員、宣傳委員組成，同時(shí)可兼任班委會(huì)委員。團(tuán)支部可根據(jù)工作需要適當(dāng)增設(shè)其他委員。

結(jié) 語(yǔ)

高校人才培養(yǎng)是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的系統(tǒng)工程，黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效方法。輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮思想政治教育的主要作用，不斷完善、積極推進(jìn)黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)，不斷創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式，將立德樹(shù)人落到實(shí)處。