高中固定資產(chǎn)管理的方法探究

莊燕

（青島西海岸新區(qū)第八高級(jí)中學(xué)，山東 青島 266400）

國(guó)家科教興國(guó)與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，對(duì)于提升我國(guó)綜合實(shí)力，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著積極作用。正因?yàn)閲?guó)家重視教育，重視對(duì)教育事業(yè)的改革，我國(guó)各階段教育的發(fā)展形勢(shì)才會(huì)越發(fā)向好。而高中教育對(duì)于人才的選拔以及培養(yǎng)發(fā)揮著極為重要的作用，為確保高中教育的發(fā)展，就必須重視對(duì)高中的財(cái)務(wù)、行政、人力資源等眾多方面的管理與改革，更要重視對(duì)固定資產(chǎn)的管理。

一、高中重視固定資產(chǎn)管理的重要意義

固定資產(chǎn)的管理本身屬于高中學(xué)校體制管理中的重要組成部分，同時(shí)也是高中實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的必然前提。高中的固定資產(chǎn)包括教學(xué)樓、課桌椅、黑板、投影儀等等，只有做好對(duì)這些固定資產(chǎn)的管理工作，才能很好地推動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)政策的落實(shí)，促進(jìn)高中教育的持續(xù)發(fā)展。對(duì)教師而言，做好固定資產(chǎn)的管理工作，有利于教師開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)措施的落實(shí)效率，且能夠方便教師更好地管理學(xué)生。對(duì)學(xué)生而言，固定資產(chǎn)管理工作的落實(shí)可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的后勤保障，學(xué)生不必?fù)?dān)心課桌椅質(zhì)量問(wèn)題，不必?fù)?dān)心黑板等的損耗，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)與鍛煉時(shí)，學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施同樣能很好地滿足學(xué)生鍛煉的需要。對(duì)學(xué)校而言，做好固定資產(chǎn)的管理工作，能減少不必要的資金支出，讓學(xué)校將經(jīng)費(fèi)花費(fèi)在其他更需要的地方［1］，比如教學(xué)質(zhì)量管理、學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張等等。

二、新時(shí)期下高中固定資產(chǎn)的管理問(wèn)題

（一）高中教師與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)固定資產(chǎn)的管理意識(shí)不足

高中的發(fā)展離不開(kāi)各項(xiàng)資產(chǎn)的支持，離不開(kāi)對(duì)各項(xiàng)資產(chǎn)進(jìn)行有效的管理，但是部分高中教師與領(lǐng)導(dǎo)并不關(guān)注對(duì)固定資產(chǎn)的管理。究其根本，這是因?yàn)槎鄶?shù)高中為公立學(xué)校，即政府撥款而建立的學(xué)校，教師與領(lǐng)導(dǎo)們更為重視的是對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)管理工作，而并非對(duì)其他的資產(chǎn)進(jìn)行管理［2］。由于多數(shù)高中的建立與發(fā)展都有政府的扶持與幫助，在各項(xiàng)教學(xué)物資方面都有著政府作為后盾，當(dāng)高中面臨經(jīng)費(fèi)不足、需要擴(kuò)大規(guī)?；蛘吒陆虒W(xué)設(shè)備時(shí)，學(xué)校只需要向政府報(bào)告申請(qǐng)，即可領(lǐng)用相應(yīng)的物資與經(jīng)費(fèi)。久而久之，高中的教師與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于固定資產(chǎn)的管理也就愈發(fā)忽視，同時(shí)高中專門(mén)管理固定資產(chǎn)的人員其管理意識(shí)也會(huì)逐漸淡薄。

（二）高中固定資產(chǎn)管理機(jī)制未能健全

就現(xiàn)狀而言，部分高中的固定資產(chǎn)管理機(jī)制仍未健全，體現(xiàn)在管理人員流動(dòng)性大、管理辦法不完善等方面。不論是高中，還是中小學(xué)，對(duì)固定資產(chǎn)都應(yīng)當(dāng)安排專人進(jìn)行監(jiān)管，以保障固定資產(chǎn)管理工作的落實(shí)［3］。但是現(xiàn)階段，部分高中在固定資產(chǎn)的管理方面存在著相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，例如缺失專門(mén)的固定資產(chǎn)管理人員，部分高中的固定資產(chǎn)管理人員是學(xué)校內(nèi)部的財(cái)務(wù)人員，這些人員雖然有著固定資產(chǎn)管理方面的知識(shí)，也擁有一定的管理經(jīng)驗(yàn)，但與專業(yè)的固定資產(chǎn)管理人員相比仍舊存在一定的差距。同時(shí)，還有部分高中固定資產(chǎn)管理人員流動(dòng)性較大，由于交接流程不完善，同時(shí)固定資產(chǎn)管理崗位新上任的人員又不熟悉學(xué)校的資產(chǎn)管理環(huán)境，因此往往不清楚應(yīng)該如何進(jìn)行固定資產(chǎn)管理工作，也無(wú)法知曉以往固定資產(chǎn)管理存在哪些方面的問(wèn)題。

（三）固定資產(chǎn)核算工作難度較大

一般而言，在固定資產(chǎn)核算工作中，往往會(huì)有明細(xì)賬作為輔助，比如管理費(fèi)用、維修費(fèi)用、庫(kù)存現(xiàn)金、銀行資產(chǎn)等明細(xì)，以此更好地明確各方面資產(chǎn)的流動(dòng)狀態(tài)，反映單位的管理狀況。然而，相比于現(xiàn)代固定資產(chǎn)管理，高中在固定資產(chǎn)管理方面卻存在較多的難題，尤其是在對(duì)固定資產(chǎn)的核算方面。當(dāng)前，一些高中沒(méi)有建立起固定資產(chǎn)項(xiàng)目下的明細(xì)賬目，因而在對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行核算的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)賬目與實(shí)際核查存在差異的狀況。學(xué)校購(gòu)置教學(xué)設(shè)備時(shí)會(huì)增加一定的固定資產(chǎn)，而一些老舊的固定資產(chǎn)被清理、出售時(shí)往往也會(huì)產(chǎn)生固定資產(chǎn)清理方面的費(fèi)用，但是高中的固定資產(chǎn)管理人員綜合素質(zhì)不足，且未能建立固定資產(chǎn)核算的具體項(xiàng)目，由此，在具體的核算中往往存在賬目與實(shí)際差異較大的問(wèn)題。

三、新時(shí)期下高中固定資產(chǎn)管理的措施

（一）加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理的宣傳，提高學(xué)校對(duì)固定資產(chǎn)管理的重視程度

針對(duì)部分高中教師與領(lǐng)導(dǎo)固定資產(chǎn)管理意識(shí)缺失的問(wèn)題，需要加強(qiáng)這方面的宣傳，對(duì)高中教師與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們意識(shí)到固定資產(chǎn)管理對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校發(fā)展的重要作用，才能引起他們對(duì)學(xué)校固定資產(chǎn)的管理工作的重視。就學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言，高中領(lǐng)導(dǎo)需要重視學(xué)校固定資產(chǎn)的管理，并將固定資產(chǎn)的管理貫徹落實(shí)到學(xué)校的各項(xiàng)日常工作中。只有固定資產(chǎn)的各項(xiàng)管理辦法切實(shí)落地，才能真正推動(dòng)固定資產(chǎn)管理人員重視自身的工作，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)的管理。教師重視固定資產(chǎn)的管理，必須在教學(xué)工作中體現(xiàn)對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的各類(lèi)物資的管理意識(shí)，起到表率作用，才能讓學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境，愛(ài)護(hù)學(xué)校課桌椅。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教師、學(xué)校后勤人員、學(xué)生等都重視對(duì)學(xué)校各類(lèi)資產(chǎn)的保護(hù)與管理，減少不必要的開(kāi)支，將更多的經(jīng)費(fèi)用在提升教學(xué)質(zhì)量上，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。

（二）健全高中固定資產(chǎn)管理機(jī)制

制度保障還是開(kāi)展各項(xiàng)工作的基本前提，若制度無(wú)法得到保障，將導(dǎo)致高中教育教學(xué)活動(dòng)無(wú)法順利開(kāi)展，學(xué)校也無(wú)法發(fā)揮其教育功能，進(jìn)而對(duì)推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展造成巨大阻礙。制度的建立與健全對(duì)于我國(guó)高中的發(fā)展有著重要的意義，對(duì)做好固定資產(chǎn)的管理工作同樣有著積極影響。高中固定資產(chǎn)的管理方面主要存在固定資產(chǎn)管理人員專業(yè)性不強(qiáng)、管理人員工作的隨意性、流動(dòng)性大等方面的問(wèn)題。因此需要針對(duì)這些問(wèn)題提出對(duì)應(yīng)解決措施，如建立起長(zhǎng)效的管理機(jī)制，提升高中對(duì)于固定資產(chǎn)的管理效率，實(shí)現(xiàn)對(duì)固定資產(chǎn)管理的專業(yè)化與規(guī)范化［4］。招聘專業(yè)的固定資產(chǎn)管理人員，讓更多的管理人員能針對(duì)管理問(wèn)題做出積極應(yīng)對(duì)，加大對(duì)高中固定資產(chǎn)的管理力度。組建具體的編制，推動(dòng)更多的固定資產(chǎn)管理人員做好本職工作，提升固定資產(chǎn)管理人員的薪資待遇、福利待遇等等，以此降低管理人員的流動(dòng)性。

（三）加強(qiáng)對(duì)人員的培訓(xùn)工作，提升人員的綜合素質(zhì)

專業(yè)的人員開(kāi)展固定資產(chǎn)管理工作才能使固定資產(chǎn)工作的真正效用發(fā)揮出來(lái)，因此高中需要積極打造一支專業(yè)的固定資產(chǎn)管理隊(duì)伍，提升高中資產(chǎn)管理人員的綜合素質(zhì)?？山梃b優(yōu)秀學(xué)校在資產(chǎn)管理以及固定資產(chǎn)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，讓更多的管理人員參與進(jìn)來(lái)，保障高中固定資產(chǎn)管理工作的順利開(kāi)展以及管理水平的提升。尤其是針對(duì)核算方面的問(wèn)題，高中固定資產(chǎn)管理人員需要建立起一套有關(guān)固定資產(chǎn)的明細(xì)賬目，在固定資產(chǎn)這一會(huì)計(jì)科目下設(shè)立教學(xué)樓、辦公桌、黑板、體育設(shè)施等等方面的明細(xì)科目，然后對(duì)這些明細(xì)科目進(jìn)行細(xì)致的核算，確保金額核算不出現(xiàn)錯(cuò)誤。在部分固定資產(chǎn)更新時(shí)，要準(zhǔn)確記錄相應(yīng)金額，在清理已經(jīng)報(bào)廢的固定資產(chǎn)時(shí)，需要?dú)w入固定資產(chǎn)清理這一科目。隨著高中教育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，教學(xué)中所采用的科技設(shè)備越來(lái)越多，類(lèi)型、規(guī)格也越來(lái)越豐富。高中固定資產(chǎn)管理人員同樣需要更新自身的管理理念與思想，做好相應(yīng)的管理工作，同時(shí)還可借助信息化手段展開(kāi)管理，核實(shí)賬目與實(shí)際之間是否存在差異。

四、結(jié)語(yǔ)

高中教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，關(guān)系到學(xué)生能考入怎樣的大學(xué)，樹(shù)立起怎樣的三觀，因而高中需要做好各個(gè)方面的工作。而固定資產(chǎn)的管理工作則關(guān)系到高中未來(lái)的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量，需要相關(guān)人員引起重視，加大對(duì)高中固定資產(chǎn)的管理力度。