新形勢下國際貿(mào)易專業(yè)人才需求及培養(yǎng)策略

劉思喆，王冰

（河北工程技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050091）

當(dāng)今，經(jīng)濟全球化的趨勢不可阻擋，在此背景下，對于國家和企業(yè)來說，國際貿(mào)易的意義越來越重要。國際貿(mào)易是綜合性、實踐性較強的行業(yè)，對人才的需求有其自身的特殊性。新形勢又對國貿(mào)人才培養(yǎng)提出了新的要求，需要我們不斷地探索人才培養(yǎng)方法。

一、新形勢下國貿(mào)人才的需要

（一）進出口貿(mào)易快速發(fā)展對人才的需求數(shù)量增加

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和綜合國力的極大提升，我國的進出口貿(mào)易量大幅度增加。改革開放之前，我國的國際貿(mào)易量還處于較低水平，僅占世界總量的1%左右［1］。改革開放之后，我國的國際貿(mào)易量開始增加，隨著2001年加入WTO 組織，我國的國際貿(mào)易量進入了快速發(fā)展階段。我國2020年度的貿(mào)易進出口總值已經(jīng)超過了32萬億元。通過分析可以發(fā)現(xiàn)：我國外貿(mào)活力進一步增強，進出口貿(mào)易量再創(chuàng)新歷史，與我國有貿(mào)易的國家和地區(qū)呈現(xiàn)多元化。這也對我國外貿(mào)人才的數(shù)量和質(zhì)量提出了新挑戰(zhàn)、新要求。

（二）中外貿(mào)易摩擦對人才的專業(yè)化需求

美歐等部分發(fā)達(dá)國家和地區(qū)只在他們本國占優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)向全世界提倡貿(mào)易自由，當(dāng)其非優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)受到影響時，他們會通過各種手段來設(shè)置貿(mào)易壁壘和限制［2］。1995至2004年這十年間，美歐及其成員國發(fā)起所謂的反傾銷調(diào)查就有2646起，其中411起是針對我國，遠(yuǎn)高于其他國家［3］。自2018年中美貿(mào)易摩擦爆發(fā)以來，美方打破原有的協(xié)商共識，三番五次地對我國出口美國的商品加征關(guān)稅。此外，每年還會訴諸世貿(mào)組織，因單證、標(biāo)簽等不符合他們所謂的標(biāo)準(zhǔn)，每年都會有高達(dá)上千億美元經(jīng)濟損失［4］。為了切實增強我國出口商品的競爭力，迫切需要大批專門性的國貿(mào)人才。

（三）互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對國貿(mào)人才的綜合能力提出新需求

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展是一個好機遇，各行業(yè)都在想辦法抓住此次商機。我國的部分外貿(mào)企業(yè)借助電商優(yōu)勢，將出口業(yè)務(wù)搬上互聯(lián)網(wǎng)，通過互聯(lián)網(wǎng)和各類電商平臺開展B2B 或B2C 業(yè)務(wù)。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅2020年的前兩個月，我國通過互聯(lián)網(wǎng)的外貿(mào)金額近200億元，與2019年同期相比較，外貿(mào)額度增加了三分之一還要多。跨境電商業(yè)務(wù)是“互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易”的綜合實現(xiàn)，需要具備這兩方面的知識與技能。伴隨此項業(yè)務(wù)的發(fā)展，要求國際貿(mào)易人才有更高的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力［5］。

新形勢下，進出口貿(mào)易對國貿(mào)人才提出了新的要求，不單是數(shù)量的需求，還有能力與素質(zhì)方面的具體要求。為了保障我國外貿(mào)的利益，我們需要培養(yǎng)更多可以適應(yīng)新形勢的合格的國際貿(mào)易人才。這就需要我們分析人才培養(yǎng)方面存在的問題和有效的解決方案。

二、新形勢下國貿(mào)人才培養(yǎng)存在的問題

（一）專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)不清晰

國際貿(mào)易專業(yè)具有很強的技能性，高校培養(yǎng)出來的人才除了要具備豐富的理論知識外，還應(yīng)該把目標(biāo)定位為應(yīng)用型人才。我們通過與部分外貿(mào)企業(yè)訪談得知，他們所希望的人才應(yīng)該是擁有牢固的國貿(mào)理論知識，具備從事國際貿(mào)易相關(guān)工作能力，能在商品進出口管理、外貿(mào)公司、“三資企業(yè)”、涉外金融機構(gòu)等部門工作的具有高素質(zhì)的專門人才。然而，在梳理部分高校的培養(yǎng)方案時發(fā)現(xiàn)存在以下問題：一是將目標(biāo)定位成培養(yǎng)理論與學(xué)術(shù)型人才；二是偏向于理論經(jīng)濟研究等；三是集中在財務(wù)管理、金融管理等方面。顯而易見，這些與社會實際需求不相適應(yīng)，很難培養(yǎng)出能夠勝任國貿(mào)工作的人才。

（二）人才培養(yǎng)重理論輕實踐

新形勢下，國貿(mào)專業(yè)人才應(yīng)該既有理論基礎(chǔ)，還有扎實的操作能力?，F(xiàn)階段，高校的課程普遍存在重視理論，輕視操作實務(wù)，重視知識灌輸，輕視能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。例如管理學(xué)、宏微觀經(jīng)濟學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國際貿(mào)易理論等課程占比太多，構(gòu)成了專業(yè)必修課的主要部分?？梢栽鰪妼嵺`能力的課程，如外貿(mào)單證、國際貿(mào)易操作實務(wù)、涉外英語函電、報關(guān)業(yè)務(wù)操作等課程占比太少，導(dǎo)致學(xué)生眼高手低，不能將所學(xué)知識用于實踐。此外，由于一些高校的資金配套問題，導(dǎo)致操作實驗室、應(yīng)用軟件、授課教師等限制，仿真實驗室和實習(xí)基地建設(shè)、國貿(mào)操作實務(wù)配套軟件等與課程建設(shè)不匹配，學(xué)生在校期間都是以課堂學(xué)習(xí)理論知識為主，沒有機會參與社會實踐，實際操作業(yè)務(wù)能力得不到提升。

（三）國際貿(mào)易專業(yè)校企供需脫節(jié)

新形勢下一個突出問題就是大量國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生找不到工作，外貿(mào)單位又因招不得適合的人才而著急。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位普遍認(rèn)為新畢業(yè)的大學(xué)生知識廣度不夠、專業(yè)知識淺薄、不具備解決實際問題的能力等，很難達(dá)到行業(yè)發(fā)展的要求。許多外貿(mào)企業(yè)嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)來維系老客戶、發(fā)展新客戶，也想通過電商渠道打造自己的品牌，將“中國制造”推向國際市場。把業(yè)務(wù)從線下搬到線上，需要既懂外貿(mào)業(yè)務(wù)又懂互聯(lián)網(wǎng)的多技能復(fù)合型人才，然而多數(shù)高校培養(yǎng)的大學(xué)生或是只懂外貿(mào)業(yè)務(wù)，或是只會搞互聯(lián)網(wǎng)，很顯然，高校與企業(yè)之間的供需出現(xiàn)了問題。

三、新形勢下培養(yǎng)國貿(mào)人才的策略

（一）目標(biāo)明確的多元化知識體系

高校應(yīng)根據(jù)社會對外貿(mào)應(yīng)用型人才的要求，多元化開設(shè)國貿(mào)實務(wù)類課程，培養(yǎng)滿足社會對不同類型專業(yè)化外貿(mào)人才的需求。在傳統(tǒng)的國貿(mào)實務(wù)類課程基礎(chǔ)上，還可開設(shè)一些新課程，如國際市場行情分析與預(yù)測、智慧商務(wù)、服務(wù)外包、商務(wù)投資戰(zhàn)略、跨境電商、大數(shù)據(jù)與電子商務(wù)等，為社會和企業(yè)培養(yǎng)輸送不同類型的外貿(mào)人才。伴隨著大數(shù)據(jù)、云計算、AI（人工智能）等新興科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，國際貿(mào)易越來越智能、便捷和高效，運用大數(shù)據(jù)分析商務(wù)活動，能夠為外貿(mào)商務(wù)決策提供信息支撐。外貿(mào)企業(yè)為了更好地發(fā)展業(yè)務(wù)，需要對國際市場進行分析和預(yù)測，目前這方面的人才短缺。企業(yè)對專業(yè)化的市場行情分析和預(yù)測人才需求激增，高校應(yīng)設(shè)置國際市場行情分析與預(yù)測課程，培養(yǎng)學(xué)生的國際市場行情分析和前沿預(yù)測能力，為社會培養(yǎng)新型國貿(mào)人才。

（二）通過校企合作改善人才培養(yǎng)模式

新形勢下，需要高校與企業(yè)相結(jié)合來加強國貿(mào)人才培養(yǎng)。按照企業(yè)實際需求構(gòu)建國際貿(mào)易實驗平臺，在學(xué)習(xí)理論知識的同時，與模擬環(huán)境的實踐相結(jié)合，增要求學(xué)生加強理論知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實踐技能。也可以校企共建實習(xí)基地，讓學(xué)生協(xié)助外貿(mào)業(yè)務(wù)人員處理真實的業(yè)務(wù)，既可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以為企業(yè)解決部分勞動力，是一個雙贏的解決方案。還可以通過校企合作，對教學(xué)所用軟件和硬件進行優(yōu)化升級，以滿足在創(chuàng)新教學(xué)中的需求；開發(fā)企業(yè)發(fā)展業(yè)務(wù)依附平臺，以外貿(mào)單位的需要為目標(biāo)，精準(zhǔn)化培養(yǎng)，為新形勢下國貿(mào)行業(yè)可以快速、高效的發(fā)展提供保障。

（三）充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)

信息技術(shù)為各行各業(yè)帶來了新的機會，教育也應(yīng)該積極探索與信息技術(shù)相結(jié)合的途徑?，F(xiàn)代教育技術(shù)特征符合目前的教學(xué)發(fā)展理念，國貿(mào)實務(wù)類課程教學(xué)改革可以充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的價值，促進國貿(mào)實務(wù)類課程的有效教學(xué)。以書本教學(xué)為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式顯得有些枯燥無味，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。靈活運用信息化教育技術(shù)，將書本中的理論知識以多媒體課件、多媒體視頻、多媒體音樂等形式呈現(xiàn)出來，可以大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識的興趣，營造活躍的課堂氛圍。教師可將復(fù)雜難懂的知識點運用于現(xiàn)代教育技術(shù)，以更加直觀的方式傳授知識，可以起到降低學(xué)習(xí)難度的作用，學(xué)生能夠更加容易理解和掌握復(fù)雜的知識。現(xiàn)代教育技術(shù)還能夠促進課程知識的及時更新，提高關(guān)于課程學(xué)習(xí)的效率［6］。

四、結(jié)語

隨著全球化進程的加快，國際貿(mào)易的地位越來越重要，探索新形勢下的國貿(mào)人才培養(yǎng)方法勢在必行。只有不斷分析新形勢下我國國貿(mào)人才的需求變化，找出國貿(mào)人才培養(yǎng)中存在的問題，并采取有效的應(yīng)對策略，才能緩解國貿(mào)人才供需矛盾，切實維護好國家利益，增強外貿(mào)企業(yè)的競爭力，同時解決就業(yè)等問題。